春课件276-人教版-(42张)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单元学习要点,1,、了解作家作品及涉及的作者的生平、代表作。,2,、培养朗读技能，提高朗读水平。,3,、学习比喻和拟人的修辞手法。,4,、在具体语境中掌握重点字词。,5,、品味诗文的优美语言，引领联想和想象，感受诗文的意境美。,6,、在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并作摘抄。,7,、拓宽阅读范围，培养良好的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。,单元学习要点1、了解作家作品及涉及的作者的生平、代表作。,兰州科学院中学,gaowen,兰州科学院中学 gaowen,春色斑斓,春色斑斓,1,、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,春晓,2,、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,绝句,3,、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润,物细无声。,春夜喜雨,4,、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,咏柳,5,、等闲识得东风面，万紫千红总是春。,春日,有关“春”的诗句,1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓2、两个黄鹂鸣翠柳，,春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。,春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香,春,朱 自 清,春 朱 自 清,1,、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。,2,、学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。,3,、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。,4,培养热爱大自然、珍惜青春好时光的感情。,学习目标,1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学,清 华 园,清 华 荷 塘,清 华 园 清 华 荷 塘,写作背景,春,大致写于,1928,年至,1937,年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品,春,，,反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。,写作背景 春大致写于1928年至1937年,春课件276-人教版-(42张),填 一 填,朱自清,（,1898,1948,）,字,，号,，江苏扬州人。,、,、,、,、,（评价）。著有诗文集,踪迹,、散文集,背影,、,欧游杂记,、,伦敦杂记,、,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集,里 。散文代表作有：,、,、,春,、,等。,佩 弦,秋 实,散文家,诗 人,民主战士,学 者,绿,背影,荷塘月色,填 一 填朱自清 （18981948）,字,感知课文,听读要求：,1,、注意自己有没有读错的字。,2,、欣赏图片,感悟朱自清先生是,怎样表现春天的。,感知课文听读要求：1、注意自己有没有读错的字。2、欣赏图片,积累字词,朗,润,水,涨 眨,眼,抚,摸,酝 酿,嫩,叶,宛,转,应,和 嘹,亮,黄,晕,烘,托,蓑,衣,稀,疏,抖,擞 巢,穴,su,zhng,h,y,n,yn ning,rn,zh,zh,nn,wn,lio,hng,sh,su,cho,积累字词朗润 水涨 眨眼 抚摸 酝 酿 su,解释词语,欣欣然：,呼朋引伴：,宛转：,花枝招展：,酝酿：,朗润：,卖弄：,欢欢喜喜的样子。,呼唤朋友，招引同伴。,形容声音圆润柔媚。,比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,原意是造酒，这里是说各种气息在空气,里，像发酵似的，越来越浓。,明朗润泽。,炫耀。,解释词语欢欢喜喜的样子。呼唤朋友，招引同伴。形容声音圆润柔媚,江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。,欣 喜,（第,1,段,第,2,段）,轻 快,（第,3,段,第,4,段）,柔 和,（第,5,段,第,7,段）,振 奋,（第,8,段,第,10,段）,除此之外，朗读时还应该注意读准字音（,如平翘舌、儿化、前后鼻音等,），并注意句子的节奏。,品读课文,江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞,想一想、议一议,：,文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？,认知阅读,想一想、议一议： 文章写了春天的几幅图画？可以分,盼 春,（总领全文，开启下文）,（,2,）总绘春天,（,3,）春草图,（,4,）春花图,（,5,）春风图,（,6,）春雨图,（,7,）迎春图,（,8,）,“,新,”,（,9,）,“,美,”,（,10,）,“,力,”,绘 春,颂 春,思路结构,盼 春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图,探究交流,朗读课文,12,自然段，思考下列问题：,1,、作者以怎样的心情迎接春天的来到？那个词准确地告诉我们春天还没有来到？,2,、“盼望”这个词为什么要重复运用两遍呢？,3,、轻读第一自然段，体会两个词尾的作用？,探究交流朗读课文12自然段，思考下列问题：1、作者以怎样的,探究交流,4,、朗读第二自然段，体会春回大地后，作者先后写了哪些景物？怎样描绘的？,朗读课文第三自然段，思考下列问题：,1,、第三自然段写小草，写得很细。作者是从哪些方面写的？哪些词语用得特别好？,探究交流4、朗读第二自然段，体会春回大地后，作者先后写了哪些,作者从哪几方面来描绘春草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻,：,表现小草顽强的生命力,正面描写,侧面描写,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,孩子嬉戏,写春草的可爱,情态,:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地：,写出小草不知不觉生长的情态,拟,人,（排比）,（触觉）,春草图,作者从哪几方面来描绘春草？嫩嫩的绿绿的 满是的钻：表现小,探究交流,朗读课文第四自然段，思考下列问题：,1,、第四自然段写什么？先写什么？再写什么？一派怎样的景象？,花的争春,花的色彩,花的甜味,花的果实,2,、花下是怎样的景象？有一个词用得特别好，是哪一个？你会想起那一句古诗？,探究交流朗读课文第四自然段，思考下列问题：1、第四自然段写什,课外拾遗,玉 楼 春,宋,宋 祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，,红杏枝头春意,闹,。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,h,zho,课外拾遗 玉 楼 春 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。,课外拾遗,玉 楼 春,赏析,本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。上片写初春的风景。下片再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托。上片最后一句咏出了,“红杏枝头春意闹”,这一绝唱。 “,闹,”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“,闹,”字,不仅有色，而且似乎有声,。,“,红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出。,王国维,人间词话,课外拾遗 玉 楼 春赏析 本词歌咏春天，洋溢着珍惜青,比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,.,红的像火，粉的像霞，白的像雪,.,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,侧面描写,:,衬托事物的特点,花朵多 花色艳 花味甜,蜜蜂,闹,蝴蝶,飞,正面描写：,突出事物的特点,（花的繁茂、甜香）,作者是怎样描绘春花图的？,比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动,探究交流,朗读课文第四自然段，思考下列问题：,、为什么野花“,像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,？,没有明写风，但风含在其中；没有明写太阳，但太阳含在其中。比喻形象、生动。,探究交流朗读课文第四自然段，思考下列问题：、为什么野花“像,春花图,4,、作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象、联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,探究交流,春花图4、作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花,1,、,“,春风,”,本无色、无味、无形，作者又是怎样描写春风的？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感官描绘春风,柔、暖。,春风图,探究交流,1、“春风”本无色、无味、无形，作者又是怎样描写春风的？像母,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,2,、春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风,写得富有生命力和感染力的？,柔和,（不寒、抚摸）,芳香,（泥草、花香）,和悦,（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,引用、比喻、拟人,（写出了春风的,温暖和柔情）,探究交流,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸,1,、这段文字的第一句从,_,觉写春风的,_,，第二句从,_,觉写春风的,_,，第三四句从,_,觉写春风的,_,，从而把难以捉摸的春风写的,_,、,_,、,_,、,_,。,2,、“卖弄”本属,_,的感情色彩，这里却带着,_,的感情色彩，运用了,_,的修辞手法，写出了鸟儿的,_,。,3,、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有,_,又有,_,，写出了春风,_,的特点。,触,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,默读,“,春风图,”,，把每一句标上序号，完成下面的填空。,触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟,课外拾遗,绝 句,南宋,僧志南,古木阴中系短篷，,杖藜扶我过桥东。,沾衣欲湿杏花雨，,吹面不寒杨柳风。,课外拾遗绝 句南宋 僧志南 古木阴中系短篷，,春雨图,作者抓住了春雨什么特点来描绘的？,朗读课文第六自然段，思考：,探究交流,春雨图作者抓住了春雨什么特点来描绘的？朗读课文第六自然段，思,春雨有什么特点？作者从哪几方面描写的？,像牛毛,像花针,像细丝,多,比喻,排比,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。,景：,树叶小草,亮,细,衬托,春雨润物细无声的特点,正面,侧面,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面描写的？像牛毛 多 比喻,在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘,的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的,，“像花针”，侧重写春雨的,，“像细丝”侧重写春雨的,。,“,密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了,。“织”字是承上句像,的比喻，准确表现了春雨的动态。,细密,细尖,细长,细密,风,花针,默读,“,春雨图,”,，完成下面的填空。,在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：,城乡 老小,舒活 抖擞,一年之计在于春,表现人们奋发向上的精神,和对未来美好的生活憧憬。,天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,朗读课文（,810,）自然段，思考作者是怎样赞美春天的？,探究交流,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,颂春,像娃娃,“,新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘,“,美”,（百花争艳，景色动人）,像青年,“,力”,（春天充满活力）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,颂春像娃娃“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘,（一）盼春,总领全文，开启下文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花争春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（朗润） 水（涨） 太阳（红）,草人,触 味 声,形状 景,态 色 味,（三）颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,表达对大自然的喜爱赞美之情,（一）盼春 总领全文，开启下文（二）绘春总括轮廓春草图 （,赞,盼,绘,绘,春,这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。,课文小结,赞盼绘绘春 这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃,1,、 认真观察，力求细致。,2,、 可以从景物的,形态，颜色，声音，味道，性质,等着笔，调动人的,视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉,来发现美。,3,、 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,4,、 要按照一定的顺序安排景物 。,5,、 适当运用一些,修辞,手法，比如,比喻，拟人，排比,等增加文章的文采。,写法借鉴,1、 认真观察，力求细致。写法借鉴,春天的这一幅幅美景，给我们带来愉悦的享受，带来万千遐想。但是“春归如过翼”,匆匆而过。自然的春天也是人生的春天。我们应该怎样把握人生的春天呢,?,思维拓展,春天的这一幅幅美景，给我们带来愉悦的享受，带来万,把握人生的春天创造美好的明天,把握人生的春天,课后作业,1,、积累本课字词及文学常识。,2,、完成课后练习二。,3,、完成本课,尖兵题典,。,4,、背诵课文。,5,、预习,济南的冬天,。,课后作业1、积累本课字词及文学常识。,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,