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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,课时 分与合,第三单元,15的认识和加减法,第4课时 分与合第三单元15的认识和加减法,（,1,）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握,2,5,各数的分与合，进一步加深对,2,5,各数的理解。,（,2,）通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。,（,3,）学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。,学习目标,（1）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各,一、谈话引入,我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。,在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。,一、谈话引入 我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,把左边,3,朵圈出来。,把从右数第,3,朵圈出来。,1.学习4的组成,二、探究新知把左边3朵圈出来。 把从右数,二、探究新知,问题：把,4,个,放到两个筐里，有几种情况？,操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。,二、探究新知问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况,二、探究新知,4,1,3,4,2,2,4,3,1,二、探究新知413422431,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,问题：,5,个 放在两个 里，有几种放法？,操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。,2.学习5的组成,二、探究新知问题：5个 放在两个 里,二、探究新知,5,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1,二、探究新知514523532541,二、探究新知,3.学习3的组成,猜一猜男同学的另一只手有几颗珠子？,二、探究新知3.学习3的组成猜一猜男同学的另一只手有几颗珠子,二、探究新知,2,1,二、探究新知21,二、探究新知,4.学习2的组成,二、探究新知4.学习2的组成,小 结,二、探究新知,小,二、探究新知,小 结,二、探究新知 小,三、实践应用,1、做一做,1,1,1,2,2,三、实践应用1、做一做11122,三、实践应用,2、,5,只 要飞进,2,个 ，每个 能飞进同样多的,吗？圈出正确答案。,三、实践应用 2、 5只 要飞进2个 ，每个,三、实践应用,3、这个游戏公平吗？,答：不公平。一边5个人，一边3个人，53；应该5个人那 组分一个人到3个人那组去，这样4=4，就公平了。,说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。,三、实践应用3、这个游戏公平吗？答：不公平。一边5个人，一边,三、实践应用,三、实践应用,谢谢！祝生活愉快,I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）,1. -Good morning!,-Good morning!,2. -Lets make a puppet.,- Great!,3. How are you, Chen Jie?,- Fine, thank you.,4. Lets go to school!,- OK!,5. How are you, John?,- Very well. Thanks.,6. Hello, hello! How are you?,II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致),1. Open your eyes.,2. Close your mouth.,3. Touch your nose.,4. Touch your mouth.,5. Touch your face.,6. Clap your hands.,7. Touch your eyes.试题分析：抛物线开口向下，a0，对称轴在y轴右边，b0，抛物线经过原点，c=0，ab+c0；x=1时，y0，a+b+c0，c=0，a+b0；,（1）当对称轴时，,=，,= =，,a0，mn,（2）当对称轴时，,=，,= =，,，,a+b0，2（a+b）0，mn,综上，可得mn,8. Wave your arms.,9. Shake your body.,10. Stamp your foot.,III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片),1. Look at my arm.,2. Look at me. This is my ear.,3. Look at my hand.,4. Look at my face.,5. This is my mouth.,6. This is my body.,7. Look at my eyes.,8. This is my foot.,IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词),1. Look at my head.,2. Look at me. This is my nose.,3. I have a red mouth.,4. Look at my eyes.,5. Shake your body.,6. This is my head.,7. Look at me. This is my mouth.,8. Look at my legs.,9. I have a head.,10. I have a ear .,V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母),1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream,5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容，每小题念两遍。(1 0分),1、（ ）A.pen B.pencil C.bag,2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye,3、（ ）A.arm B.ant C.apple,4、（ ）A.black B.brown C.blue,5、（ ）A.yes B.yellow C.your,6、（ ）A.touch B.take C.tall,7、（ ）A.mum B.morning C.nose,8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？,9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great.,10、（ ）A.B b B. C c C.D d,三、听录音，选出正确的答语，每小题念两遍。(5分),1、（ ）A.Good morning！ B.Good afternoon！ C.Good evening！,2、（ ）A.Nice to meet you，too. B.Thanks. C.Great.,3、（ ）A.Very well. B.Goodbye. C.My name is Chen Jie.,4、（ ）A.I see brown. B.Im fine,Thank you. C.OK.,5、（ ）A. Me too！ B.Bye. C. My name is Zoom.,四、将下列句子进行排序，构成一段完整的对话。（5分）,（ ）A.Good morning，Miss Chen.,（ ）B.How are you?,（ ）C.Very well,thanks!,（ ）D.Fine,Thank you.And you?,（ ）EGood morning，Miss Wu.,谢谢！祝生活愉快I. Listen and number.（,四、本课小结,同学们，这节课我们学习了2到5的分与合，它是学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都很重要，2的分与合是掌握分和合的概念，3的分与合是解决成对的问题，4的分与合是有序、结构的问题，5的分与合是初步的用结构。同学们课后先回顾本堂课的内容，然后通过练习，来理解和掌握2到5的分与合，达到熟练应用。老师相信你们一定能做得很棒！,四、本课小结 同学们，这节课我们学习了2到5的分与合，,
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