地理国情普查总体方案和流程(史晓明)教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,地理国情普查总体方案和流程（史晓明）,地理国情普查总体方案和流程（史晓明）地理国情普查总体方案和流程（史晓明）面向测绘地理信息行业单位,地理国情普查培训班,2014年2月武汉,地理国情普查总体方案和流程,湖北省第一次全国地理国情普查领导小组办公室,2014年2月24日武汉,一、初中思想品课中时事教学的意义,1.培养初中学生爱国精神,爱国主义精神的培养是初中思想品课的重要内容。在课堂教学中，充分利用好时事资料，不但能丰富思品教学资源，还有助于学生把握时政热点的价值，培养他们的爱国主义精神1。比如，在钓鱼岛问题上，某些国家歪曲钓到鱼的历史问题，严重侵犯了我国的领土主权。在教学中，可利用此类时事来让学生认识到国家主权不容侵犯，应捍卫国家主权。又如，通过“神舟十号”成功发射报道来增强初中学生的民族自豪感。,2.增强思想品课教学生动性,一直以来，初中学生认为思想品课是一门枯燥、单调的课程，学习热情和兴趣不高，直接影响到教学效果2。基于此，应对思想品课的教学方式和方法进行改革，以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性。而时事教学就是一个创新，在社会经济快速发展的今天，时事政治资源越来越多，为思想品课教学注入了诸多新内容，能够让学生感受到课堂教学的新鲜、生动、有趣。,二、初中思想品课中时事教学的具体运用,1.课前预备时事资料,时事热点资料的有效搜集是课前准备工作。在课堂教学前，教师应选把教学内容事先告知学生，指导他们对即将讲授的内容予以定位。然后，教师给每个学生分配具体任务，比如，通过互联网查找时事的具体时间、内容等。在最初阶段，可教授学生一些时事资料的搜集方法。资料的搜集极其重要，直接关系到课堂教学的良好开展，所以教师应结合学生情况合理布置任务。此外，还应进行科学分组，可把具体任务分派到每个人身上，如此学生就会更有针对性地搜集资料。让学生有目的地准备学习素材，不但可确保每个学生都能参与到教学中，同时可激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。,2.展示并讲解时事资料,在导入教学时，教师可让学生对搜集到的时事资料的背景作简单介绍，然后阐述该事件的具体过程，同时把自己所搜集的时事资料向其他同学展示。在此过程，教师可配合应用多媒体为学生创造一个展示平台。如此能充分体现基于学生为中心的教学理念。此外，课堂上适当开展一些分小组竞赛的活动，如此可有效调动学生的学习主动性和积极性，还能有效培养学生的合作意识和竞争意识。在此环节中，思想品课教师应适时给予指导，认真听学生讲述，及时纠正错误，对有关内容要适时补充，让时事政治事件越发丰富、更为翔实，如此为后续教学奠定良好基础。,3.积极组织学生小组讨论,一方面，对时事事件及学生搜集的时事资料开展小组讨论是一个重要步骤。这需要教师把学生所搜集的材料进行有效筛选，提炼有效内容，进而提出相关问题指导学生去开展探讨。探讨结果可由小组组长向教师汇报，然后教师给予针对性点拨及评价。在指导过程中，教师必须做到客观公正、实事求是，以便让学生能够正确、客观地，用发展眼光去评价一件时事事件。对学生所提出的问题，教师需要积极、全面地进行回答，并鼓励学生的疑问精神。,另一方面，学生在得到讨论结论时，就他们对所学内容有了新的认识。因是通过自身努力和小组合作得到的结论，更有利于他们把所学知识应用到实际问题的分析和解答中，即把学到的知识内化，这也是情感、价值升华的过程。同时，还能培养和提升学生分析和解决问题的能力。,4.定期开展时事专题活动,教师在完成课堂知识讲授后，可适当组织学生开展一些时事专题活动，使学生在实际活动中深化所学知识理解，更好地掌握和应用所学知识。比如，在每堂课上设计“10分钟之热点时事讨论会”，要求学生搜索近期的热点话题，同时在课堂上和其他同学分享及讨论。而教师需要依照学生的热点话题，引导他们用所学思想品课知识进行合理的说明和解释。如此，不但能帮助学生养成良好的思考及自主学习习惯，而且能让学生加深对所学理论知识的理解。,总之，在初中思品课中开展时事教学，不仅能提升教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的主动性，还能培养他们良好的思想政治理念，让学生更好地掌握社会经济的发展形势，树立良好的世界观、人生观、价值观，促进初中学生的全方面提升。,说明文在小学语文教材中占有较大的比重，对学生获得科普知识、开阔眼界起到了重要的作用。在课堂教学中，由于教师缺乏对说明文语言的品味与欣赏，只是一味地在说明方法和说明内容上打转转，致使说明文教学显得枯燥乏味，激不起学生学习的兴趣，教学效果甚微。怎样改变这种教学现状，教出说明文的精彩来呢？,一、赏析品味，感知语言的生动性,提起说明文，许多人的印象就是枯燥、乏味、无趣等。不少学生一看是说明文就不想去读，回答问题时也是意兴阑珊。其实不然，有些说明文的语言也很生动，关键是教师要有一双善于发现的眼睛，找到文本语言有特色的地方，引领学生去触摸语言、品味语言、鉴赏语言等，使学生感悟到文本语言的魅力，获得美的享受。