资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第十六章,电压 电阻,R,版,九,年级,第,1,节电压,第十六章 电压 电阻R版 九年级第1节电压,1,1,下列说法正确的是,(,),A,电路中有电压就一定有电流,B,电路中有电流就一定有电压,C,电流和电压是同时存在的,D,以上说法都不对,夯实基础逐点练,1下列说法正确的是()夯实基础逐点练,2,夯实基础逐点练,【,点拨,】,产生持续电流的条件：电路闭合，且电路两端有电压,(,或电路中有电源,),。要产生电流，这两个条件缺一不可。若电路中有电流，则电路两端一定有电压，且电路是通路。,【,答案,】,B,夯实基础逐点练【点拨】产生持续电流的条件：电路闭合，且电路两,3,2,学习电学知识时，在老师的引导下，联想到如图所示的力学实验现象，进行比较并找出相似的规律，其中不正确的是,(,),夯实基础逐点练,2学习电学知识时，在老师的引导下，联想到如图所示的力学实验,4,A,水压使水管中形成水流，类似于电压使电路中形成电流,B,抽水机是提供水压的装置，类似于电源是提供电压的装置,C,抽水机工作时消耗水能，类似于电灯发光时消耗电能,D,水流通过涡轮做功，类似于电流通过电灯做功,夯实基础逐点练,【,答案,】,C,A水压使水管中形成水流，类似于电压使电路中形成电流夯实基础,5,3,【2019,上海,】,一节新干电池的电压为,(,),A,1.5 V B,24 V C,36 V D,220 V,夯实基础逐点练,A,3【2019上海】一节新干电池的电压为()夯实基础逐,6,4,【2019,东营,】,如图所示，酸甜多汁的水果提供的电力足以点亮一排发光二极管，在此电路中水果扮演的角色是,_,；它为发光二极管提供了,_,，使自由电荷在电路中定向运动起来。,夯实基础逐点练,电源,电压,4【2019东营】如图所示，酸甜多汁的水果提供的电力足以,7,5,关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是,(,),A,使用前都应检查指针是否对准零刻度线,B,若有两个量程，一般都先用大量程“试触”,C,两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上,D,接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出,夯实基础逐点练,C,5关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是()夯实基,8,夯实基础逐点练,6,【2019,绥化,】,下列四个电路图中，仪表使用正确的是,(,),B,夯实基础逐点练6【2019绥化】下列四个电路图中，仪表使,9,7,【,中考,柳州,】,在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，制成一个电池。用电压表测量这个自制电池的电压，如图所示，由图可知,(,),A,锌片是正极,B,铜片是正极,C,铜片和锌片都可能是正极,D,用电压表无法区分正、负极,夯实基础逐点练,B,7【中考柳州】在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，,10,8,在用电压表测某灯泡两端的电压时，若使用,0,3 V,的量程，测得的电压值为,2.2 V,；若使用,0,15 V,的量程，测得的电压值为,2.0 V,。那么该灯泡两端电压的大小应是,(,),A,2.2 V B,2.0 V C,2.1 V D,无法确定,夯实基础逐点练,8在用电压表测某灯泡两端的电压时，若使用03 V的量程，,11,夯实基础逐点练,【,点拨,】,使用电压表测量电压的过程中，由于电压表小量程的精确度高一些，被测电压值若在小量程范围内，应该用小量程进行测量，故测量结果应以用小量程测量的结果为准。,【,答案,】,A,夯实基础逐点练【点拨】使用电压表测量电压的过程中，由于电压表,12,9,【2019,云南,】,如图所示，电压表的读数是,_V,。,夯实基础逐点练,9,9【2019云南】如图所示，电压表的读数是_,13,10,灯,L,1,与灯,L,2,串联，某同学先用电压表测量灯,L,1,两端的电压，如图所示。再测量灯,L,2,两端的电压时，只将电压表接,A,的一端改接到,C,，这种做法,_(,填“正确”或“不正确”,),。如果这样做，在,开,关闭,合后将会看到的现象,是,_,。,夯实基础逐点练,10灯L1与灯L2串联，某同学先用电压表测量灯L1两端的电,14,夯实基础逐点练,【,点拨,】,判断电压表使用方法是否正确，不能仅看它是否是并联在电路中，还应考虑正、负接线柱接法及量程选择是否正确。,【,答案,】,不正确；电压表指针反偏,夯实基础逐点练【点拨】判断电压表使用方法是否正确，不能仅看它,15,11,【2019,鄂州,】,如图所示，下列电路图中与实物图一致的是,(,),整合方法提升练,11【2019鄂州】如图所示，下列电路图中与实物图一致的,16,整合方法提升练,【,点拨,】,由实物图可知，电流从电源的正极出发，经过电流表、灯泡,L,1,，再经过开关,S,、灯泡,L,2,回到负极，电压表并联在电流表、灯泡,L,1,、开关,S,的两端。