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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 青春自画像,第四课 拔节的声音,第,1,课时 身体在生长 走出困惑,导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第四课,导入新课,春雨中的竹林里，到处充满着“咔咔”的拔节声响。那是一种奇妙的声响，有生长的惊喜，也有生长的烦恼与阵痛。,点击播放,导入新课 春雨中的竹林里，到处充满着“咔咔”的拔,导入新课,1.,了解青春期男生和女生身体和心理发生的变化。,2.,学会坦然接纳并适应这种变化。,3.,知道解青春期困惑的原因。,导入新课1.了解青春期男生和女生身体和心理发生的变化。,讲授新课,身体在生长,讲授新课身体在生长,讲授新课,男 生,女 生,看看男生和女生都有哪些变化？,讲授新课男 生女 生看看男生和女生都有哪些变化？,讲授新课,一组网络图片,父亲和女儿的合照,讲授新课一组网络图片父亲和女儿的合照,讲授新课,一组网络图片,父亲和女儿的合照,讲授新课一组网络图片父亲和女儿的合照,讲授新课,一组网络图片,父亲和女儿的合照,讲授新课一组网络图片父亲和女儿的合照,讲授新课,一组网络图片,父亲和女儿的合照,讲授新课一组网络图片父亲和女儿的合照,讲授新课,青春期是从儿童成长为成人的过渡时期，世界卫生组织将青春期的年龄范围定为,10 20,岁，在我国一般认为青春期年龄为,1118,岁。,青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。,讲授新课 青春期是从儿童成长为成人的过渡时期，世界卫生,讲授新课,进入青春期的我们，身体会发生哪些奇妙的变化？（从身高、体重 肺活量、奔跑的速度、男生的喉结、女生的身材等方面思考）,讲授新课 进入青春期的我们，身体会发生哪些奇妙的变化？,讲授新课,成长中的我们面临的三大生理变化：,性机能发育成熟；,身体外形急剧变化；,体内机能迅速健全。,讲授新课成长中的我们面临的三大生理变化：性机能发育成熟；,讲授新课,快乐生长,讲授新课快乐生长,讲授新课,青春期的来困惑和烦恼有哪些：,讲授新课青春期的来困惑和烦恼有哪些：,讲授新课,讲授新课,讲授新课,讲授新课,讲授新课,青春期的我们身体都在发生变化，但是受到遗传、营养、锻炼等多种因素的影响，,每个人都有自己独特的成长韵律与节拍。,讲授新课 青春期的我们身体都在发生变化，但是受到遗传、,讲授新课,我们应当消除尴 尬、恐慌、烦躁和自卑的心理，以坦然的心态接纳身体的变化，耐心 地等待，感受成长的节拍，并逐渐适应这种变化。,讲授新课 我们应当消除尴 尬、恐慌、烦躁和自卑的心理，,讲授新课,面对这两位同学成长的烦恼，你有什么好的建议？,讲授新课 面对这两位同学成长的烦恼，你有什么好的建议？,讲授新课,要学习青春期的生理卫生知识，增强自我保健能力。,讲授新课 要学习青春期的生理卫生知识，增强自我保健能力,讲授新课,进入青春期，我们的身体发生了巨大变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大变化。,讲授新课 进入青春期，我们的身体发生了巨大变化，与此同,讲授新课,相关链接,【,青春期心理发育的特点,】,1.,智力逐步发展到高峰期。观察力敏锐，记忆力强，抽象逻辑思维,能力迅速发展，但看问题不够全面，主观性强，易片面化。,2.,自我意识迅速发展，独立感强烈。自我意识高涨，渴望按自己的想,法独立安排自己的生活和学习，不喜欢他人干涉，容易产生逆反心理。,讲授新课相关链接【青春期心理发育的特点】,讲授新课,3.,情感丰富、强烈，具有两极性。感情充沛，富有激情，但不够稳定，容易冲动。,4.,性意识萌发。开始产生前所未有的性心理活动，这是青春期生长发育过程中的正常心理现象。,相关链接,讲授新课 3.情感丰富、强烈，具有两极性。感情充沛，富,讲授新课,我们身边有没有这种矛盾的现象存在？这种矛盾说明了什么？,讲授新课 我们身边有没有这种矛盾的现象存在？这种矛盾说,讲授新课,一方面，我们面临着身心发育不同步的矛盾。身体上的快速成长使我们产生了成人感，希望周围的人把我们当成成人来平等对待，,但实际上我们的心理水平依然处于一种半成熟的状态，为人处世的能力还远远达不到成人的水平。,青春期的困惑源于我们处于“心理断乳期”,讲授新课 一方面，我们面临着身心发育不同步的矛盾。身体,讲授新课,另一方面，我们还面临着独立性与依赖性的矛盾。成人感使我们的独立意识变得很强烈，希望在精神生活方面摆脱成人的约束，自己做主。,但事实上，面对错综复杂的矛盾和问题，我们依然希望得到成人的帮助和精神上的慰藉。,讲授新课 另一方面，我们还面临着独立性与依赖性的矛盾。,课堂小结,课堂小结,随堂训练,1.,进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特点的有（ ）,性机能的成熟 成人感强烈,情感丰富且不稳定 思维能力增强,A,B,C,D,B,随堂训练1.进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也,随堂训练,2.,世界卫生组织将青春期的年龄范围定为,1020,岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在（ ）,自我意识的增强 性机能的成熟,身体外形的变化 内部器官的完善,A,B,C,D,D,随堂训练2.世界卫生组织将青春期的年龄范围定为1020岁，,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 青春自画像,第四课 拔节的声音,第,2,课时 把握自己 美好的人生阶段,导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第四课,导入新课,中学时代,点击播放,导入新课中学时代点击播放,导入新课,1.,知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。,2.,正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。,导入新课1.知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生,畅想青春,说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎样的表现？