土方工程施工要点教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第1章土方工程,土方工程施工要点,1土方开挖2土壁支护,3施工排水4流砂的防治,土方工程施工要点第1章土方工程,土方工程施工要点,1土方开挖2土壁支护,3施工排水4流砂的防治,土方工程施工要点,1土方开挖,11土方施工准备工作,(1)踏勘现场;,(2)熟悉图纸、编制施工方案;,(3)清除现场障碍物,平整施工场地,进行地下墓探,设置排水降水设施,(4)永久性控制坐标和水准点的引测,建立测量控制,网,设置方格网、控制桩等;,(5)搭设临时设施、修筑施工道路;,(6)施工机具、用料准备。,共60页第1页,1土方开挖,1.2边坡开挖,场地边坡开挖应采取沿等,高线自上而下、分层、分段依,次进行。在边坡上采取多台阶,同时进行开挖时,上台阶应比,下台阶开挖进深不少于30m,以防塌方。,土方工程的多台阶开挖,边坡台阶开挖,应作成一定坡势以利泄水。边坡下部设有护脚,矮墙及排水沟时,在边坡修完后,应立即进行护脚矮墙和排水沟的,砌筑和疏通,以保证坡面不被冲刷和坡脚范围内不积水。,共60页第2页,一、当前体育课堂中存在的主要问题,（一）学生主动性不高，缺乏兴趣,爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”不光是对体育学科来说是这样，对任何一门课甚至是对任何一件事来说都是这样，只有自己对这件事充满兴趣，才能激发出对这件事的热情，从而积极主动地去完成这件事。而体育课堂就是学生对体育锻炼认知水平的体现。在传统教学中，初中体育教学始终保持着单一、简单的教学模式，教师单纯地上课，学生被动地接受，这样做的结果就是教学质量上不去，如果不能调动起学生的课堂积极性，体育课就是在浪费时间。为何初中生对体育学习的兴趣不高，原因有以下三点：,1.社会大环境的影响,多年来，由于社会及家长对体育学习不重视，导致学生普遍都有一种“体育锻炼不重要”的误区，在应试教育的压力下，在繁重的文化课学习下，在传统观念的影响下，学生认为参加体育活动影响学习，体育课可有可无，这些客观情况影响着学生的主观意识，久而久之，许多学生就抱着一种无所谓的态度去面对，自然学习兴趣也会消失殆尽。,2.个人心理方面的原因,对于许多学生，尤其是女学生来说，她们正处于一个爱美的年龄，体育运动必然会出汗，弄脏衣服，这使她们开始逃避体育运动，而且，青春期的女生开始出现对异性的一种朦胧感，在男女混合班上课时，她们会害羞，怕动作不标准被男生耻笑，这也使她们宁愿站着不动也要保持自身形象。这些心理方面的因素都在影响着她们运动的积极性。,3.硬件设施不过关,直到现在，仍有不少学校的体育设施处于一种比较落后的状况，地方狭小，设施破旧，学校在体育方面的投资力度较小，使学生失去了主动运动的兴趣。,（二）课堂组织纪律涣散，学生意志力薄弱,在课堂纪律方面，学生经常会出现注意力不集中的情况，因为是体育课，所以学生从心里不重视，一起嬉笑打闹，态度不端正，不服从老师的教学安排。还有一些学生因为怕吃苦受累，没有一种拼搏的精神和吃苦耐劳的意志，所以本能地拒绝参加体育活动，在课堂中的表现经常为偷懒、装病等。,二、如何通过分层教学提高教学质量,（一）分层教学培养学生兴趣，提高他们的积极主动性,以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应该是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段都应该为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。教学的成效很大程度上取决于学生对体育运动的兴趣。一旦学生对所学足球产生了浓厚的兴趣，就不会感到足球训练是一种负担。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生愉快有效地进行足球锻炼，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。体育课堂相较数学等其他学科来说，气氛还是比较好调动的，可以通过给学生安排一些足球比赛等来调动他们的积极性，让他们在比赛中明白足球运动的乐趣。