,A,中电路图正确。,【,答案,】,A,整合方法提升练【点拨】由实物图可知，电流从电源的正极出发，经,17,12,【,中考,资阳,】,根据实物图，画出相应的电路图。,整合方法提升练,12【中考资阳】根据实物图，画出相应的电路图。整合方法提,18,整合方法提升练,解：如图所示。,整合方法提升练解：如图所示。,19,13,根据电路图连接实物电路。,整合方法提升练,13根据电路图连接实物电路。整合方法提升练,20,整合方法提升练,解：如图所示。,整合方法提升练解：如图所示。,21,14,在图上改动一根导线，使电路成为串联电路，并使电压表测量灯,L,2,两端的电压,(,在改动的导线上打“,”,，然后重新连接,),。,整合方法提升练,14在图上改动一根导线，使电路成为串联电路，并使电压表测量,22,整合方法提升练,解：如图所示。,整合方法提升练解：如图所示。,23,15,【,多选,】,分析复杂电路中各用电器的连接关系时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行简化处理。正确的处理方式是,(,),A,把电流表看成是断路的,B,把电流表看成是一根导线,C,把电压表看成是断路的,D,把电压表看成是一根导线,整合方法提升练,15【多选】分析复杂电路中各用电器的连接关系时，为了将电路,24,【,点拨,】,分析有测量仪表的电路时，对于电流表可作为导线来看，对于电压表则作为断路来看，这是由两种电表的特点所决定的。,【,答案,】,BC,整合方法提升练,【点拨】分析有测量仪表的电路时，对于电流表可作为导线来看，对,25,16,【2019,邵阳,】,在如图所示的电路中，要使,L,1,与,L,2,串联，在“”处接入电流表或电压表，测量电路中的电流、,L,1,两端的电压，以下做法正确的是,(,),A,a,为电流表，,b,为电流表,B,a,为电压表，,b,为电流表,C,a,为电流表，,b,为电压表,D,a,为电压表，,b,为电压表,整合方法提升练,16【2019邵阳】在如图所示的电路中，要使L1与L2串,26,【,点拨,】,由图可知，,a,表与,L,1,并联，故,a,表为电压表；,b,表串联在电路中，故,b,表为电流表。,整合方法提升练,【,答案,】,B,【点拨】由图可知，a表与L1并联，故a表为电压表；b表串联在,27,17,【,中考,云南,】,小雅同学在做电学实验时，不小心将电压表和电流表的位置互换了，如图所示。如果此时闭合开关，则,(,),A,两表都可能被烧坏,B,两表都不会被烧坏,C,电流表不会被烧坏,D,电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏,探究培优拓展练,17【中考云南】小雅同学在做电学实验时，不小心将电压表和,28,探究培优拓展练,【,点拨,】,电流表直接接到电源两极上，造成电源短路，通过电流表的电流会很大，电流表将被烧坏；此时没有电流通过电压表，电压表不会被烧坏。,【,答案,】,D,探究培优拓展练【点拨】电流表直接接到电源两极上，造成电源短路,29,18,如图所示，当开关,S,闭合时，电压表所测电压为,(,),A,电源电压,B,电源电压加上,L,2,两端的电压,C,L,1,两端的电压,D,L,2,两端的电压,探究培优拓展练,18如图所示，当开关S闭合时，电压表所测电压为()探究,30,探究培优拓展练,【,点拨,】,图中电压表与,L,1,并联，测量的就是,L,1,两端的电压。,【,答案,】,C,探究培优拓展练【点拨】图中电压表与L1并联，测量的就是L1两,31,19,【2018,益阳,】,在如图所示的电路中，开关闭合后电压表测量的是,(,),A,L,1,两端的电压,B,L,1,和,L,2,两端的电压,C,L,3,和电源两端的电压,D,电源两端的电压,探究培优拓展练,19【2018益阳】在如图所示的电路中，开关闭合后电压表,32,探究培优拓展练,【,点拨,】,图中三灯串联，电压表与灯,L,1,、,L,2,并联，测量的是灯,L,1,和,L,2,两端的电压。,【,答案,】,B,探究培优拓展练【点拨】图中三灯串联，电压表与灯L1、L2并联,33,第十六章,电压 电阻,R,版,九,年级,第,2,节串、并联电路中电压的规律,第十六章 电压 电阻R版 九年级第2节串、并联电路,34,1,如图所示的电路中，开关,S,闭合时，电源、灯泡,L,1,、灯泡,L,2,两端电压分别是,U,、,U,1,、,U,2,，则它们的关系是,(,),A,U,U,1,U,2,B,U,U,1,U,2,C,U,U,1,U,2,D,U,U,1,U,2,夯实基础逐点练,D,1如图所示的电路中，开关S闭合时，电源、灯泡L1、灯泡L2,35,2,如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华用电压表测出,ab,、,bc,、,ac,两端的电压分别为,U,ab,2 