,讲授新课,畅想青春 说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎,讲授新课,青春期的心理特点，使我们容易产生,逆反心理,、,从众心理,和,偶 像崇拜心理,。青春期的心理发育能否健全，取决于我们如何面对这 些心理。,讲授新课 青春期的心理特点，使我们容易产生逆,讲授新课,青春期的我们不再轻易地接受父母、老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只刺猬，,这是在我们这个年龄段的人身上经常发生的现象。,讲授新课 青春期的我们不再轻易地接受父母、老,讲授新课,“,刺猬”现形,赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。,母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。,讲授新课“刺猬”现形 赵蕾有一天放学回到家，,讲授新课,讲授新课,讲授新课,讲授新课,讲授新课,除了下面所列的以外，你还知道哪些带有“逆反”色彩的言行？请描述一下。,讲授新课 除了下面所列的以外，你还知道哪些带有“逆反”,讲授新课,青春期的我们有时会：,一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；,认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除；,佩服与老师对着干的同学；,对别人的批评常常感到反感和愤怒；,喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的 注意。,讲授新课青春期的我们有时会：,讲授新课,我们为什么会对父母、老师等长辈产生逆反情绪呢？它有什么潜在危害？,讲授新课 我们为什么会对父母、老师等长辈产生逆反情绪呢,讲授新课,（,1,）逆反心理产生的原因？,是独立自主的意识受阻产生的心理反应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产生逆反心理。,讲授新课（1）逆反心理产生的原因？,讲授新课,（,2,）你如何看待这些逆反心理？, 青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。, 从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。, 逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带来危害，严重时会做出错事，误入歧途。,讲授新课（2）你如何看待这些逆反心理？,讲授新课,（,3,）逆反心理导致的危害（具体）,对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后：, 可能使性格向极端发展； 不利于自身的发展；, 容易接受不良诱惑； 会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格； 使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等； 逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。,讲授新课（3）逆反心理导致的危害（具体）,讲授新课,青春期的逆反心理是正常的，但如果处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚至会伤人害己。,学会调适逆反心理，避免成为令父母、老师头疼的“刺猬”，是我们成长阶段的“必修课”。,讲授新课 青春期的逆反心理是正常的，但如果处,（,1,）如何走出逆反困境？,（克服逆反心理的方法）,（,1,）培养多向思维；,（,2,）设身处地的分析；,（,3,）学会控制情绪。,讲授新课,（1）如何走出逆反困境？讲授新课,你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？,讲授新课,你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？讲授新课,（,1,）培养多向思维；,（,2,）设身处地的分析；,（,3,）学会控制情绪；,（,4,）主动倾诉；,（,5,）坦诚意见；,（,6,）以认知化解情绪。,讲授新课,（1）培养多向思维；讲授新课,讲授新课,青春期少年的思想是不安分的。,大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。,喜欢美、好奇心强的青少年很容易被流行风所感染。,讲授新课 青春期少年的思想是不安分的。大胆、,讲授新课,流行风向标,调查一下，我们中学生中正流行什么？,讲授新课流行风向标 调查一下，我们中学生中正流行,讲授新课,流行的表现,是否适合你,书 籍,歌 曲,口头语,学习和生活用品,观 念,其 他,言情武打小说,名著、口袋书,酷、帅呆了、哇噻、晕,手机,MP3 Mp4,手链 发卡,“,我的地盘我作主”“一般一般、世界第三”,染发、纹身,讲授新课 流行的表现是否适合你书 籍歌 曲口头语学,讲授新课,染发、美甲,讲授新课染发、美甲,纹身、美趾,讲授新课,纹身、美趾讲授新课,杀马特,讲授新课,杀马特讲授新课,讲授新课,你认为同学们追逐这些流行风的原因有哪些？,讲授新课 你认为同学们追逐这些流行风的原因有哪些？,讲授新课,显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。,更好地凸显个性，焕发青春光彩。,对美好事物的追求。,猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右。,从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。,讲授新课显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。,讲授新课,社会生活是多姿多彩的。现代少年不必一味反对流行事物，问题是，我们应如何把握自己，不让自己被流行风吹跑？,如果我们在流行风中迷失了自我，它的负面影响就会显露出来。,讲授新课 社会生活是多姿多彩的。