合景大厦结构设计介绍-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,合景大厦结构设计介绍-精选文档,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,合景大厦结构设计介绍-精选文档合景大厦结构设计介绍-精选文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生合景大厦,结构设计介绍,李盛勇陈晓航,RBS,广州容柏生建筑工程设计事务所,RBS Architecture Engineer Design Associates,工程概况,本工程建设场地位于广州市天河区珠江新城J。地块,其西侧为华厦路,南侧为华就路,南距珠江河流约,500m,广州地铁三号线南北走向在场地西侧(华厦路,经过。用地面积约7260m2。主楼地上38层,屋顶标高,为165.40m(未计向上延伸至198.00m的外墙构架),地下室6层,埋深20.80mn。总建筑面积为l0800y2,其中地下2860m2。地上五层以下为商业用途,五层,以上均为办公用途。地下五层为停车库及设备用房,其中地下四、五层兼作五级人防地下室。,有一次,我校承接了一个区级的数学教研活动,上课教师教学设计很巧妙,课上得也很精彩,但唯独缺乏的是学生流利回答的灵动,来校献课的城区教师尴尬地说了一句“可能乡村学生胆怯不敢说”,引发了我的思考:农村学生由于地域差异,见识世面少,与别人交流少,表达能力匮乏,如何培养农村孩子的数学语言表达能力很有研究的价值。于是我把“农村小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力的研究”作为我行动研究的内容,试图探索出培养学生数学语言表达能力的操作策略,下面从几个方面谈一谈我的一些做法。,一、营造民主和谐氛围,让学生“敢”说,通过问卷调查,我发现农村小学生数学语言表达能力较差的主要原因有以下三点:,1.来自于教师,教师一方面比较威严,主导作用凸显,对于学生的错误不能容忍,以至于学生因害怕说错而三缄其口;二来不能做到面向全体,课堂上急于让学生说出正确答案,只让少数几个“优等生”回答,使多数学生成为陪客,长此以往,多数人得不到锻炼,语言表达能力自然就差。,2.来自于学生本身,一部分学生性格内向、害羞,不敢在大庭广众之下发言。,3.来自于其他学生,当一些学生说错了时,会受到相当一部分同学的嘲笑,使学生没有勇气说话。由此,我觉得要让学生自信地张口,就要建立民主平等的师生关系,创设出一种欢快、愉悦的情景,启动学生的思维,激发学生想说的欲望,让学生敢想敢说。,二、激发学习数学兴趣,让学生“想”说,1.体会数学语言的美感,激发想说的兴趣,数学语言表面上显得枯燥乏味,其实具有自己鲜明的特点,那就是准确、严密、简明,蕴藏着丰富的内涵,有一种内在的美感。充分理解、掌握它,就能领略其中的微妙之处,感受其中的美的意境,从而激起学习、探究的兴趣。,2.体验语言表达的愉悦,激励想说的兴趣,学生只有在不断得到鼓励时,他们的语言表达才能完全与流畅的思绪一致,他们的智慧和创造力才能得到充分释放的机会,感受到成功的愉悦,也才有畅所欲言的欲望和兴趣。课堂中,尽量给学生创设一种各显其才的机会,坚持面向全体,紧抓少数的原则,有意识地根据问题的难易程度向不同水平学生提出问题鼓励他们来回答:难度偏低的问题,让一些学困生回答,哪怕是说头丢尾,也以鼓励为主,再请其他同学补充,让后进生拿别人之长补自己之短,并记忆更深,又不打击说的积极性;好学生回答一些思考性较强的问题,不太难的问题则安排中等学生回答,这样,调动每个学生说话的积极性和主动性,使各类学生的思维水平和表达能力同时在原有的基础上得到发展和提高。,三、教会语言表达策略,让学生“能”说,1.计算教学,算理表述要有条有理,培养学生的计算能力,是小学数学教学的目的之一,计算教学的重点在理解算理的基础上掌握计算法则,学生对于一种算理听听似乎明白,真正理解与否,还要看他是否能清楚地表达出来。让学生口述算理和法则的过程,也就是学生对其深入理解掌握的过程。学生通过有条有理、有根有据、前后连贯地叙述计算的算理和过程,逐渐达到运算技能的自动化阶段,不仅使他们获得运算的速度和较高的正确率,而且充分运用语言准确地表述自己的思维,优化了自己的思维程序,培养自己的思维能力。,2.