V,、,U,bc,2 V,、,U,ac,4 V,，在表格中记录数据后，下一步应该做的是,(,),A,整理器材，结束实验,B,分析数据，得出结论,C,换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值,D,换用电压表的另一量程，再测出一组电压值,夯实基础逐点练,2如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华用电压表测出,36,夯实基础逐点练,【,点拨,】,在实验探究过程中，如果只根据一组实验数据得出结论，会存在偶然性，使结论无法反映普遍规律，所以需要换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，然后分析数据找出规律。,【,答案,】,C,夯实基础逐点练【点拨】在实验探究过程中，如果只根据一组实验数,37,3,如图所示，一种节日小彩灯是由多个小灯泡串联而成的，若每个小彩灯上标注的正常工作电压是,12 V,，则应将,_,个小彩灯,_(,填“串”或“并”,),联接在家庭电路两端。,夯实基础逐点练,19,串,3如图所示，一种节日小彩灯是由多个小灯泡串联而成的，若每个,38,4,【,中考,安徽,】,如图所示，电源电压保持不变，,a,是从电压表的负接线柱引出的导线接头。,a,与,b,处相接时，电压表示数为,6.0 V,；使,a,与,b,处断开，然后与,c,处相接，闭合开关,S,后，电压,表示数为,4.5 V,，这时灯,L,2,两,端的电压为,_V,。,夯实基础逐点练,4【中考安徽】如图所示，电源电压保持不变，a是从电压表的,39,夯实基础逐点练,【,点拨,】,a,接,b,处时，电压表测量的是电源电压，电源电压,U,6.0 V,；,a,接,c,处时，电压表测量灯,L,1,两端电压，灯,L,1,两端电压,U,1,4.5 V,，则灯,L,2,两端电压,U,2,U,U,1,6.0 V,4.5 V,1.5 V,。,【,答案,】,1.5,夯实基础逐点练【点拨】a接b处时，电压表测量的是电源电压，电,40,5,【,中考,贵港,】,如图所示的电路中，闭合开关,S,，已知电源电压为,4.5 V,，,L,1,两端的电压为,2 V,，则,L,2,两端的电压为,_V,，电压表的示数为,_V,。,夯实基础逐点练,2.5,2,5【中考贵港】如图所示的电路中，闭合开关S，已知电源电压,41,夯实基础逐点练,6,【2019,吉林,】,有甲、乙两根镍铬合金丝，甲和乙等长，乙粗些，把它们并联在同一电路中，它们两端的电压分别为,U,甲,和,U,乙,，下列判断中正确的是,(,),A,U,甲,U,乙,B,U,甲,U,乙,C,U,甲,U,乙,D,无法判断,A,夯实基础逐点练6【2019吉林】有甲、乙两根镍铬合金丝，,42,7,【2019,北京,】,如图所示的电路中，将开关,S,闭合，灯,L,1,和灯,L,2,均发光，下列说法中正确的是,(,),A,灯,L,1,和灯,L,2,串联,B,灯,L,1,和灯,L,2,两端的电压一定相等,C,通过灯,L,1,的电流与通过灯,L,2,的电流一定相等,D,通过灯,L,1,的电流与通过电源的电流一定相等,夯实基础逐点练,B,7【2019北京】如图所示的电路中，将开关S闭合，灯L1,43,8,如图所示的电路中，闭合开关，电压表,V,1,的示数为,4.5 V,，则电压表,V,2,的示数为,_V,，电源电压为,_V,。,夯实基础逐点练,8如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数为4.5 V,44,夯实基础逐点练,【,方法规律,】,对于电源在电路“内部”的电路图，可以利用“移线法”将电源移到方形电路的外侧。利用“移线法”得到原图的等效电路图如图所示。可见，图中用电器并联，故两电压表的示数相等，且等于电源电压。,【,答案,】,4.5,；,4.5,夯实基础逐点练【方法规律】对于电源在电路“内部”的电路图，可,45,9,【2019,自贡,】,如图甲所示电路，当闭合开关,S,后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则灯泡,L,1,和,L,2,两端的电压分别为,(,),A,8 V,2 V,B,10 V,2 V,C,2 V,8 V,D,2 V,10 V,夯实基础逐点练,9【2019自贡】如图甲所示电路，当闭合开关S后，两个电,46,夯实基础逐点练,【,点拨,】,图中两灯泡串联，电压表,V,1,测电源的电压，电压表,V,2,测,L,2,两端的电压，因串联电路中总电压等于各分电压之和，又两电压表指针位置相同，则电压表,V,1,的量程为,0,15 V,，示数为,10 V,，即电源的电压,U,10 V,；电压表,V,2,的量程为,0,3 V,，示数为,2 V,，即,L,2,两端的电压,U,2,2 V,，则,L,1,两端的电压,U,1,U,U,2,10 V,2 V,8 V,。