人教版五年级语文下册《三单元--阅读--11：-核舟记》公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,柳宗元,人教版五年级语文下册三单元-阅读-11：-核舟记公开课ppt课件,朗读,探究,感悟,为什么文题是“小石潭记”而不是“石潭记”？,探究一：,朗读探究感悟 为什么文题是“小石潭记”而不是“,柳宗元,唐代,文学家，字子厚，,唐宋八大家之一,。祖籍河东（今山西永济），,世称柳河东,或柳柳州。 与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称,“,韩柳,”,。,柳宗元年轻的时候，,文学与政绩的声名都很高,。可是后来,柳宗元 唐代文学家，字子厚，唐宋八大家之一。祖籍河东（,写作背景,柳宗元参与,王叔文,革新运动失败被贬为永州司马。,永州地处,湖南和广东交界的地方，当时甚为,荒僻,，是个人烟稀少令人可怕的地方。在永州，,残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦,，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了,“,行则膝颤、坐则麻痹,”,的程度。永州之贬，一贬就是,10,年。,贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。,他在信中明确表示：,“,虽万受摈弃，不更乎其内,。,”,为排遣贬官的愤懑之情，柳宗元常不避幽远，探山访水。遂写出一系列山水游记,永州八记,。,小石潭记,是,永州八记,中第四篇。,写作背景,朗读,探究,感悟,1.,怎样发现“小石潭”的？,探究二：,2.,柳宗元是不是一个人才？怎样才能发现这样的人才？,3.,为什么写“水尤清冽”？,4.,为什么写潭底都是石头？,朗读探究感悟 1.怎样发现“小石潭”的？探究二,朗读,探究,感悟,1.,为什么写小石潭里鱼与游人相乐？,探究三：,2.,为什么写潭的上游“斗折蛇行，明灭可见”？,3.,为什么写潭的上游“犬牙参差，不可知其源”？,朗读探究感悟 1.为什么写小石潭里鱼与游人相乐,朗读,探究,感悟,1.,小石潭那么好的环境，为什么不多欣赏一会呢？,探究四：,2.,到底是柳宗元心情不好还是小石潭的环境不好？,朗读探究感悟 1. 小石潭那么好的环境，为什么,请大家看一看下面几篇游记,苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。,节选自柳宗元的始得西山宴游记,坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：,“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。,节选自袁枚的,峡江寺飞泉亭记,山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。,节选自姚鼐的,登泰山记,这几篇游记的内容结尾和,小石潭记,一样吗？为什么,小石潭记,是这样的结尾呢？,探究五：,请大家看一看下面几篇游记 这几篇游记的内容结尾和小石潭记,写法,探究,1.,动作描写、移步换景,2.,动静结合、侧面描写,3.,修辞、动静结合,4.,借景抒情,写法探究 1. 动作描写、移步换景 2,发现小石潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,同游之人,写作顺序：,发现小石潭写作顺序：,小结：,本段运用,寓情于景,(,借景抒情,),的手法，通过描写小石潭,幽深冷寂,的环境氛围，写出了一种,孤凄悲凉,心境，情景相融，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。,一切景语皆情语,小结：一切景语皆情语,生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的,孤寂之情,。,探索本文主旨,生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物,：,潭水：清澈透明,游鱼：,动静结合,小潭源流,：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,比喻,潭中气氛,：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水,清,石,怪,树,青,感受：凄苦孤寂,侧面描写,西行,西南而望,坐潭上、记之而去,移 步 换 景,小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼,一词多义：,（,1,）可 潭中鱼,可,百许头,不,可,久居,（,2,）从,从,小丘西行百二十步,隶而,从,者,（,3,）清 水尤,清,冽,以其境过,清,重点文言词汇总结,(,大约,),(,可以，能够,),(,由,),(,跟随,),(,清澈,),(,凄清,),一词多义：重点文言词汇总结(大约)(可以，能够)(由)(跟随,（,4,）许 潭中鱼可百,许,头,先生不知何,许,人也,（,5,）以 全石,以,为底,卷石底,以,出,以,其境过清,（,6,）乐 心,乐,之,似与游者相,乐,(,地方、处所,),(,约数,“,来,”,),(,用,),(,而,不译,),(,因为,),(,嬉戏、逗趣,),(,以,为乐,),重点文言词汇总结,(地方、处所)(约数“来”)(用)(而,不译)(因为)(嬉戏,（,7,）为 全石以,为,底,为,坻，,为,屿，,为,堪，,为,岩,（,8,）差 参,差,披拂,其岸势犬牙,差,互,重点文言词汇总结,形容词，长短不一,动词，,“,作为,”,成为,动词，交错,（7）为 全石以为底重点文言词汇总结形容词，长短不一动,2.,词类活用,(1),从小丘,西,行百二十步,(2),皆若,空,游无所依,(3),日光,下,澈,(4),俶尔,远,逝,(5),潭,西南,而望,(6),斗,折,蛇,行,(7),其岸势,犬牙,差互,(8),心,乐,之,(9),凄,神,寒,骨,名词作状语，,向西南,名词作状语，,在空中,名词作状语，,向下,形容词作状语，,向远处,名词作状语，,向西,名词作状语，,像北斗星那样 像蛇那样,名词作状语，,像狗牙那样,形容词作动词,以,为乐,形容词作动词,使,感到凄凉,使,感到寒冷,重点文言词汇总结,2. 词类活用名词作状语，向西南名词作状语，在空中名词作状语,(1),乃记之而,去,(2),崔氏二,小生,全石以为底,卷石底以出,影布石上,以其境过清,3.,古今异义,4.,特殊句式,以全石为底,石底卷以出,影布,(,于,),石上,(,余,),以其境过清,重点文言词汇总结,（古）离开（今）前往，到某处,（古）年轻人,（今）戏曲艺术中的一种角色,(1)乃记之而去3. 古今异义4. 特殊句式以全石为底石底卷,总结,总结,作业：,1,、完成本课练习册,2,、仿照课文中描写潭水和游鱼的方法，写一段景物描写，注意突出景物特点寄寓人物感情。（一二百字 作业本）,作业：,