,（二）针对学生的不同来分类教学,比如，可以根据学生身体素质的不同来进行分类教学，先对学生进行体测，得分90分以上的为一组，得分8090分为一组，得分7079分的为一组，得分6069分的为一组，得分60分以下的为一组，学生分好组以后，根据得分的不同制定不同的教学任务，使学生能够在适当的体育锻炼中都得到提高。还可以在教学过程中进行分层教学，对体测成绩处于及格边缘的学生要提示他们学习过程中的一些错误，课后要多进行辅导，对体测中等的学生，要让他们对教学知识能够有较好的掌握，培养良好的体育品德，对于那些体测成绩优秀的学生，要让他们在掌握基本知识的基础上，能够更深地去了解，去努力，刷新出更高的体育成绩，学会给自己制定目标，不断超越自己。,分层教学可以极大地激发学生的课堂学习兴趣，对于提高成绩，提高自身体质都有很好的帮助。本文结合个人多年实践工作经验，对于当前初中体育课堂中的一些教学方法存在的问题做出分析，也提出分层教学的方法及好处，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望引起社会学者的广泛关注。,一、实践的对象及目的 湖南省宁乡市虎山特殊教育学校（以下简称“虎山特校”）成立于2011年，以培智学生为主，其中在校学生90%是农村户口，学校以寄宿制为主，其中农村低年级培智学生占38.8%，学生年龄在713岁之间，大多学生的动手操作能力差，劳动意识弱、生活不能自理等。为了满足虎山特校农村培智低年级学生的特殊需要，使其掌握简单的劳动技能和基本生存技能，提高劳动意识，养成较好的劳动习惯，该校特根据学生的特点，开发劳动技能的校本课程教育。,二、实践过程,1.建立档案，科学评估,本文采用文献资料法，围绕农村低年段智力障碍型儿童劳动技能的校本课程开发，收集国内外已有研究成果，为劳动技能校本课程的探究与实施提供参考。在实施劳动技能课之前，学校收集学生的成长背景，评估学生目前自我服务、家务、公益劳动、简单生产劳动技能四个方面的劳动意识、劳动技能等，建立系统的资源库，探索适合学生的教学内容及工具。,2.确立主题教学的模式,在开展劳动技能校本课程之前，以问卷调查的方式向家长了解对学生的发展期望及?h城工厂对人才的需求，给学生制订适合的教学内容，并创建单元主题的教学模式，打破时间和空间的限制（实行两节连上和室内外结合的模式），以一月一主题为中心，重点加强自我服务、公益劳动等生活自理能力的教育，统合课内外活动，让劳动技能在生活数学、生活语文等学科中相互融合、相互强化，由易到难、循环上升，提高学生的劳动技能与克服困难的意志。,3.依据评估结果，编写劳动教材,学校根据课前对学生的评估结果，结合对任教教师的访谈，咨询专家，以学生在校和在家等生活中的最需要，成立湖南省长沙市教育科学重点支持的“农村低、中年段智障儿童劳动技能教育的校本课程开发研究”课题组，从自我服务、家务劳动、公益劳动、简单生产劳动技能等出发，选取适合的内容编写与实施教材，确立基地板块，分班负责，在培智低年级（八班）试行，通过访问学生表现，及时反馈总结并调整计划，再根据学生的劳技反馈情况调整相应的教学内容，继而推广到其他平行班级中，注重操作性，彰显生活化，在实践中锻炼学生的劳动技能。,4.建立劳动基地，搭建教学平台,培智学校低年级学生的记忆力、注意力难以集中，知识的再现能力也较差，为了使学生能在实际情境中动手操作，虎山特校于2015年至2017年特意修建家政服务室，让学生学会使用、清理床上用品，如学折毛巾、被子，学穿衣、更换摆放鞋子等；开辟2000平方米蔬菜种植基地，使学生能简单地认识蔬菜，学会采摘、分类、清理等；扩建花卉基地，组织学生学会给花草浇水，了解水培植物的简易栽培等技术；拓展养殖基地，学校通过喂养宁乡花猪、鸡、鸭、鹅等家禽，让学生了解本土文化。,5.实时反馈，再度评估,对学生进行劳动技能教学后，及时与家长沟通，利用月假让学生在家开展相应教学内容的劳动实践，通过学生的反馈，再次进行阶段性的评估，摸清学生劳动技能发展现状，为后期劳动技能课的开展奠定基础。,按照评估、实践、再评估的模式，虎山特校一学年至少进行三次的评估、一次的劳动技能报告，及时了解课程实践对学生的影响，继而调整教学内容、方法等，坚持从易到难、螺旋上升的教学方法，极力促进学生的劳技发展，实现育残成才。,三、 结论与反思,农村培智学校低年级学生劳动技能校本课程的实施，不仅团结了教师队伍，提高了教师的业务水平，促进了教师的专业发展，更提高了学生的认知能力和注意力，培养了学生爱护公物、养好良好劳动的习惯。