概念教学,语言表述要准确严谨,在概念教学中进行语言表达的训练是由直观认识转化为理性认识的桥梁,学生在对某个概念抽象概括时,将感性认识的材料进行分析、综合、抽象、概括,把非本质性剔除,抓住本质属性形成概念,并通过语言来进行表述。学生语言表达是否严密,直接反映了学生对概念本质的理解程度。,3.图形教学,推导过程要连续完整,公式、法则等的教学,要展开推导过程,在这个过程中,既要注意为学生创设主动探索的空间,提供大量所需的感性材料,又要引导学生借助语言对感性材料进行概括,使学生逐步掌握分析综合、归纳推理等一些基本思维方法。,4.应用题教学,思路表述要简明精练,应用题教学是小学数学教学的重要内容之一。精练的教学语言可以帮助学生了解应用题的结构,便于分析数量关系,促进思维能力的发展。在学习应用题时,有些学生会解题,却不能说出个所以然,即不能用语言精练有序地表达自己的思维过程。这就是要从语言训练入手,培养学生分析问题、解决问题的能力。,经常像这样引导学生用简明精练的词语表述应用题的解题思路,按一定的逻辑、一定的规律来表述,可使他们日积月累地学会有条理地说,发展学生的数学语言。学生有条理分析应用题的过程,通过反复训练就会把这个分析过程用连贯而完整的话表达出来,以后教学应用题时,仍然坚持让学生口述分析过程,逐步就会流利地表达出应用题的解题思路,学生的分析能力也提高了,同时也训练了学生的思维能力。,四、进行规范语言训练,让学生“善”说,数学语言是一种特殊的语言,它要求用词精确、简练,具有逻辑性强的特征,其实对学生进行规范数学语言训练的过程,也正是对学生思维过程的训练,因此在数学教学中加强对学生规范数(下转第95版)(上接第94版)学语言的训练是很有必要的,也只有通过规范的语言表述的训练,学生才能做到善想善说。,我在平时的教学过程中,除了要求学生会动脑思考,动手操作外,还要求他们用语言来表达出自己的思维过程,这样的训练不但有利于及时纠正学生思维过程的缺陷,同时也有利于发现学生在整个表达过程中的语言是否规范,用词是否精练,而且会直接影响到学生在今后的学习过程中对概念、性质、法则及公式的学习。只有重视对学生规范数学语言的训练,经过较长时间的训练,才能使学生在日常生活中用数学的思想来分析问题和解决问题,切实做到学以致用,所以对学生数学语言精确、规范化的训练是必不可少的。,在规范学生数学语言的同时,作为教师本身更应注意语言的规范化,让学生在模仿中形成规范的数学语言。瑞士心理学家皮亚杰认为,儿童的模仿能产生表象,可成为日后思维的准备。对于小学生来说,他们的语言表达能力还未完善,但他们的模仿性强,这就需要课堂上的教师语言作为典范,成为规范学生语言的依据。所以教师语言要具有准确性、示范性,教师说话时必须语法规范,用词恰当,言简意赅。对概念陈述时要准确规范,合乎逻辑,对解题思路的论述要有理有据,讲求顺序性。,“体育已经成为推广文明生活方式的重要途径，已经成为增强青少年身体素质的重要方法，已经成为推动经济和社会发展的重要力量和沟通世界、联系世界的重要桥梁”，体育的重要由此可见。尤其是随着社会节奏不断加快，生活压力增大，身心健康成为人们越来越关注的话题，同时全民体育、全民健身的蓬勃发展，又使得体育和健康的观念深入人心。对于教育而言，社会发展是其存在和发展的基础，人的全面发展是其永恒追求的目标。我们认为教育教学，一方面在适应社会发展，另一方面又在推动社会发展，全面的发展离不开健康的身心条件作为支撑。从这个意义上来说，体育无论是作为一种运动还是作为一门课程，都应该受到足够的重视。所以，在学校教育体系中，体育是作为一门重要的公共基础课程而存在的。,我们认为公共基础课程就必须强调其公共性，突出其基础性，尤其是随着教育改革的深入，体育教学也适应新时代教学课程改革的需要，不断改进，不断创新，不断提高教学成效，更好的发挥出其作用。这是一项长期、复杂、系统的工程，需要社会、学校等各个方面的努力，同时，尤其需要教育活动的组织者、参与者，也就是教师和学生的积极参与，不断的创新、完善教学活动的各个环节，从目标的设定、内容和形式的开展到教学评价体系的构建和实施等。本文将结合自身的教学实际，对新课改背景下的体育创新教学进行论述。,一、尊重学生，尊重实际,创新是手段，要服务于体育教学发展的目标，所以创新一定要建立在尊重学生，尊重实际的基础上。比如，教师要弄明白新课改后，哪些是变化的，哪些是主要的、根本的变化，新课改后我们的体育教学发展目标是什么，是根据现实的要求和条件进行创新。