,【,答案,】,A,夯实基础逐点练【点拨】图中两灯泡串联，电压表V1测电源的电压,47,10,【2019,邵阳,】,小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成下列问题。,整合方法提升练,10【2019邵阳】小芳在“探究串联电路电压特点”的实验,48,(1),在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上,L,1,、,L,2,。,整合方法提升练,解：如图所示。,(1)在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、,49,(2),在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯,L,1,两端的电压为,_V,。,整合方法提升练,1.9,(2)在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的,50,(3),闭合开关后，小芳发现,L,1,、,L,2,均不发光，电压表有示数且大小接近,3 V,，则电路中出现的故障可能是,L,1,发生了,_(,填“短路”或“断路”,),。,整合方法提升练,【,点拨,】,闭合开关,S,后，灯,L,1,、,L,2,均不发光，说明电路中可能有断路故障，而电压表的示数大小接近电源电压,3 V,，说明此时电压表直接与电源两极相连，故灯,L,1,发生断路。,断路,(3)闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且,51,(4),排除故障后，小芳在测量了灯,L,1,两端的电压后，断开开关，然后将导线,AE,的,A,端松开，接到,D,接线柱上，测量灯,L,2,两端的电压，这一做法会造成,_,。,整合方法提升练,(4)排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，,52,【,点拨,】,如果将导线,AE,的,A,端松开，接到,D,接线柱上来测量灯,L,2,两端的电压，这样会导致电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出。,【,答案,】,电压表的正、负接线柱接反,整合方法提升练,【点拨】如果将导线AE的A端松开，接到D接线柱上来测量灯L2,53,11,电压表不仅可以测量用电器两端电压，还可以测量电源电压。某同学分别将,1,节、,2,节,干电池串联，如图所示，测得电池组两端电压如下表所示：,整合方法提升练,电池串联节数,/,节,1,2,3,4,5,电压,/V,1.5,3,4.5,6,7.5,11电压表不仅可以测量用电器两端电压，还可以测量电源电压。,54,整合方法提升练,(1),从上述数据中，你能得到的结论是,_,_,。,(2),强光手电筒的工作电压为,4.5 V,，则需要利用,_,节干电池,_,联使用。,串联电池组的电压,等于各串联电池电压之和,3,串,整合方法提升练(1)从上述数据中，你能得到的结论是_,55,12,【2018,广西,】,如图所示，在探究串联电路电压的关系时，闭合开关,S,后，电压表,V,1,的示数是,2.5 V,，电压表,V,2,的示数是,3.8 V,，则电压表,V,3,的示数是多少？,探究培优拓展练,12【2018广西】如图所示，在探究串联电路电压的关系时,56,解：图中两灯串联，电压表,V,1,测,L,1,两端电压，电压表,V,2,测,L,2,两端电压，电压表,V,3,测电源电压，则电压表,V,3,的示数,U,3,U,1,U,2,2.5 V,3.8 V,6.3 V,。,探究培优拓展练,解：图中两灯串联，电压表V1测L1两端电压，电压表V2测L2,57,13,如图所示的电路中，电压表的示数为,12 V,，电流表,A,的示数为,1.5 A,，电流表,A,1,的示数为,0.5 A,，则：,(1),灯泡,L,1,、,L,2,两端的电压为多少伏？,探究培优拓展练,13如图所示的电路中，电压表的示数为12 V，电流表A的示,58,探究培优拓展练,解：由电路图可知，,L,1,与,L,2,并联，电压表测灯泡,L,1,两端的电压，即,U,1,12 V,，,并联电路中各支路两端的电压相等，则灯泡,L,2,两端的电压,U,2,U,1,12 V,。,探究培优拓展练解：由电路图可知，L1与L2并联，电压表测灯泡,59,(2),通过灯泡,L,1,、,L,2,的电流各为多少安？,探究培优拓展练,解：图中电流表,A,测干路电流，即,I,1.5 A,，电流表,A,1,测,L,1,支路的电流，即,I,1,0.5 A,，,根据并联电路的电流特点可得，通过,L,2,的电流,I,2,I,I,1,1.5 A,0.5 A,1 A,。,(2)通过灯泡L1、L2的电流各为多少安？