七年级上古代诗词四首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,15,古代诗歌四首,观沧海,钱塘湖春行,次北固山下,天净沙,秋思,15 古代诗歌四首观沧海钱塘湖春行次北固山下天净沙秋思,1,古 诗,古体诗,近体诗,四言,五言,七言,乐府诗,绝句,4,句,律诗,8,句,五言、七言,古 诗古体诗近体诗四言绝句 4句五言、七言,2,（宋）词,（按字数分）,小令（,58,字以内）,中调（,90,字以内）,长调（,91,字以上）,（元）散曲,（按曲数分）,小令,套曲,词 （流派）：豪放、婉约,（宋）词小令（58字以内） （元）散曲小令词 （流派）：豪放,3,观沧海,观沧海,4,字词正音,碣,石,沧,海,澹,澹,竦峙,萧瑟 哉,ji,cng,dn,Sng zh,Xio s,zi,字词正音碣石 沧海,5,曹操,（,155-220,）,字孟德,，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。,东汉末年政治家、军事家、诗人,。建安十二年东征乌桓取胜，次年进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹丕称帝，追尊为武帝。,曹操（155-220）字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州,6,背景资料,诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。,观沧海,正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。,他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种,雄浑苍劲,的风格，,成为一篇流传至今的优秀作品。,背景资料 诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，,7,朗读,观沧海,诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二,二”节拍，如：东临,/,碣石，以观,/,沧海。,朗读观沧海诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一,8,一、观 沧 海,曹 操,东临碣石，以观沧海,向东登上碣石山，来饱览这 壮观的大海。,交待观察方位、地点以及观察对象,。“观”,字统领全篇。,说诗意,(,水何澹澹，山岛竦峙,),大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中,(,大海全景，写出苍茫浑然的气势,),一、观 沧 海 曹 操东临碣石，以,9,(,树木丛生，百草丰茂,),岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。,(,秋风萧瑟，洪波涌起,),风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。,以山岛草木烘托大海,动景,静景,(树木丛生，百草丰茂)岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。(秋风,10,(,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,),日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。,(,扣住大海的磅礴气势,虚写,，表现诗人博大胸襟。,),(,幸甚至哉，歌以咏志,),真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟心愿。,(,乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。,),主题,抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。,(日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。)日月东升西落，好,11,全诗以,哪个字,展开来写的,?,为什么？,“,观”,全诗以“观”字统领全篇。以下由“观”字展开，写登山所见。,全诗以哪个字展开来写的? 为什么？“观”,12,诗中哪些诗句是写,现实,的,?,哪些诗句是,想像,的,?,现实,（实写）,水何澹澹，山岛竦峙,树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起,显示了大海的辽阔和威严,显示了大海的惊人力量和宏伟气象,动静结合,想象,（虚写）,日月之行，,若,出其中,星汉灿烂，,若,出其里,写大海吞吐日月星辰的气概，是诗人有眼前之景想象出来的,诗中哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 现实（实写）,13,哪些诗句,最能体现作者博大的胸怀？为什么？,此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。,“,日月之行,”,四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。,“,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”,哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？为什么？ 此诗前一部分,14,注意,“,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里,”,在古诗文中属于“互文”的修辞手法。,互文：,指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。,句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“,日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中,”。,注意 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”在古诗文中属,15,1.,这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“,”。写景时,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中的日月星辰。,答案,:,观树木百草秋风洪波,2.,请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。,答案,(,示例,):,草木凋零,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。,1.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“”。写,16,3.,简要分析“日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。,思想内容,:,表现手法,:,答案,:,这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀,(,或一统天下的雄心壮志,),。借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张,(,答对其中一点即可,),。,3.简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的思,17,写作特点,借景抒情，托物言志，,虚实结合，动静结合。,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,明诗悟理,诗歌赏析,写作特点 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，,18,七年级上古代诗词四首课件,19,导语：,古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。,作者王湾,，唐代诗人，生,卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（,712,）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。,导语：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自,20,次北固山下,王湾,客路青山外，,行舟绿水前。,潮平两岸阔，,风正一帆悬。,海日生残夜，,江春入旧年。,乡书何处达，,归雁洛阳边。,次北固山下,21,格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗的四联，即,首联，颔联，颈联，尾联,。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝句规定为四句 。,格律诗常识,:,格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗的四,22,次北固山下,唐,王湾,客路青山外，行舟绿水前。,旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。,海日生残夜，江春入旧年。,当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。,乡书何处达？归雁洛阳边。,满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛阳那边。