教育教学是一项复杂系统的工作，并不是单纯的教师教什么，学生就学什么的过程，教师要尊重学生的学习主体地位，尊重学生的学习实际，尤其是新的课程改革之后，这是针对以前应试教育的一些偏颇而加以重点强调和进一步明确的，所以这一点一定要坚持。,比如，在目标的设定前，在教学活动的开展前，在新方法、新理论的尝试之前，教师就要对学生的身体素质情况进行调查，了解学生体质情况、基础及潜能、不同学生个体之间的差异，并以此为基础，对不同身体素质的学生进行体育课程的设计，让每一个学生都能够积极参与到教学的过程中，并获得锻炼。这一点很有必要，这既是因材施教提高教学实效的必然要求，也是促进和实现不同学生共同发展、健康发展的必然要求。做到了，对于提高学生的学习兴趣和自信心，对于提高学生的参与度，对于教师提高教学水平，学生提高身体素质，促进教学相长，实现更好的教学教育目标，促进学生的全面健康发展大有裨益；做不到，可能会引发一些潜在的或者深层次的问题，比如，学生的学习兴趣得不到激发，学习积极性受到打击，甚至在身心健康方面留下不良影响。,二、丰富教学内容，创新形式，劳逸结合,丰富的教学内容，灵活的组织形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。体育教学除了要做到“规定动作不走样”之外，还可以做到“自创动作有特色”，在完成基本的教学目标和任务的前提下，可以发展一些学生感兴趣的内容。比如，适应民族和地区特色的项目，如民族舞等。再比如，随着社会发展比较普及或者流行的项目，如健身操、街舞等。在教学形式上，教师要增强学生的自主性，提高学生的学习兴趣。又如，可以根据学生的实际和兴趣，将学生科学的分为不同的活动小组，让学生在小组中进行分工，教师减少重复演示，而让学生通过他们自己的方式对内容加以熟悉和巩固，对于基础的项目一定要注重参与率和参与度，当然，还可以组织一些竞赛类的项目，让学生增强合作意识的同时，也体味竞技的乐趣。,同时，在体育教学的过程中，教师还要注意科学施教，劳逸结合。比如，可以增强体育训练的游戏性和娱乐性，减轻学生的心理负担，可以将理论学习和实践训练有机的穿插结合起来，让学生增强体质的同时更懂得科学锻炼。只有注重内容、形式等各个方面的有机结合和相互配合，才能不断的吸引并提高学生的参与热情，进而不断的提高体育教学的教学实效。,三、大处着眼，细处着手，夯实基础，注重提升,我们的教学要立足于现实，同时又要着眼于长远和大处，着眼于学生的全面发展和长远发展，一定要有长远的目标和打算才能有长远的发展。我们既要掌握现实的基本情况和基础，同时又要能够看到社会发展的要求，新课改的要求，学生的潜能，不怨天尤人，故步自封，而是勇于挑战和担当，才能做到提升和发展。古语云：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，所以，在立足长远着眼大局的同时，我们还要从细微之处着手，才能实现我们的长远目标。比如，在进行基本的教学演示之后，学生的反应如何，情感态度是倾向于积极还是被动，参与度好不好，可能的原因有哪些？学生在完成的过程中哪些方面存在困难，哪些方面比较顺利的完成，教师都要加以详细的观察和记录，并找出一些解决的方法。,体育不仅能够强身健体，运用得当对提升学生智力、养益身心、塑造人格都有很大的帮助，所以，在日常的体育教学过程中，教师在注重体育基础的同时，还要注重学生体育思维的培养。比如，教师在进行创新教学的过程中，可以充分征求和吸纳学生的意见、建议，让学生积极参与到创新过程中来，更利于整个创新教学过程的实施和成效。比如，在进行基础训练的时候也可以讲究一些策略，还能让学生在坚持的过程中引导学生养成坚忍不拔的品格，这些都是值得尝试的。对于体育作用的深入挖掘是需要有技巧、有设计，同时更需要深入研究和长久坚持，这些都是要注意的。,总之，体育教学肩负着重要的历史使命，在新课改的背景下我们有责任去积极的改进我们的教学，用创新推进体育教学的新成效，实现体育教学的新发展，促进学生的长远进步。在改革创新的过程中，一定要明确目标要求，坚持学生的主体学习地位，立足现有的实际情况，着眼于长远发展，不断优化设计，做到统筹安排，从内容、形式等各个方面加以改进。,合景大厦,结构设计介绍,李盛勇陈晓航,RBS,广州容柏生建筑工程设计事务所,RBS Architecture Engineer Design Associates,工程概况,本工程建设场地位于广州市天河区珠江新城J。地块,其西侧为华厦路,南侧为华就路,南距珠江河流约,500m,广州地铁三号线南北走向在场地西侧(华厦路,经过。