探究培优拓展练解：,60,第十六章,电压 电阻,R,版,九,年级,第,3,节电阻,第十六章 电压 电阻R版 九年级第3节电阻,61,1,【,中考,镇江,】,电阻这一物理量的单位是,(,),A,安培,B,欧姆,C,伏特,D,瓦特,夯实基础逐点练,B,1【中考镇江】电阻这一物理量的单位是()夯实基础逐点,62,2,关于电阻，下列说法正确的是,(,),A,导体容易导电，导体有电阻,B,绝缘体不容易导电，绝缘体没有电阻,C,导体的电阻大，绝缘体的电阻小,D,导体的电阻越大，表明导体对电流的阻碍作用越小,夯实基础逐点练,A,2关于电阻，下列说法正确的是()夯实基础逐点练A,63,3,人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，,10 k,_ ,；我们平常所说的绝缘体，其电阻一般应在,1 M,以上，,1 M,_ ,。,夯实基础逐点练,10,4,10,6,3人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10,64,4,在如图所示的电路中,a,、,b,两点之间分别接入灯泡,L,1,和,L,2,，闭合开关后发现电流表的示数分别为,I,1,和,I,2,，,I,1,I,2,，则灯泡,L,1,的电阻,R,1,_(,填“大于”“等于”或“小于”,),灯泡,L,2,的电阻,R,2,。,夯实基础逐点练,大于,4在如图所示的电路中a、b两点之间分别接入灯泡L1和L2，,65,5,【2019,福建,】,在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是,(,),A,铜线的电阻一定比铝线的小,B,长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等,C,长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大,D,粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大,夯实基础逐点练,D,5【2019福建】在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法,66,【,点拨,】,在材料、横截面积和温度一定时，导体越长，电阻越大。,夯实基础逐点练,6,【,中考,长春,】,材料、横截面积均相同的两根电阻丝,(,温度相同,),，,a,的长度大于,b,的长度，则,(,),A,a,的电阻小于,b,的电阻,B,a,的电阻等于,b,的电阻,C,a,的电阻大于,b,的电阻,D,无法判断,a,与,b,电阻的大小,C,【点拨】在材料、横截面积和温度一定时，导体越长，电阻越大。夯,67,7,【,中考,枣庄,】,为维护消费者权益，枣庄市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽査，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标注的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是,(,),A,电线的温度不同导致其电阻不同,B,电线的材料不同导致其电阻不同,C,电线的长度较长导致其电阻偏大,D,电线的横截面积较小导致其电阻偏大,夯实基础逐点练,7【中考枣庄】为维护消费者权益，枣庄市某技术监督部门对市,68,夯实基础逐点练,【,点拨,】,其他条件一定，电线直径越小，横截面积越小，电阻越大。,【,答案,】,D,夯实基础逐点练【点拨】其他条件一定，电线直径越小，横截面积越,69,8,电热毯内的电阻丝断了，如果将电阻丝的两个断头接上后继续使用，电热毯的接头处很容易被烧焦，这样做很不安全，接头处的电阻常称为“接触电阻”。下列关于“接触电阻”的判断正确的是,(,),A,接触电阻较大，是因为搭接处的接触面积较大,B,接触电阻较大，是因为搭接处的接触面积较小,C,接触电阻较小，是因为搭接处的接触面积较大,D,接触电阻较小，是因为搭接处的接触面积较小,夯实基础逐点练,8电热毯内的电阻丝断了，如果将电阻丝的两个断头接上后继续使,70,夯实基础逐点练,【,点拨,】,电热毯内的电阻丝断了，将电阻丝的两个断头接上后，接头处是两根导线相连，由于搭接处的接触面积较小，电阻就较大。,【,答案,】,B,夯实基础逐点练【点拨】电热毯内的电阻丝断了，将电阻丝的两个断,71,9,【2018,江西,】,如图所示，卡通动物的对话形象地描述了导体的电阻大小与导体的材料、,_,和,_,有关。,夯实基础逐点练,长度,横截面积,9【2018江西】如图所示，卡通动物的对话形象地描述了导,72,10,白炽灯工作时，灯丝温度可达,2 000 ,以上，用钨作灯丝，因为钨的,_,高。用久的灯泡会发黑，这主要是由于钨先,_,，然后在玻璃泡内表面凝华所致。此时灯丝的电阻与新买时相比会,_(,填“变大”“变小”或“不变”,),。,夯实基础逐点练,10白炽灯工作时，灯丝温度可达2 000 以上，用钨作灯,73,夯实基础逐点练,【,点拨,】,灯丝升华后，材料和长度不变，横截面积变小，故其电阻会变大。,【,答案,】,熔点；升华；变大,夯实基础逐点练【点拨】灯丝升华后，材料和长度不变，横截面积变,74,11,一根粗细均匀的细铜丝剪掉一半，剩余部分电阻,_,；若把两段拧到一起，它的电阻,_,。