现代少年不必,讲授新课,你认为盲目追逐流行有哪些危害？,教材,P48,：,讲授新课 你认为盲目追逐流行有哪些危害？教材P48：,讲授新课,（,1,）荒废学业；,（,2,）浪费时间和金钱；,（,3,）迷失自我，不利于树立崇高理想；,（,4,）丧失理智，做出害人害己的事；,（,5,）危害青少年的身心健康；,（,6,）引发虚荣心、攀比心，做出伤害别人的事。,讲授新课（1）荒废学业；,讲授新课,很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。没有时间静下心来倾听自己心灵的声音：真正适合自己的是什么？自己到底需要什么？,面对流行风，我们应当避免随波逐流、人云亦云的盲从，要学会独立思考，明辨是非，理智对待。,讲授新课 很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因为他们,讲授新课,各抒己见,【,甲说,】,中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神,讲授新课各抒己见【甲说】,讲授新课,【,乙说,】,中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利于正确世界观的形成,讲授新课【乙说】,讲授新课,那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。,讲授新课 那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家,讲授新课,青少年对于传统迷信大都具有正确的认识。但同样是算命，到互联网上摇身一变成了“科学预测”，在青少年眼里便大大提高了可信度。,所谓的“星座”“运程”，本质上是一种披着高科技外衣的迷信。长期接触这类迷信信息，很容易使青少年走上极端。,讲授新课 青少年对于传统迷信大都具有正确的认识。但同样,讲授新课,青少年如何看待流行风：,流行风源于人们对美好事物的追求。,社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有精神的；有积极的，也有消极的。,面对流行风，我们应该选择对自己有利的、适合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。,讲授新课青少年如何看待流行风：流行风源于人们对美好事物的追求,讲授新课,小活动：,你认为中学生的风采可以从哪些方面展示？请填写在右图空白处。,言谈举止,衣 着,心理品质,为人处世,文明礼貌,学习成绩,个人才艺,讲授新课小活动：你认为中学生的风采可以从哪些方面展示？请填写,讲授新课,著名作家柳青曾说，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有 几步，特别是当人年轻的时候。,而青春期就是我们每个人成长的关 键时期。,讲授新课 著名作家柳青曾说，人生的道路虽然漫,讲授新课,篮球比赛,运动会,讲授新课篮球比赛运动会,讲授新课,说到青春期，我们常常会用一些美好的词来形容。你还能说出哪些词呢？,活力四射,充满激情,积极进取,讲授新课 说到青春期，我们常常会用一些美好的词来形容。,讲授新课,青春期还有哪些美 好？我们如何才能更好地享有青春期的美好？,讲授新课 青春期还有哪些美 好？我们如何才能更好地享有,课堂小结,课堂小结,随堂训练,1.,对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态度是（,）,A.,不管好坏，统统拿来,B.,做新新人类，紧跟时代潮流,C.,理解有度，择其善者而从之,D.,流行的就是好的，就是对我们有帮助的,C,随堂训练1.对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态度是,随堂训练,2.,大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所难免。对此我们应该（,）,A.,学会分析，因为不是所有的流行都是可取的,B.,统统接受，存在即合理,C.,自己感兴趣的就跟风，要不就太老土了,D.,反对一切流行事物，因为他们会腐蚀我们的心灵,A,随堂训练2.大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 青春自画像,第五课 成长中的“秘密”,第,1,课时 我们都有“秘密”,为心灵开一扇窗,导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第五课,集体朗诵：,导入新课,青春的我,青春的我，,渴望拥有一片,自己的天空，,独享一份,心灵的自由和宁静。,集体朗诵：导入新课青春的我,这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？,想一想:,导入新课,这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？想一想:导,导入新课,1.,懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心。,2.,我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己。,导入新课1.懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要,讲授新课,心里藏着秘密的孩子已不再是父母一眼就能洞悉的“水晶人” ，这给父母带来了不安。,想拥有并保守个人空间,讲授新课 心里藏着秘密的孩子已不再是父母一眼就能洞,母亲的困惑,编辑同志，您好：,我是一名初中生的母亲。前些日子，我读初二的孩子强行“霸占”了家中一间小屋，并在小屋的门上贴上“告示”：早上,7,：,00,之前父母不得入内；晚上,7,：,3010,：,00,家长不许打扰；有事情敲门。我们对孩子的做法非常不理解。,难道这般年纪的孩子真的就这么想与父母分开？这还让父母怎么教育他们？这种想法普遍吗？想听听您的看法。,一位中学生的母亲,讲授新课,母亲的困惑编辑同志，您好：讲授新课,讲授新课,你理解这位中学生的行为吗？你有没有对父母提出过类似的要求？ 为什么？,讲授新课 你理解这位中学生的行为吗？你有没有对父母提出,讲授新课,理解，是正常的心理现象，青春期开始拥有了个人的小秘密。,有，渴望有自己的空间。