用地面积约7260m2。主楼地上38层,屋顶标高,为165.40m(未计向上延伸至198.00m的外墙构架),地下室6层,埋深20.80mn。总建筑面积为l0800y2,其中地下2860m2。地上五层以下为商业用途,五层,以上均为办公用途。地下五层为停车库及设备用房,其中地下四、五层兼作五级人防地下室。,工程建设场地,行入口,广州市第二少年宫,州歌剧院地,1:1800,各层层高:地下五层地下三层均为3.5m,地下,层为4.3m,地下一层为6.1m;首层5.5m,二层四层,均为4.5m,五层,层均为4.15m,五层均为46m,二十六三十五层均为4.15m,三十六、,七层均为8.2m。,裙房平面呈L形,长宽分别为60.00m、66.86m;六层,以上平面为长方形,长宽比LB=60.0024.76=2.42,不,计裙房的高宽比HB=(165.4-22.0)24.76=579。基础埋,深与建筑总高度比值:20.965.4=17.9。,建筑标准层平面,本工程有如下特点:,竖向交通井位于平面的一侧,抗侧力构件的布置需均衡有效,避,免扭转对结构的不利影响,正立面形成两片稍为外凸的曲面幕墙,建筑要求框架柱沿曲面边缘,布置,形成弧形柱;其中一片向上延伸至屋顶以上标高198:Om处,屋顶构架要承受较大大且风振复杂的风荷载,对主体结构有较大,的影响,地下室采用逆作法施工,结构配合基坑支护设计及逆作法的施工,五层地下室很大的水浮力,采用预应力抗拔锚桩解决局部浮力过大,的问题;,由于基础持力层较深,挖孔桩长度远超25m,要结合逆作法施工来,考虑基础选,超高层钢结枃体系的选择,包括钢管砼斜柱、大跨度梁、跨层支,撑、偏轴支撑的分析,三、风荷载,基本风压强度验算时按100年重现期W=0.6kNm2考虑,位移,验算时按50年重现期W=0.5kNm考虑,建筑物地面粗糙度类别,为C类。,为配合南立面弧线的造型,本工程在屋面设有30m高的构架,主体幕墙向上延伸),形状复杂,受风力很大。根据高钢,规JGJ99-98第42.4条,结构结构风载体型系数应由风洞试验,用模拟风洞试验方法)。初步设计阶段暂时,按建筑结构荷载规范GB5000-2019第7.3.1条取值,取,对于屋顶构架,按高钢规JG/99-98第4.2.6条,应计入鞭,稍效应,其风振系数根据其作为独立体时的基本自振周期T与,主体建筑的基本自振周期T的比例来采用。,五、结构体系,1)结构形式的确定,本项目结构形式通过实地调研、参考有关文献、经过充分比较、结合,广州地区实际,并考虑建筑要求和业主的投资能力确定采用圆钢管混凝,土柱框架一钢支撑结构体系。,2)结构方案的优化,结构方案控制原则:刚度、强度、舒适度、延性满足规范要求。小震,作用下,主、次结构均要求处于弹性阶段,满足小震不坏的目标;中震,作用下,主体结构基本处于弹性状态,无损坏或损坏程度小,次结构有,定程度损伤,但损伤程度为可修复,修复时不会对主体结构的稳定性,和安全性造成很大影响;大震作用下,地震能量主要依靠次要构件耗散,数抗侧力构件出现塑性铰,整体结构内力重分布,结构整体仍具有,定的抗侧刚度,继续工作,设置部分偏心支撑,在支撑与柱之间或支撑与支撑之间形成耗能梁段,在大震作用下通过耗能梁段的弹塑性变形耗能,保证支撑不屈曲,高出屋面的幕墙拟采用钢桁架结构,并设置部分粘弹性消能阻尼器,以起到减少风振和在地震作用下耗能的作用。,3)受力体系,本工程采用圆钢管混凝土框架一钢支撑结构体系,框架柱采,用圆钢管混凝,支撑体系采用跨层形矩形钢管支撑、层内,人字形及字形热轧或焊接H型钢支撑,框架梁采用热轧或焊接H,型钢与闭口型或缩口型压型钢板组合楼板的组合形式,利用钢支撑作为主要抗侧力构件,钢框架主要承担竖向荷载,钢柱与钢梁节点采用刚性连接,钢支撑与钢管连接节点构造按刚,性连接,计算时按铰接,主次梁节点为铰接,框架梁及次梁弹性,分析时考虑楼板的组合效应。,柱与烈接点视图,由于建筑使用功能的限制,设置了支撑的电梯和楼梯间偏向,平面Y向上侧,使结构刚度中心偏移。为此采用尽量强化(D),刚度,弱化(E)轴刚度,此外在平面Y向两侧各设立一道X形支,撑,以加强结构的弱向刚度及抗扭能力。建筑立面在方向前面,为两片不同曲率的弧形面,因此,在该立面的结构柱也按建筑立,面的要求而呈弧线形。这使得结构杆件的受力比较复杂。,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,