,(,均填“变大”“不变”或“变小”,),变小,变小,夯实基础逐点练,11一根粗细均匀的细铜丝剪掉一半，剩余部分电阻_,75,12,【2019,盘锦,】,关于导体电阻，下列说法正确的是,(,),A,铜导线电阻比铁导线电阻小,B,导体两端的电压为零时，导体的电阻为零,C,只增加导体的横截面积，导体的电阻增大,D,导体的电阻越小，表示导体对电流的阻碍作用越小,夯实基础逐点练,12【2019盘锦】关于导体电阻，下列说法正确的是(,76,夯实基础逐点练,【,点拨,】,导体的电阻与导线的材料、长度和横截面积有关，不知道导线的长度和横截面积无法比较铜导线和铁导线的电阻大小，故,A,错误。导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体两端电压无关；导体两端的电压为零时，导体的电阻并不为零，故,B,错误。只增加导体的横截面积，导体的电阻减小，故,C,错误。导体的电阻表示的是导体对电流的阻碍作用，电阻越小，说明导体对电流的阻碍作用越小，故,D,正确。,【,答案,】,D,夯实基础逐点练【点拨】导体的电阻与导线的材料、长度和横截面积,77,13,【2019,绥化,】,在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组的同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用,4,根电阻丝，其规格、材料如,表所示。,整合方法提升练,13【2019绥化】在“探究影响电阻大小的因素”的实验中,78,整合方法提升练,整合方法提升练,79,整合方法提升练,【,点拨,】,实验中，电阻的大小是通过电流的大小来体现的，电流越小说明电阻越大，这种方法叫转换法。,(1),实验中通过观察,_,来比较电阻的大小，此过程用到的探究方法是,_,。,电流表的示数大小,转换法,整合方法提升练【点拨】实验中，电阻的大小是通过电流的大小来体,80,整合方法提升练,【,点拨,】,由表中数据可知，将材料、横截面积相同，而长度不同的,C,、,D,两根合金丝接入电路，接入长度大的,D,合金丝时，电流表的示数比接入长度小的,C,合金丝时小，说明,D,合金丝的电阻比,C,合金丝的电阻大，由此可初步得出结论：导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大。,(2),分别将,C,、,D,两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是,_,。,导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大,整合方法提升练【点拨】由表中数据可知，将材料、横截面积相同，,81,【,点拨,】,由表中数据可知，将,B,、,C,两根合金丝接入电路，,B,、,C,合金线的材料、长度相同，而横截面积不同，并且,C,合金丝的横截面积小于,B,的横截面积，发现接入,C,合金丝时，电流表的示数比接入,B,合金丝时小，说明,C,合金丝的电阻比,B,合金丝的电阻大，由此初步得出结论：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。,整合方法提升练,(3),分别将,_(,填编号,),两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。,B,、,C,【点拨】由表中数据可知，将B、C两根合金丝接入电路，B、C合,82,14,【2018,湖州,】,小明做了如下实验：将整条镍铬合金丝,AB,接入电路，闭合开关，然后用大功率吹风机先对镍铬合金丝吹一段时间热风，再改用冷风挡对镍铬合金丝吹冷风。在整个过程中观察电流表示数的变化情况，小明所做的这一实验基于的假设是,_,_,。,整合方法提升练,导体的电阻与,温度有关,14【2018湖州】小明做了如下实验：将整条镍铬合金丝A,83,15,【,中考,北京,】,有一种用新型材料制成的电阻，小明通过实验探究该电阻大小与某个预想的因素是否有关。他将该电阻、电流表和开关串联起来，接在电源两端。先用冷风使电阻降温，闭合开关，观察电流表示数为,I,1,，并记录，断开开关。再用热风使电阻升温，闭合开关，观察电流表示数为,I,2,，并记录。他发现：,I,1,I,2,。则小明所探究问题的自变量是,_,。,整合方法提升练,15【中考北京】有一种用新型材料制成的电阻，小明通过实验,84,【,点拨,】,题中通过改变电阻的温度来改变电阻，从而改变电流，使得,I,1,I,2,。故小明所探究问题的自变量是电阻的温度。,【,答案,】,电阻的温度,整合方法提升练,【点拨】题中通过改变电阻的温度来改变电阻，从而改变电流，使得,85,16,【2019,海南,】,我国年仅,22,岁的优秀青年科学家曹原研究发现：当两层石墨烯以一个“魔角”叠加在一起时，再加入一定数量的电子，石墨烯的电阻突然变为,0,，此现象中石墨烯是,(,),A,绝缘体,B,导体,C,半导体,D,超导体,D,探究培优拓展练,16【2019海南】我国年仅22岁的优秀青年科学家曹原研,86,17,【2019,郴州,】,电池作为一种可移动电源，生活中应用十分广泛。