,如，教学苏教版第十册音乐之都维也纳一课，要让学生理解作者对音乐之都维也纳的细致描写，使学生受到音乐的感染与熏陶，培养学生健康的生活情趣。作为一篇说明文，在语言表达上不乏生动与优美之处：“它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过”教学时，在学生对课文内容有基本理解的基础上，教师要引领学生就这些语言优美、生动的句子进行细细品读鉴赏，并说说这些句子好在哪里。在品读鉴赏中，学生真正明白说明文照样可以写得形象生动。这样教学，为课堂增添了许多色彩。由上述教例可以看出，在课堂教学时，教师根据教学需要，仔细挖掘文本中有特色的句子，引领学生赏析品味，使学生感受到说明文语言的生动性，提高了教学的效果。,二、比?咀嚼，感知语言的准确性,说明文是一种比较严谨的文体，讲究语言表达的准确性和科学性。因此，在课堂教学中，教师要善于引领学生对这些词语或者句子进行比较，使学生在咀嚼中感悟到说明文语言准确的特点，并为他们学会表达打下坚实的基础。,如，苏教版第十册埃及的金字塔一文有这样一句话：“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”在教学时，为了使学生感受到说明文语言的准确性，笔者主要从“相当于”一词展开教学，让学生想想这个词还可以换成哪些词，如能不能换成“等于”。在教师的鼓励下，学生运用所学的知识进行比较。经过比较，学生认为：“相当于跟差不多意思相近，不能换成等于；如果换成等于的话就表示金字塔和40层的摩天大厦一样高了，这与实际情况不相符，因此不能换成等于一词。”这样，在比较中，学生真正感受到说明文中的每个字、每个词都是经过仔细斟酌的，作者这样描写充分体现了说明文用词准确的特点。从上述教学案例可以看出，为了使学生感受到说明文用语的特点，教师让学生进行换词比较，使学生明白说明文的语言与其他文体语言的区别，掌握说明文的语言特点。,三、比照整合，体会语言的多样性,选编入小学语文教材的说明文，有的属于平实的说明文，有的属于文艺性说明文。由于要说明的事物不同，作者在说明的时候采取的说明方法也不同，这就使说明文的语言表达有的严谨、有的凝练、有的朴实、有的生动。因此，教师在引导学生学习知识的同时，要引领学生比照整合，使学生体会到说明文语言多样性的特点。,比如，在教学神奇的克隆秦兵马俑埃及的金字塔之后，教师为学生出示下图：,然后，让学生进行对比。这样教学，在比较整合中，学生对所学知识的认识就不再是停留在一个方面，而是能站在更高的角度重新认识所学的知识。,由上述教学案例可以看出，为了使学生对说明文的语言表达方式有全面的了解，教师从精心选择语言的品味点以及表达方式入手，引领学生对所学知识进行比较与整合。这样，使学生对说明文语言表达的多样性有了深刻的认识，收到了良好的教学效果。,总之，对说明文的教学，要在遵循文本体裁特点的基础上，努力挖掘文本语言表达的特点，引领学生品味语言、感悟语言，这样才能真正演绎说明文教学的精彩。,（责编 韦 雄）,面向测绘地理信息行业单位,地理国情普查培训班,2014年2月武汉,地理国情普查总体方案和流程,湖北省第一次全国地理国情普查领导小组办公室,2014年2月24日武汉,汇报间容,、背景情况,二、主要内容说明,三、征求意见情况,四、地理国情普查与基础测绘,五、面临的困难和挑战,背景情况,、背景情况,2011年9月,国土资源部经会签科技部、发展改革委,、财政部向国务院上报的关于国家测绘地理信息局,开展地理国情监测的请示得到了国务院的批复。,国办批复意见:开展地理国情监测,掌握权威、客观,、准确的地理国情信息,是我国编制战略规划、实施,宏观调控和重大工程等的重要依据,是提升科学管理,、做好灾害应对等工作的重要基础,对带动我国相关,地理信息产业发展、进一步增强我国地理信息服务保,障能力具有重要作用,口2012年10月地理国情监测项目得到国家正式立项,、背景情况,关于国情,个国家的社会经济发展状况、自然地理环境状况、文化历史传统,以及国际关系等各个方面的总和,也是指某一个国家某个时期的基,本情况,关于地理国情,地理国情是从地理的角度分析、研究和描述国情,是空间化、可视,化的国情信息。地理国情信息以地球表层自然、生物和人文现象的,空间变化和它们之间的相互关系、特征等为基本内容,对构成国家,自然物质基础的各种条件因素做出宏观性、整体性、综合性的调查,分析和描述。,关于地理国情监测,地理国情监测是综合利用全球导航卫星系统(GNsS)、航空航天,遥感技术(RS)、地理信息系统技术(GlS)等现代测绘技术,综,合各时期测绘成果档案资料,对自然地理要素或者地表人工设施要,素等进行动态和定量化、空间化的监测,并统计分析其变化量、变,化频率、分布特征、地域差异、变化趋势等,形成反映各类资源、,环境、生态、经济要素的空间分布及其发展变化规律的监测数据、,地图和研究报告等,从地理空间的角度客观、综合展示国情国力。,地理国情监测是准确掌握国情国力的有效途径。,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,