,讲授新课 理解，是正常的心理现象，青春期开始拥有了个人,天下的父母都能有同种困惑，我们一起看看心理专家和教育专家的看法。青春期开始产生秘密的原因：,讲授新课,天下的父母都能有同种困惑，我们一起看看心理专家和教育,讲授新课,青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。,由于心理的发展，青春期的青少年情绪自控能力有较大提高，学会隐藏自己的真实感情。,心理专家：,讲授新课青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保,秘密对于青少年的成长有什么积极的意义（为什么说没有秘密长不大？）,讲授新课,秘密对于青少年的成长有什么积极的意义（为什么说没有,讲授新课,秘密往往与责任相连，并且意味着要独立承担责任。,没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见的父母和老师应允许孩子有自己的秘密。,教育专家：,走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。,讲授新课 秘密往往与责任相连，并且意味着要独立承担责,讲授新课,项尚做完手术，变成“水晶人”了，会有什么样的烦恼呢？他的梦给了你什么启发？,教材,P5253,：,讲授新课 项尚做完手术，变成“水晶人”了，会有什么样的,讲授新课,充分发挥你的想象力，把项尚的梦,继续下去。,讲授新课 充分发挥你的想象力，把项尚的梦,启发,如何正确看待青春期的小秘密？,讲授新课,我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完全坦诚相见，这是人际交往乌托邦式的美好追求。,能够恰当地处置秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。,父母的担心和不理解也不是没有道理，我们要理解父母和老师的苦心。,启发如何正确看待青春期的小秘密？讲授新课 我们不,讲授新课,你能根据自己的体会，参考专家的观点，以中学生的口吻给那位困惑的母亲写一封回信吗？,讲授新课 你能根据自己的体会，参考专家的观点，以中学生,讲授新课,这位母亲，您好！,我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧，拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我们走向独立的表现，是长大成人的特征之一。能恰当处理好自己的秘密是走向独立的基本要求。秘密与责任相连，并且意味着要独立承担责任。没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。,一名初中生,讲授新课这位母亲，您好！,现在我茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我长大了。,说一说,这位同学的想法对不对？,为什么？,讲授新课,现在我茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话,讲授新课,不对。他的想法是一种闭锁心理的表现。并且闭锁心理是不利于自身发展的。,秘密太深重，对身心健康不利，有的秘密危险、复杂，如处理不好，会给我们带来麻烦，所以要主动和父母、老师及信得过的人交流，为心灵开一户窗。,讲授新课 不对。他的想法是一种闭锁心理的表现。并且闭锁心,讲授新课,危险的秘密,教材,P54,：,讲授新课危险的秘密教材P54：,讲授新课,生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处理不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。,你从这篇文章中收获什么启示,?,讲授新课 生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的,讲授新课,你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应该怎么处置这些秘密？,想一想,讲授新课 你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂,讲授新课,危险的秘密：,（,1,）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密。,（,2,）几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们就打我，而且威胁我不准跟父母说。,（,3,）丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。,（,4,）同桌放学后去麻将馆打牌，要我替他保密。,（,5,）几个同学周日去营业性舞厅。,（,6,）和网友见面,（关于身心疾病的秘密；遭胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的秘密等都是危险的秘密。）,讲授新课危险的秘密：（1）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他,讲授新课,怎样正确对待秘密？,学会区别对待秘密：,（,1,）在成长过程中，有些事情可以保密。如：信件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行账号等。这些不危害他人、社会、自己的秘密可以保密。,（,2,）使自己心理压抑、难以 排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反道德法律的事情等秘密不能保密。不能保守的秘密，找可以信赖的人倾诉，或者向相关部门反映，为心灵开一扇窗。,讲授新课怎样正确对待秘密？学会区别对待秘密：,讲授新课,倾诉的意义：,适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。,讲授新课倾诉的意义：,课堂小结,课堂小结,随堂训练,1.,拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。父母的担心和不理解（,）,A.,是完全没有必要的,B.,也不是没有道理的,C.,是极端错误的,D.,是对我们极不信任表现,B,随堂训练1.拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的,随堂训练,2.,对个人来说，秘密往往意味着（ ）,A.,诚实守信,B.,得不到他人的理解和信任,C.,独立承担责任,D.,心里藏着危险,C,随堂训练2.对个人来说，秘密往往意味着（ ）C,随堂训练,3.,在成长的过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密。下面哪些可以成为保密的事情（,）,A.,自己心理压抑，难以排解的事情,B.,可能给自己带来危险的事情,C.,违法纪律、法律的事情,D.,自己的日记记录了自己对一些事情的看法,D,随堂训练3.在成长的过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情,随堂训练,4.,既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该（,）,A.,什么话也不对父母和老师说，拒绝交流,B.,不论什么秘密都不告诉他人，留给自己解决,C.,具体问题具体分析，如果有些秘密可能会带来危险，我们就需要找人倾诉,D.,把秘密都积攒起来，这样就能证明自己长大了,C,随堂训练4.既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该（,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 青春自画像,第五课 成长中的“秘密”,第,2,课时 我有隐私权,导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第五课,导入新课,想一想,有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗,?,为什么？,导入新课想一想 有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认,导入新课,这种说法是错误的，构成隐私的两个要件,:,一为“隐”， 二为“私”。,“隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私”即个人之事， 与“公”相对应,是指纯粹个人的,与公共利益、群体利益无关的事情。,导入新课 这种说法是错误的，构成隐私的两个要件: 一为,导入新课,1.,树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。,2.,尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。,导入新课1.树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。,讲授新课,隐私一般包括三个方面：,一是个人活动。,指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。,讲授新课隐私一般包括三个方面：一是个人活动。,讲授新课,二是个人信息。,也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。,三是个人领域。,也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体 的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记本、通信等。,讲授新课二是个人信息。,讲授新课,隐私就是丑事吗？,这种说法是错误的。,隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。,丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。不可将隐私等同于丑事。,讲授新课隐私就是丑事吗？这种说法是错误的。 隐,讲授新课,一位初中学生毕业考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们总是问考了多少分、排在第几名。当父亲与亲戚通电话谈及此事时，她马上提醒道：“爸爸，我的分数是高级机密，不许告诉别人！”,你认为分数属于隐私吗？为什么？,提示：各抒己见。,讲授新课 一位初中学生毕业考试成绩不理想，心情很沮丧，,讲授新课,你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分数问题？,教材,P5758,：,讲授新课 你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分,讲授新课,（,1,）有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的意识，只有排出成绩，才能让我们与同学相互了解，相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不是隐私。,讲授新课 （1）有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人,讲授新课,（,2,）也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自己合适的位置，也就失去了考试的意义，但我认为考试在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说最难超越的是自己吗？如果连自己都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以，同学之间没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。,讲授新课 （2）也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自,讲授新课,日记保卫战,幽默欣赏,与,讲授新课日记保卫战幽默欣赏与,讲授新课,孩子的日记，父母到底能不能看呢？同学们可以分成两组，一组扮演父母，一组扮演子女，然后对这个问题进行讨论。,讲授新课 孩子的日记，父母到底能不能看呢？同学们可以分,我有隐私权，父母偷看我的日记是错误的，是对我的隐私权的侵犯。,讲授新课,我有隐私权，父母偷看我的日记是错误的，是对我的,我们是你的爸爸妈妈，还是你的法定监护人，看看你的日记和信件算什么？