,次北固山下 唐 王湾客路青山外，行舟绿水前。,23,次北固山下,首联：,颔联：,颈联：,尾联：,青山外，绿水前,船上想像，暗含奔波之劳，点题,潮平岸阔，风正帆悬,船上所见,潮,平,岸,阔，,风,正,帆,悬,生残夜，入旧年,生,残夜，,入,旧年,写景点时令，时间过得太快,乡书，归雁,直抒思乡之情,江南春早,游子思乡,次北固山下首联：青山外，绿水前船上想像，暗含奔波之劳，点,24,“,阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出冰雪消融，春意已浓的景象。 “正 ”、“ 悬”两字传神地表现出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。,七年级上古代诗词四首课件,25,名句分析,“,海日生残夜，江春入旧年。”,1,、这两种景象有相同的地方吗,?,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）,2,、,这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替,如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢,?,名句分析“海日生残夜，江春入旧年。”1、这两种景象有相同的地,26,清晨江上行舟，当残夜未全消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。时光流逝，岁月无情，怎能不叫身在“客路”，时当岁末的诗人顿生思乡之情呢,?,日、春象征新生美好事物，透露自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。表现出哲理：新事物必将取代旧事物，给人以乐观积极的力量。,“,海日生残夜，江春入旧年”,清晨江上行舟，当残夜未全消退之时，一轮红日已,27,炼字,“,阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出冰雪消融，春意已浓的景象。 “正 ”、“ 悬”两字传神地表现出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。,诗句通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔，大江直流、波平浪静的大景表现出来了。,炼字,28,“,生”“ 入”，将海日和江春拟人化，赋予它们以人的情思,.,海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，闯入旧年，将赶走严冬。给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。,七年级上古代诗词四首课件,29,主题,借景抒情，表,达了浓浓的思乡之情。乡书何处达，归雁洛阳边。,思考：,1,、这首,诗运用什么写作手法？表,现了诗人怎样的思想感情,？哪句,诗集中表达了这种情感？,主题借景抒情，表达了浓浓的思乡之情。乡书何处达，归雁洛阳边。,30,钱塘湖春行,白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭西，水面,/,初平,/,云脚低,。,几处,/,早莺,/,争,暖树,，谁家,/,新燕,/,啄春泥。,乱花,/,渐,欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马蹄。,最爱,/,湖东,/,行,不足,，绿杨,/,阴里,/,白沙堤。,钱塘湖春行白居易,31,白居易,(772,846),字,乐天,，号,香山居士,，山西太原人，,唐代大诗人,。,今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。其诗语言通俗易懂，明白晓畅。著有,白氏长庆集,七十一卷。,这首诗是白居易任杭州刺史时游览钱塘湖（即西湖）而写的。,白居易(772846), 字乐天，号香山居士，山西太原人，,32,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。,写作背景,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩,33,首联：,行经孤山寺的北面和贾公亭的西面时，看到春水初涨，略与堤平，白云低垂，与湖水相连。,颔联：,莺是春的歌手，几只早莺都争着飞到几棵向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，谁家的新燕已开始衔泥筑巢。,颈联：,马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。,尾联：,最爱看西湖东面景色，因为看不够我流连忘返在白堤绿色的柳林荫处。,首联：行经孤山寺的北面和贾公亭的西面时，看到春水初涨，略与堤,34,思考回答：,1,、哪些词语最能表现初春的景色？,2,、哪句诗说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色之中了？,3,、本诗表现了诗人怎样的思想感情？,初,平,、早,莺、,新,燕、,乱,花、渐欲、,浅,草,最爱湖东行不足,本诗描写西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。,思考回答：1、哪些词语最能表现初春的景色？初平、早莺、新燕、,35,4,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。说说为什么？,5,、哪几句是写景名句？,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖,初春季节,的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果了。,4几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“几处”“谁家”用得极其精,36,课外拓展,（,1,）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,（,2,）,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,（,3,）,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,（,4,）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列,。,正确顺序,（,1,）（,4,）（,3,）（,2,）,课外拓展（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。猜猜下列诗句描,37,天净沙 秋思,马致远,天净沙 秋思马致远,38,马致远：号东篱，元代大都人，,是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“,秋思之祖,”。,元曲四大家：,关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。,马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，更被时人美,39,文学常识,元曲,散曲,杂剧,套曲,小令,文学常识元曲散曲杂剧套曲小令,40,天净沙,秋思,马致远,枯藤,/,老树,/,昏,鸦,，,小桥,/,流水,/,人,家,，,古道,/,西风,/,瘦,马,。,夕阳,/,西,下,，,断肠人,/,在,/,天,涯,。,天净沙 秋思,41,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时,归巢的乌鸦。,小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。,夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还,漂泊在天涯。,在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠,42,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,首句写旅人眼中所见，突出它们的,“枯”“老”和“昏”，,烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。,笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈的,反衬作用,。,反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,与前二句相呼应。,赏析品味：,枯藤老树昏鸦，首句写旅人眼中所见，突出它们的“枯”“老”和“,43,深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着,44,天净沙,秋思,写景：,枯藤 老树 昏鸦,小桥 流水 人家,古道 西风 瘦马,叙人：,断肠人在天涯,景物烘托,白描勾勒,孤寂愁苦,天净沙秋思写景：枯藤 老树 昏鸦叙人：断肠人在天涯景,45,思考：,1,、全曲描写了哪些景、物？是怎样表达出游子的思乡之情的？,2,、这首曲在写作上有什么特点？,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、断肠人。,写景紧扣“情”，处处透露出一种悲凉。,景物烘托,思考：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、断肠人。写景,46,七年级上古代诗词四首课件,47,小结：,这首小令描绘了一幅绝妙的,深秋晚景图,，真切地表现出,天涯,沦落人的孤寂愁苦之情,。,小结： 这首小令描绘了一幅绝妙的,48,