比如，在“我会洗袜子”活动中，学生不仅认识了袜子的种类，学会了怎样更快地洗袜子，还体会到了父母的辛劳，养成了节约用水、清理个人卫生的习惯，提高了学生不怕挫折、克服艰难的意志品质。,土方工程施工要点,1土方开挖,11土方施工准备工作,(1)踏勘现场;,(2)熟悉图纸、编制施工方案;,(3)清除现场障碍物,平整施工场地,进行地下墓探,设置排水降水设施,(4)永久性控制坐标和水准点的引测,建立测量控制,网,设置方格网、控制桩等;,(5)搭设临时设施、修筑施工道路;,(6)施工机具、用料准备。,共60页第1页,1土方开挖,1.2边坡开挖,场地边坡开挖应采取沿等,高线自上而下、分层、分段依,次进行。在边坡上采取多台阶,同时进行开挖时,上台阶应比,下台阶开挖进深不少于30m,以防塌方。,土方工程的多台阶开挖,边坡台阶开挖,应作成一定坡势以利泄水。边坡下部设有护脚,矮墙及排水沟时,在边坡修完后,应立即进行护脚矮墙和排水沟的,砌筑和疏通,以保证坡面不被冲刷和坡脚范围内不积水。,共60页第2页,1土方开挖,1.3基坑(槽)和管沟开挖,(1)基坑开挖,上部应有排水措施防止地表水流入坑内冲刷边,坡,造成塌方和破坏基土;,(2)基坑开挖,应进行测量,定位、抄平放线,定出开挖宽,度,根据士质和水文情况确定,在四侧或两侧、直立或放坡开,挖,坑底宽度应注意预留施工,操作面;,基坑的切线开挖,(3)应根据开挖深度、土体类别及工程性质等综合因素确定保,持土壁稳定的方法和措施;,共60页第3页,1.3基坑(槽)和管沟开挖,(4)基坑开挖的一般程序:测量放线切线分层开挖排降水,修坡整平留足预留土层等。相邻基坑开挖时应遵循先深后浅,或同时进行的施工程序,挖土应自上而下水平分段分层进行,边挖,边检査坑底宽度及坡度,每3m左右修一次坡,至设计标高再统,进行一次修坡清底;,基,坑,图,共60页第4页,1.3基坑(槽)和管沟开挖,(5)基坑开挖应防止对基础持力层的扰动。基坑挖好后,不能立即进入下道工序时,应预留15(人工)30cm(机械),层土不挖,待下道工序开始前再挖至设计标高,以防止持力层土壤,被阳光曝晒或雨水浸泡;,超挖后回填,的松软土层,持力层被,这两种情况,雨水浸泡,都是基坑土,后留下的,方施工要避,水渍,免出现的!,共60页第5页,1.3基坑(槽)和管沟开挖,(6)在地下水位以下挖土,应在基坑内设置排水沟、集水井或,其它施工降水措施,降水工作应持续到基础施工完成;,()雨季施工时基坑槽应分段开挖,挖好一段浇筑一段垫层,(8)弃土应及时运出,在基坑槽边缘上侧临时堆土、材料或移动,施工机械时,应与基坑上边缘保持1m以上的距离,以保证坑壁或边,坡的稳定;,(9)基坑挖完后,应组织有,业主、设计、勘察、监理四方,参与的基坑验槽,并报质监站,验证。符合要求后方可进入下,道工序,基坑验槽,共60页第6页,土方工程施工要点,2土壁支护,土壁的稳定主要是由土体内磨擦阻力和粘结力来保持平衡的。,旦土体失去平衡,土体就会塌方,这不仅会造成人身安全事故、,影响工期,有时还会危及附近的建(构)筑物。,21造成土壁塌方的原因,(1)边坡过陡,(2)雨水、地下水渗入基坑,(3)基坑上口边缘堆载过大;,(4)土方开挖顺序、方法未遵守“从上至下,分层开,挖;开槽支撑,先撑后挖”的原则。,共60页第7页,2土壁支护,22防治塌方的措施,221放足边坡,边坡的留设应符合规范的要求。,挖填高度高度大则坡度系数大,高度小则坡度系数小,甚至不放坡;,土的工程性质土的类别、含水量,有无地下水等。土的,类别低(密度小)、含水量大,则坡度系数大;土的类别高(密,度大)、含水量小,则坡度系数小;,施工的特点坡顶是否有荷载?施工期长短?施工季节?,人工作业还是机械作业?,对坡顶有荷载(尤其是有动荷载)、使用时间长、且跨越冬,雨季施工的边坡应留有充足的安全系数。,共60页第8页,2.2防治塌方的措施,22,2土壁支护,为缩小施工面,减少土方,或受场地的限制不能放坡,时,则可设置土壁支撑。,柱,工具式支撑,(1)基槽支护,基(沟)槽开挖一般采用横撑式土壁,平挡土板,支撑。根据挡土板的不同,分为水平挡,土板及垂直挡土板两类。前者挡土板的,布置又分为间断式和连续式两种。湿度,调节螺栓|A,小的粘性土挖土深度小于3m时,可用,间断式水平挡土板支撑,问断式水平挡土板支撑,共60页第9页,