,讲授新课,我们是你的爸爸妈妈，还是你的法定监护人，看看你,谁对？,谁错？,大家讨论一下：,讲授新课,谁对？ 大家讨论一下：讲授新课,讲授新课,老师之见：,在家庭中，孩子隐私权的保护与父母监护权的履行之间是容易发生冲突的。如何协调两者的关系非常重要。作为子女有自己的隐私权，作为父母是我们的法定监护人，我们在懂得保护自身隐私权的同时也要能理解、尊重父母，多与父母沟通交流。,讲授新课老师之见： 在家庭中，孩子隐私权的保护与,保护隐私权的法律条文,中华人民共和国宪法,规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保护。,讲授新课,保护隐私权的法律条文中华人民共和国宪法 规定中华人民共,讲授新课,中华人民共和国未成年人保护法,规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或对无民事行为能力的未成年人的信件由父母或其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。,讲授新课中华人民共和国未成年人保护法 规定任何组织和个人,讲授新课,漫画欣赏,讲授新课漫画欣赏,讲授新课,我们的同龄人为了保护自己的隐私，可谓煞费苦心！你还有什么更好的办法吗？,讲授新课 我们的同龄人为了保护自己的隐私，可谓煞费苦心,讲授新课,当隐私权受到侵犯时，我们应当理性寻求解决方法。,首先，,我们可以与侵权者协调，要求其停止侵权；,其次，,我们可以向家长、老师或长辈求助，说明情况原委，避免进一步受到伤害；,再次，,必要时我们还可以通过法律途径，依法维权。,讲授新课 当隐私权受到侵犯时，我们应当理性寻求解决方法,讲授新课,相关链接,侵害公民隐私权应承担相应的责任，主要有以下三项：,【,停止侵害,】,当被害人发觉或知晓他人正在实施侵害自己的隐私时，如谈论、传播、打听、窃取自己的隐私，可以直接阻止其侵害行为，也可以请求有关部门和人民法院令其停止侵害。,讲授新课相关链接 侵害公民隐私权应承担相应的责任，主要,讲授新课,【,赔礼道歉,】,侵害了他人的隐私权，贬损了他人的名誉，理应向他人赔礼道歉。赔礼道歉可以书面或口头形式进行，若经过诉讼，内容须事先经人民法院审查。,讲授新课 【赔礼道歉】 侵害了他人的隐私权，贬损了他人的,讲授新课,【,赔偿损失,】,根据最高人民法院的司法解释，公民隐私权受侵害要求赔偿的，侵权人应赔偿侵权行为造成的经济损失；公民提出精神损害赔偿,要求的，人民法院可根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、对受害人造成精神损害的后果酌定。,讲授新课 【赔偿损失】 根据最高人民法院的司法解释，公民,论语,中：,“,己所不欲，勿施于人”,我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，这样大家才能享受着自由和舒畅、安宁和惬意。,尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。,论语中： 我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们,课堂小结,课堂小结,随堂训练,1.,小明的妈妈为了了解小明的思想动态，一天 趁小明熟睡时，拿出小明的手机查看短信的内容。这侵犯了小明的（,）,A.,隐私权,B.,名誉权,C.,肖像权,D.,荣誉权,A,随堂训练1.小明的妈妈为了了解小明的思想动态，一天 趁小明熟,随堂训练,2.,近来小美学习成绩明显下降，书信往来频繁。母亲怀疑她早恋，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，正确的做法应该是（,）,A.,与母亲大吵一顿，提出强烈抗议,B.,保管好自己的私人物品，从此不再理会母亲,C.,与母亲谈心，要求母亲尊重自己的隐私权，否则就寻求法律帮助,D.,离家出走以示不满,C,随堂训练2.近来小美学习成绩明显下降，书信往来频繁。母亲怀疑,第二单元 青春自画像,第六课 当冲突发生时,第,1,课时 面对冲突 我们的智慧,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 青春自画像第六课 当冲突发生时第1课时 面对,导入新课,周末，小明的妈妈想让小明一起晨跑，而小明想在周末好好睡个懒觉，为此小明和妈妈有了矛盾。,小方在学校因为谁值日的问题和同学发生争吵。,小方和小明的故事说明了什么？,不论是家庭生活中还是校园舞台上，冲突无处不在,导入新课 周末，小明的妈妈想让小明一起晨跑，,导入新课,1.,了解校园、家庭等地方都存在冲突。,3.,知道冲突发生的原因和化解冲突的方法。,2.,明白冲突处理得好，也会有好的结果。,4.,掌握表达歉意的方法。,导入新课1.了解校园、家庭等地方都存在冲突。3.知道冲突发生,面对冲突,面对冲突,讲授新课,冲突现场,某个星期五中午上学的路上，小军禁不住好友晓晓的诱惑，第一次到网吧玩了一会儿游戏，他因此受到班主任老师的严厉批评。回到家后他发现气氛不对，只听妈妈厉声的问：“谁让你上网玩游戏了？那是精神病才去的地方！你神经有问题吗？”听妈妈这样一骂，一股无名火窜上小军的心头，当即与妈妈发生了激烈的争吵，吵完后，悄然离家出走，至今下落不明。,讲授新课冲突现场 某个星期五中午上学的路上，小,讲授新课,你和父母或者同学有过这样的冲突吗？如果你愿意，说说当时的情形。,小刘：上周体育课上，我和同学为了在篮下争抢位置，发生矛盾，到现在他不理我，我也不理他。,小黑：就前几天，我在家看电视，我想看电影，可我爸爸想要看球赛，最后我爸爸以我需要以学习为重，把我赶回房间。为此我十分生气。,讲授新课你和父母或者同学有过这样的冲突吗？如果你愿意，说说当,讲授新课,冲突的后果,小刘和小黑同学都大胆的说出了他们遭遇冲突时的情形，那么想一想我们为什么会有冲突呢？,因为我们虽然生活在同一个集体中，但大家的成长环境不同，性别不同，处事方式也不同，所以难免会有冲突。,讲授新课冲突的后果小刘和小黑同学都大胆的说出了他们遭遇冲突时,.,讲授新课,相关链接,阅读,P62,面的相关链接，想一想同学之间的冲突如果得不到妥善解决，可能会造成什么后果？,人际关系紧张；,造成身心伤害；,伤害他人安全；,破坏公共财物；,损害集体荣誉。,.讲授新课相关链接阅读P62面的相关链接，想一想同,讲授新课,冲突处理不好会造成不良后果，可是如果处理得好会有怎样的结果呢？