常见的电池有干电池、锂电池、太阳能电池等。目前，硅是制作太阳能电池的主要材料之一，硅是一种,(,),A,导体,B,绝缘体,C,半导体,D,超导体,探究培优拓展练,C,17【2019郴州】电池作为一种可移动电源，生活中应用十,87,18,【2019,铜仁,】,人们将信息、能源和材料并列为现代文明的三大支柱，材料是能源和信息的基础。例如锗、硅这类材料在电子产品中有极其重要的应用，锗、硅的导电性能介于导体和绝缘体之间，这种材料常常称为,_(,填“半导体”或“超导体”,),，利用这种材料可以制作成二极管，二极管具有,_,导电性。,探究培优拓展练,半导体,单向,18【2019铜仁】人们将信息、能源和材料并列为现代文明,88,19,如图甲所示，常温下把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光，说明,_,；现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明,_,_,。,探究培优拓展练,常温下玻璃是绝缘体,红炽,状态下玻璃是导体,19如图甲所示，常温下把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小,89,第十六章,电压 电阻,R,版,九,年级,第,4,节变阻器,第十六章 电压 电阻R版 九年级第4节变阻器,90,1,制作滑动变阻器的电阻丝最合适的材料是,(,),A,铁丝,B,铜丝,C,铝丝,D,镍铬合金丝,夯实基础逐点练,【,点拨,】,在长度和粗细都相同的情况下，镍铬合金丝的电阻大，这样在移动滑片改变相同的长度时，镍铬合金丝的阻值会有明显的变化，可以明显改变电路中的电阻。,D,1制作滑动变阻器的电阻丝最合适的材料是()夯实基础逐点,91,2,滑动变阻器的滑片滑动时，接入电路的电阻发生变化的原因是,(,),A,加在电阻丝两端的电压发生变化,B,电阻丝的横截面积发生变化,C,连入电路的电阻丝长度发生变化,D,通过滑动变阻器的电流发生变化,夯实基础逐点练,C,2滑动变阻器的滑片滑动时，接入电路的电阻发生变化的原因是(,92,3,【2019,铜仁,】,滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的,_,来改变电阻的大小，从而改变流过电路中的,_,。,夯实基础逐点练,长度,电流,3【2019铜仁】滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的,93,4,【2019,天津,】,如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片,P,向左滑动时，连入电路的电阻变小的是,(,),夯实基础逐点练,A,4【2019天津】如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意,94,5,【2019,海盐,】,如图所示为滑动变阻器，下列有关滑动变阻器的说法不正确的是,(,),A,滑动变阻器一般与用电器串联,B,滑动变阻器通过改变电阻丝接入电路中的长度来改变电阻,C,若接,A,、,D,接线柱，滑片,P,向右移动接入电路中阻值减小,D,若接,A,、,B,接线柱，滑片,P,向右移动接入电路中阻值,不变,夯实基础逐点练,C,5【2019海盐】如图所示为滑动变阻器，下列有关滑动变阻,95,夯实基础逐点练,6,【2019,自贡,】,某同学在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连接如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处，闭合开关,S,，发现灯泡不亮，关于接下来的操作，以下步骤中最合理的是,(,),A,断开开关,S,，更换灯泡重新实验,B,断开开关,S,，增加电池的节数重新实验,C,断开开关,S,，拆掉导线重新连接电路,D,观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路,夯实基础逐点练6【2019自贡】某同学在做“用滑动变阻器,96,夯实基础逐点练,【,点拨,】,闭合电路中开关，灯泡不亮，应先观察电流表是否有示数：如果无示数，说明电路出现断路，再检测断路位置，并进行处理；如果电流表有较小的示数，则电路通路，可能是由于电路中电阻较大造成的，可移动滑片观察灯泡是否发光。故,D,正确。,【,答案,】,D,夯实基础逐点练【点拨】闭合电路中开关，灯泡不亮，应先观察电流,97,7,如图所示，滑动变阻器的铭牌上标有“,20,2,A”,，“,20,”,的意思是,_,；,“,2 A”,的意思是,_,_,。,夯实基础逐点练,滑动变阻器最大电阻是,20 ,滑动变阻器允许通过的最大电流是,2 A,7如图所示，滑动变阻器的铭牌上标有“20 2 A”，“,98,8,【2019,北京,】,如图所示，电阻箱的示数为,_,。