人教版高中语文必修四-《雷雨》-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/18,#,人教版高中语文必修四第一单元第,2,课,曹禺著,雷雨,人教版高中语文必修四第一单元第2课曹禺著雷雨,1,作者简介,曹禺,(1910,1996),，原名万家宝，是中国现代话剧史上成就最高的剧作家之一。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。,1929,年进南开大学后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。,1934年曹禺的话剧处女作雷雨问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。其代表作品有雷雨、日出、原野、北京人。,曹禺,作者简介曹禺(19101996)，原名万家宝，是中国现代话,2,什么是戏剧？,+,=,戏剧是舞台表演的,综合,艺术,借助,文学、音乐、舞蹈、美术,等艺术手段,塑造,人物形象,揭示,社会矛盾,反映,社会生活,什么是戏剧？+=戏剧是舞台表演的综合艺术借助文学、音乐、舞蹈,3,戏剧语言的种类,除人物语言之外的其他语言，包括,背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言,等。,舞台语言,人物语言,不同的标准,有不同的分类,艺术形式和表现手法,剧情繁简和结构,题材所反映的时代,历史剧,屈原,矛盾冲突的性质,话剧,雷雨,歌剧,白毛女,独幕剧,等待戈多,多幕剧,雷雨,现代剧,雷雨,悲剧,屈原,喜剧,威尼斯商人,正剧,白毛女,动作性,个性表现力,抒情性有潜台词,动听上口,浅显易懂,舞剧,宝莲灯,戏剧语言的种类除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动,4,雷雨诞生的背景,作者在谈到写作意图时说，,雷雨,是在“,没有太阳的日子里的产物,”“,那个时候，我是想反抗的。因陷入旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔,.,雷雨,是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊,”仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。,(,曹禺选集,后记,),雷雨诞生的背景 作者在谈到写作意图时说，雷雨是在,5,雷雨是一部惊心动魄的悲剧。剧本以,二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社,会为背景,，通过一个带有浓厚封建色彩的,资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和,周鲁,两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了,反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露,资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击,旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制,度必然崩溃的历史命运。雷雨是,四幕,话剧,雷雨以,集中的场景(周公馆客厅,),和,集中的时间(同一天上午至午夜),，表现,周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。,雷雨解题,雷雨是一部惊心动魄的悲剧。剧本以雷雨解题,6,雷雨中的人物关系,繁漪,周朴园,鲁侍萍,鲁贵,夫妻,旧情人（主仆）,夫妻,周冲,周萍,鲁大海,四凤,母子,父子,母子,父女,异母兄弟,兄弟,异父兄妹,异父兄妹（主仆、情人）,母女,继母子,(,情人,),父子,(,雇佣,),父子,母子,雷雨中的人物关系繁漪周朴园鲁侍萍鲁贵夫妻 旧情人（主仆）,7,课文赏析,课文开头部分的,“,舞台说明,”,对推动剧情发展有何作用？,交代了故事发生的时间和舞台气氛,感染着读者和观众，也随着产生一种压抑感,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来,A,B,C,课文赏析课文开头部分的“舞台说明”对推动剧情发展有何作用？交,8,课文赏析,感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落,第一部分,周朴园、鲁侍萍,劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。,第二部分,周朴园、鲁大海,课文赏析感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落第一部分周朴园、,9,课文赏析,课文,第一部分围绕什么中心展开矛盾冲突的？你认为最精彩的地方哪里？,三十年的旧怨与新恨。二人的对话揭示出两人年轻时曾经有过恋情纠葛并生有两个儿子的秘密，这个秘密是全剧的关键情节，同时也是第一场戏的冲突激烈的部分。最精彩的地方周朴园认出侍萍。,周朴园,鲁侍萍,课文赏析课文第一部分围绕什么中心展开矛盾冲突的？你认为最精彩,10,课文赏析,熟读第一部分，周朴园问鲁侍萍的身份的对话出现了几次？并思考此时周朴园的心理变化,你，,你贵姓？,似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静,(,抬起头来,),你姓什么？,感到意外，疑惑,更疑惑，,不祥之感，,有点慌,不愿也不敢承认这是真实的,有些不知所措,(,忽然立起,),你是谁？,（徐徐立起）,哦，你，你，,你是,哦，侍萍！,(,低声,),是你？,01,02,03,04,05,课文赏析熟读第一部分，周朴园问鲁侍萍的身份的对话出现了几次？,11,课文赏析,苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。,失望于他心中美好的理想的女子的幻像破灭了。,她来干什么？要敲诈我吗？,你来干什么？谁指使你来的？,周朴园认出侍萍时的情态,失望,恐慌,严厉,惊讶,课文赏析苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。失望于他心中美,12,课文赏析,周朴园认出鲁侍萍后的转变,厉声责问,你可以冷静点。你我都是有子女的人了。,用缓和的语调稳住,用感情软化,想用金钱收买打发,你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,01,02,04,05,你来干什么？谁指使你来的,？,课文赏析周朴园认出鲁侍萍后的转变厉声责问你可以冷静点。你我都,13,课后作业,周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。,周朴园,鲁侍萍,课后作业周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假,14,课文赏析,课文,第二部分围绕什么中心展开矛盾冲突的,？,劳资冲突。周朴园已经知道鲁大海是自己的亲生儿子，但在与鲁大海的交锋中毫不手软。鲁大海作为工人代表，面对周朴园的咄咄逼人毫不退让，甚至揭露周朴园曾做过,“,绝子绝孙,”,事。父子间的对抗毫无温情。,周朴园,鲁大海,课文赏析课文第二部分围绕什么中心展开矛盾冲突的？劳资冲突。周,15,性格分析,对过去的侍萍,始乱终弃,自私残忍,“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”,虚伪,对,“,死去,”,的,侍萍,凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝,阴险狡猾冷酷无情,对面前的侍萍,面对鲁大海,处理罢工事件,血腥镇压、收买分化工人、开除鲁大海,老谋深算丧失人性,周朴园,性格分析对过去的侍萍始乱终弃 自私残忍 “于心不忍”供起“遗,16,性格分析,过去的侍萍,上当受骗听天由命,善良软弱,听天由命,现在的侍萍,控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑恶,清醒，自尊，坚强,鲁侍萍,性格分析过去的侍萍上当受骗听天由命善良软弱现在的侍萍控诉罪行,17,性格分析,一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。,鲁大海,争执时保持冷静,控诉有理有据,打击性强,性格分析一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中,18,语言分析,潜台词即是,言中有言，意中有意，弦外有音,。它实际上是语言的,多意现象,。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,潜台词,语言分析潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语,19,语言分析,鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。,潜台词分析（一）,这是周朴园听出侍萍无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍是,“,梅小姐,”,，说她,“,很贤惠，也很规矩。,”,鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说,“,她不是小姐，她也不贤惠,”,，表现侍萍内心的痛苦和对周朴园的不满。,语言分析鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规,20,语言分析,周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！,鲁侍萍 什么？,潜台词分析（二）,这是周朴园认为侍萍来此就为了敲诈他，因此急于用钱将侍萍打发，以保证周、鲁两家不再有任何联系，这暴露了他现实功利的思维方式；侍萍的反问有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。,语言分析周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！,21,人教版高中语文必修四第一单元第,2,课,曹禺著,谢谢大家,人教版高中语文必修四第一单元第2课曹禺著谢谢大家,22,