资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中诗歌鉴赏,之（二）,炼字及表达技巧,初中诗歌鉴赏之（二）炼字及表达技巧,鉴赏课外古诗,卜算子,送,鲍浩然,之,浙东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。,才始,送春归,，又,送君归去,。若到江南赶上春，千万和春住。,鉴赏课外古诗,课程标准,诗词鉴赏考点要求,1,、根据作品相关背景、正解,诗歌内容,体悟,作者情感,和,诗歌意境,2,、从,遣词和修辞,角度,赏析语言,，,理解诗句含义,3,、体会诗歌韵律、节奏，理解常用,写法作用,4,、借助,联想和想象,揣摩诗歌,意境,，能用自己的语言再现其意境或内涵,课程标准诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内,阙 题,（唐） 刘慎虚,道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。,闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。,注释“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。,每：每当。,（1）白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之,（请用诗中的一个字概括，1分）。,考察诗歌炼字,（2）诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分）,写作手法,这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水，从嗅觉的角度描写流水，花的芳香，表现出环境的清静优美宜人。,中考古诗词赏析,闻乐天授江州司马,（唐）元稹,残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。,垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,【注】 幢幢：晃动的样子。,9（1）用“”标出三个字，惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。（1分）,品词炼字,（2）末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。（2分）,表现手法、情感把握,（1）（1分）惊坐起 （2）（2分）作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄；（手法1分；景物特点、情感分析1分）,中考古诗词赏析,闻乐天授江州司马中考古诗词赏析,中考古诗词赏析,金陵酒肆留别,（唐）李白,风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。,金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。,请君试问东流水，别意与之谁短长。,注释吴姬：卖酒的女子。欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。,（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指,香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。（1分）,（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“,，,”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚,情谊,。（2分）,中考古诗词赏析金陵酒肆留别,中考考点梳理及常见题型,常考考点：,内容 情感,炼字 赏析语言,表现手法,常见题型：,填空 主观分析 选择,中考考点梳理及常见题型常考考点：,一、忆品味诗歌情感,“四看”,一看：诗歌的类别,二看：作者的生平经历,三看：时代背景,四看：意象,一、忆品味诗歌情感“四看”一看：诗歌的类别,二、炼 字,题目形式。,（,1,）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？,（,2,）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？,（,3,）某字在表情达意上的作用是什么？,二、炼 字题目形式。,古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字妙。,回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析,。,答题要点,（,1,）,肯定,“好”或肯定“哪一个更好”。,（,2,）,解释,该字的一般,含义,和在句中的,意思。,（,3,）展开,想象和联想,，把你认为好的字还原到句中，,再现,诗人所,描绘的,情景,。,（,4,）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的,感情,或烘托了怎,样的,意境,。,古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字妙。回答时不能就字,题型示例：,唐朝王湾,次北固山下,的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？,参考答案,（,1,）,“阔”更好。,（,2,）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。,（,3,）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无,际，两岸显得格外宽阔。,（,4,）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”,比“失”好。,题型示例：唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的,【,题目形式,】,（,1,）这首诗用了什么表现手法,?,（,2,）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）,?,是怎样抒发诗人情感的,?,有什么作用,?,【,题目解读,】,古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。,三、 表达技巧,【题目形式】【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用,常见的表达技巧有：,（,1,）,抒情方式,：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。,（,2,）,表现手法,：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。,（,3,）,修辞手法,：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等,常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而,【,答题要点,】,1.,准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。,2.,要结合诗句和具体的词语作分析。,3.,这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。,【,题型示例,】,分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗,运用了什么艺术手法（表现技巧）,?,是怎样抒发诗人情感的,?,有什么作用,?,参考答案：,诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。,【答题要点】 【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,回顾,情感： 一看诗词的类别,二看作者的生平经历,三看时代背景,四看意象,炼字： 从四个层次答题,表现手法：常用的名词术语,从三个层次答题,回顾情感： 一看诗词的类别,儿时背下的诗词像一个大冰山，入了肚子，随,年龄的增大,，它会慢慢融化。一融化，可就是,大财富,.,郭沫若语,
展开阅读全文