,想一想,讲授新课冲突处理不好会造成不良后果，可是如果处理得好会有怎样,讲授新课,在我们思考之前我们先看一个小故事吧！仔细品读,P63,面阅读角。,通过小故事我们可以知道冲突解决得好，可能产生以下结果：,有时，冲突可以加深彼此的友谊。,思想上的冲突和碰撞可能带来更多创意。,集体中的冲突可能形成一种竞争氛围，促使大家振奋精神，更加努力。,.,讲授新课在我们思考之前我们先看一个小故事吧！仔细品读P63面,讲授新课,冲突为什么会发生？,案例分析：,小红和小梅是同班同学，平日里两人很要好。一天晚饭后，在寝室里，小红便搓洗着衣服边唱着歌，小梅正在看一本课外书，就不耐烦地说：“你能不能安静一点？天天唱、唱、唱，烦不烦啊？”小红不服气地回应：“我想唱就唱，你能把我怎么样？”两人你一言我一语地吵了起来,讲授新课冲突为什么会发生？ 案例分析：小红和,讲授新课,七嘴八舌,你觉得小红和小梅之间的这场冲突的主要原因什么呢,?,小红和小梅之间这场冲突产生的原因在于两人的性格存在差异。,讲授新课七嘴八舌你觉得小红和小梅之间的这场冲突的主要原因什么,讲授新课,想一想,通过小红和小梅的故事，想一想冲突产生的原因可以分为那几类呢？,讲授新课想一想通过小红和小梅的故事，想一想冲突产生的原因可以,讲授新课,为了维护自己的利益而发生冲突,因为个性、观念、意见不同引发冲突,一时冲动，管不住自己引发冲突,冲突产生的原因分类：,讲授新课为了维护自己的利益而发生冲突因为个性、观念、意见不同,我们的智慧,我们的智慧,古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强大的秦国不敢欺负赵国。赵王因此任命蔺相如做了大官。 大将军廉颇非常不服气，他心想：“我在战场上出生入死，官职居然还没他高。总有一天，我要给他点颜色看看！”廉颇的话很快传到蔺相如的耳朵里。蔺相如并不生气，他吩咐手下人说，今后一定要谦让廉颇的家人。这一天，蔺相如乘车走在大街上，恰好看到廉颇骑着马从对面走来。蔺相如连忙拐进了小巷，让廉颇先过去。随从们非常奇怪，他们问蔺相如：“大人，您的官职比廉颇将军高，为什么还要让着他呢？难道您怕他么？”廉颇微微一笑，问大家说：“廉将军和秦王相比，谁更可怕呢？”“当然是秦王啊。”“既然我连秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢？秦国之所以不敢欺负我们赵国，是因为我们大家团结一心。如果我和廉将军不和，赵国就危险了！”后来，廉颇知道了蔺相如的话，心中非常羞愧。他背着荆条，亲自到蔺相如家中道歉。从此以后，两人成了好朋友。,负荆请罪,讲授新课,古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强,讲授新课,从,负荆请罪,中同学们能感知到一些什么？,国家利益高于个人利益,不计较别人的过失就是宽容,讲授新课从负荆请罪中同学们能感知到一些什么？国家利益高于,讲授新课,智慧树上开新花,想一想,宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用？,宽容是智慧树上着新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。,对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。,讲授新课智慧树上开新花想一想 宽容对我们生,讲授新课,名言欣赏,世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人的胸怀。,雨果,你能说出一些有关宽容的名人名言吗？,讲授新课名言欣赏 世界上最广阔的东西,讲授新课,宽容别人，其实就是宽容我们自己。,宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御,。,君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）,严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严。,讲授新课 宽容别人，其实就是宽容我们自己。,讲授新课,阅读,P67,面的阅读角，想一想我们该如何化解冲突？,阅读角,心里换位。就是换个位置，站到对方的角度想问题。,冲突发生前：一是自律，与人为善，谅解和谦让别人，不做侵犯和伤害他人的事情。二是尊重他人，尊重他人的观点，尊重彼此的差异，平等待人，不歧视他人。,发生后：首先要保持冷静，控制情绪，避免过激行为，避免矛盾升级。其次，冲突双方可以开诚布公地谈一谈。最后，主动道歉永远不嫌晚。,讲授新课阅读P67面的阅读角，想一想我们该如何化解冲突？阅读,讲授新课,这一招很有用,想一想：,在我们与同学发生冲突后，如何合理的表达自己歉意呢？,讲授新课这一招很有用想一想：在我们与同学发生冲突后，如何合理,讲授新课,七嘴八舌,我觉得当面说声对不起，握手言和就可以了,我觉得可以私底下找个合适的机会表达歉意,小智,小红,讲授新课七嘴八舌我觉得当面说声对不起，握手言和就可以了我觉得,讲授新课,老师来支招,其实小智和小红的方法都可以，但是下面的两种方式也没有问题。,与同学发生冲突后，可以写封信给他（她），表达歉意。,可以民主选举产生自己班级的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。,讲授新课老师来支招其实小智和小红的方法都可以，但是下面的两种,讲授新课,相关链接,阅读,P70,面相关链接，想一想，成为调解委员会成员的必背条件有哪些？,1.,为人公平正直；,2.,有较强的组织、协调、沟通能力；,3.,懂得尊重他人，平等待人；,4.,既有灵活性，又有原则性,讲授新课相关链接阅读P70面相关链接，想一想，成为调解委员会,课堂小结,面对冲突 我们的智慧,面对冲突,我们的智慧,家庭、校园都有冲突,冲突处理得好也有积极的结果,冲突发生的原因,宽容的作用,化解冲突的办法,表达歉意的方法,课堂小结面对冲突 我们的智慧面对冲突我们的智慧家庭、校园都有,随堂训练,1.,冲突形形色色，原因各有不同。下列属于冲突产生的原因是（,D,）,性格好强，不肯服输 以自我为中心 玩笑开过了头 兴趣爱好、生活态度不同。,A B,C D,随堂训练1.冲突形形色色，原因各有不同。下列属于冲突产生的原,随堂训练,2.,当冲突发生时，下列做法不正确的是（,B,）,A让自己冷静下来,B不服气，找对方理论或吵架,C平心静气地想想如何化解冲突,D仔细分析冲突产生的原因，并学 会从自己身上找原因,随堂训练2.