,夯实基础逐点练,8【2019北京】如图所示，电阻箱的示数为_,99,夯实基础逐点练,【,点拨,】,由图知，该电阻箱的示数,R,21 000 ,0100 ,310 ,51 ,2 035 ,。,【,答案,】,2 035,夯实基础逐点练【点拨】由图知，该电阻箱的示数R21 00,100,9,关于滑动变阻器的原理，下列说法正确的是,(,),A,通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变自身的电阻,B,通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入电路中的电阻,C,通过改变接入电路中电阻丝的横截面积来改变自身的电阻,D,通过改变接入电路中电阻丝的横截面积来改变接入电路中的电阻,夯实基础逐点练,9关于滑动变阻器的原理，下列说法正确的是()夯实基础逐,101,夯实基础逐点练,【,点拨,】,滑动变阻器改变的是其接入电路中的电阻，而不改变自身的最大阻值。,【,答案,】,B,夯实基础逐点练【点拨】滑动变阻器改变的是其接入电路中的电阻，,102,10,【2019,上海,】,在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合开关,S,后，向右移动滑动变阻器的滑片,P,的过程中，小灯泡,L,亮度不变，电流表,的,示,数变小。,夯实基础逐点练,10【2019上海】在如图所示的电路中，有两根导线尚未连,103,夯实基础逐点练,【,点拨,】,由题知，闭合开关,S,后，向右移动滑动变阻器的滑片,P,，小灯泡,L,亮度不变，说明滑动变阻器与小灯泡在工作时互不影响，滑动变阻器与小灯泡应并联；向右移动滑片,P,，电流表示数变小，说明滑动变阻器连入电路的阻值变大，故应将滑动变阻器的左下接线柱接入电路中，电流表测干路电流，接在干路上。,解：如图所示。,夯实基础逐点练【点拨】由题知，闭合开关S后，向右移动滑动变阻,104,11,【2018,眉山,】,根据电路实物图，画出对应的电路图。,整合方法提升练,11【2018眉山】根据电路实物图，画出对应的电路图。整,105,整合方法提升练,解：如图所示。,整合方法提升练解：如图所示。,106,12,如图所示是用滑动变阻器调节小灯泡亮度的电路，小明在使用过程中分别遇到以下问题，请分析其中的原因。,整合方法提升练,12如图所示是用滑动变阻器调节小灯泡亮度的电路，小明在使用,107,(1),现象：小灯泡的亮度很亮，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡的亮度不变。原因：,_,。,(2),现象：小灯泡的亮度很暗，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡的亮度不变。原因：,_,。,(3),现象：小灯泡不发光，电压表有示数，电流表无示数。原,因：,_,。,整合方法提升练,滑动变阻器接入的是两个上接线柱,滑动变阻器接入的是两个下接线柱,小灯泡灯丝断了,(,或小灯泡处接触不良,),(1)现象：小灯泡的亮度很亮，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡的,108,13,在“用滑动变阻器改变电路电流”实验中，连接电路时，开关应处于,_,状态；在图甲所示电路中，闭合开关前，滑片应移到滑动变阻器的,_(,填“左”或“右”,),端，试触后发现电流表的表盘如图乙所示，发生这一现象的原因是,_,。经思考后，重新连接电路进行实验，闭合开关后，,电流表的示数如,图丙所示，此时,电路中电流为,_A,。,整合方法提升练,断开,右,电流表正、负接线柱接反了,0.4,13在“用滑动变阻器改变电路电流”实验中，连接电路时，开关,109,14,如图所示的是插入式电阻箱的结构原理图，其接入电路中的电阻为,_,，最大电阻为,_,。,探究培优拓展练,14如图所示的是插入式电阻箱的结构原理图，其接入电路中的电,110,探究培优拓展练,【,点拨,】,图中，第,2,个和第,3,个铜柱下的电阻丝连入电路中，其他电阻丝被短路，故其接入电路中的阻值为,5 ,2 ,7 ,。当所有的铜柱均拔出时，电阻箱连入的阻值最大，为,5 ,5 ,2 ,2 ,1 ,15 ,。,【,答案,】,7,；,15,探究培优拓展练【点拨】图中，第2个和第3个铜柱下的电阻丝连入,111,15,如图所示，现有一个电源、一个滑动变阻器，红、绿灯各一盏、开关一个和若干导线，请你设计一个由滑动变阻器控制的电路，要求红灯变暗时绿灯变亮、绿灯变暗时红灯变亮。,探究培优拓展练,15如图所示，现有一个电源、一个滑动变阻器，红、绿灯各一盏,112,【,点拨,】,红色的灯光渐渐变亮，则滑动变阻器与该灯串联，但同时绿色的灯光要渐渐变暗，则同时滑动变阻器应与绿灯串联，且滑片的移动会使其中一个灯中电流增加另一个灯中电流减小。,解：如图所示。,探究培优拓展练,【点拨】红色的灯光渐渐变亮，则滑动变阻器与该灯串联，但同时绿,113,
展开阅读全文