当冲突发生时，下列做法不正确的是（B）,第二单元 青春自画像,第六课 当冲突发生时,第,2,课时 校园不容暴力,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 青春自画像第六课 当冲突发生时第2课时 校园,导入新课,前面课时我们学习了校园冲突产生的原因以及化解校园冲突的小技巧。思考一下，校园冲突进一步恶化可能导致什么结果呢？,想一想,校 园 暴 力,导入新课前面课时我们学习了校园冲突产生的原因以及化解校园冲突,导入新课,1.,知道什么是校园暴力。,2.,明白校园暴力会对我们身心产生恶劣影响。,3.,掌握制止校园暴力的方法。,4.,学会利用以往知识保护自己。,导入新课1.知道什么是校园暴力。2.明白校园暴力会对我们身心,校园不容暴力,校园不容暴力,讲授新课,校园中的乌云,什么是校园暴力？,有人总是嘲讽你、欺负你；有人总是散播关于你的谣言；有人在网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中正的给了你一点“颜色”。这些就是校园暴力。,讲授新课校园中的乌云什么是校园暴力？ 有人总是嘲讽你、,讲授新课,案例分析：,2016,年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。手术很成功，但是小黄的身体已大不如前，更严重的是，小黄现在对于校园生活产生极大的抵触,.,通过小黄的遭遇，思考一下，校园暴力的恶劣影响是什么？,讲授新课案例分析： 2016年6月10日上午,讲授新课,我知道,校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。,讲授新课我知道 校园暴力不仅给受害者,讲授新课,这一切必须停止,校园暴力,讲授新课这一切必须停止校园暴力,讲授新课,体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨论一下，填写下列表格。,想一想,暴力容易发生的时间：,暴力容易发生的地点：,容易遭暴力袭击的对象：,暴力发生后应对的方法：,一个人的时候,.,人少的地方,.,女生、身材瘦小的人,.,告诉老师或家长、运用法,律武器保护自己,.,讲授新课体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨论一下，填写下列表,讲授新课,想一想,通过填写表格，想一想我们该如何制止校园暴力,?,讲授新课想一想通过填写表格，想一想我们该如何制止校园暴力?,讲授新课,不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家长或老师。,尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。,不理睬。,我想对你说：,作为一名受害者，一定牢记三不要,讲授新课不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家长或老师。我想,讲授新课,作为一名暴力制造者，一定时刻反思,你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律制裁，这将成为你人生的污点。,站在对方的角度想一想，会是什么感受。,讲授新课作为一名暴力制造者，一定时刻反思你要做的事情可能给你,讲授新课,法律保障,中华人民共和国治安管理处罚法第四十三条规定：,“,殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。,”,“,有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：,（一）结伙殴打、伤害他人的；,（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；,（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。,”,中华人民共和国侵权责任法第六条规定：,“,行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。,”,讲授新课法律保障 中华人民共和国治安管理处,讲授新课,一起来朗读,1.,我要与人为善，尊重他人，平等待人，不凌弱欺生，不歧视他人。,2.,我要自我约束，自我控制，凡事三思而后行，充分考虑后果，不意气用事，不被欲望和冲动控制。,3.,我要学会自我保护，尽量避免将自己置于危险的境地。,4.,遇到暴力时，既要勇敢地维护自己的权益，又要机智灵活地处理问题，保护自己的安,全。,阻止校园暴力宣言,讲授新课一起来朗读1.我要与人为善，尊重他人，平等待人，不凌,讲授新课,想一想,根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以添加哪些内容？,我要学会利用法律武器保护自己。,我要用合理的方式阻止校园暴力，不可以暴制暴。,.,讲授新课想一想根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以添加哪些,讲授新课,建立校园防暴系统,校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园内外的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外。,讲授新课建立校园防暴系统 校园不容暴力，我,讲授新课,学以致用,家庭保护、学校保护和司法保护，这些我们学过的知识都可以派上用场，成为校园防暴系统中的有力武器。,讲授新课学以致用家庭保护、学校保护和司法保护，这些我们学过的,课堂小结,校园不容暴力,校园暴力的含义和恶劣影响,制止校园暴力的办法,建立校园防暴系统,课堂小结校园不容暴力校园暴力的含义和恶劣影响制止校园暴力的办,随堂训练,1.,近年来，全国各地校园欺凌事件频发。如果你遭遇校园欺凌，你会（,D,）,沉着冷静，机智勇敢,寻找师长帮助，通过合法途径解决,忍气吞声，尽量逃避,寻求法律保护，维护自身合法权益。,A B,C D,随堂训练1.近年来，全国各地校园欺凌事件频发。如果你遭遇校园,
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