人教版五年级数学上册第二单元习题ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,第,1,课时用数对表示具体情境中物体的位置,人教版五年级数学上册第二单元 位置 习题课件,RJ 5,年级上册,第1课时用数对表示具体情境中物体的位置人教版五年级数学上册,1,知识点,1,用数对表示物体位置的方法,1.,填一填。,(1),在确定位置时，竖排叫做,(,),，横排叫做,(,),；确定第几列一般是从,(,),往,(,),数，确定第几行一般是从,(,),往,(,),数。,(2),用数对表示一个物体的位置，一般要用,(,),个数,据,，第一个数据表示,(,),，第二个数据表示,(,),。,列,行,左,右,下,上,两,列,行,知识点 1用数对表示物体位置的方法1.填一填。列行左右下上,2,(3),王强坐在教室里的第,5,列第,2,行，可以用数对,(,),来表示；于欢的位置用数对表示是,(6,，,2),，她坐在教室里的第,(,),列第,(,),行。,(5,，,2),6,2,(3)王强坐在教室里的第5列第2行，可以用数对()来表,3,知识点,2,用数对表示具体实物的位置,2.,用数对表示各个小动物的位置。,知识点 2用数对表示具体实物的位置2.用数对表示各个小动物,4,1,2,2,3,4,4,6,3,5,2,3,1,1 22 34,5,3.,对号入座。,(1),王明的位置是,(4,，,6),，他前面相邻同学的位置是,(,),。,A.(3,，,6),B,.(5,，,6),C.(4,，,5),(2),聪聪在教室里的位置用数对表示是,(4,，,2),，他右边相邻同学的位置用数对表示是,(,),。,A.(5,，,2),B,.(3,，,2),C,.(4,，,3),C,易错辨析,B,辨析：不能正确确定教室里的位置。,3.对号入座。C易错辨析B辨析：不能正确确定教室里的位置。,6,4.,同学们玩套圈游戏，下面是各种玩具的摆放位置。,提升点,解决具体情境中的位置问题,4.同学们玩套圈游戏，下面是各种玩具的摆放位置。提升点 解,7,(1),贝贝套中了第,2,列第,1,行的玩具，在图中将其圈出；玲玲套中了机器人，它的位置是,(,，,),。,(2),小明套中了放在,(3,，,x,),位置上的玩具，小芳套中了放在,(,y,，,2),位置上的玩具，他们分别可能套中什么？,2 3,小明套中的玩具可能是玩具狗、挖掘机、轮船；小芳套中的玩具可能是坦克、自行车、挖掘机、摩托车。,(1)贝贝套中了第2列第1行的玩具，在图中将其圈出；玲玲套中,8,5.,亮亮家厨房的一面墙上贴满了瓷砖，这面墙四个角的瓷砖位置分别是,(1,，,1),，,(1,，,10),，,(18,，,1),，,(18,，,10),。这面墙一共贴了多少块瓷砖？,1810,180(,块,),答：这面墙一共贴了,180,块瓷砖。,5.亮亮家厨房的一面墙上贴满了瓷砖，这面墙四个角的瓷砖位置分,9,第,2,课时在方格纸上用数对确定物体的位置,2,位置,RJ 5,年级上册,第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置2 位置RJ,10,知识点,在方格纸上用数对确定物体的位置,1.,仔细观察下面的平面图，填一填。,知识点 在方格纸上用数对确定物体的位置1.仔细观察下面的平,11,(1),用数对表示下列地点的位置。,学校,(,，,),小明家,(,，,),体育馆,(,，,),商场,(,，,),图书馆,(,，,),小玲家,(,，,),1 1,8 6,2 9,8 8,9 4,2 4,(1)用数对表示下列地点的位置。1 18,12,(2),在图中标出下列三个地点的位置。,小丽家,(6,，,2),车站,(10,，,9,),动物园,(2,，,3,),(2)在图中标出下列三个地点的位置。,13,(,3),小明从家到图书馆应先往,(,),走,(,)m,，再往,(,),走,(,)m,。,南,200,东,100,或东,100,南,200,(3)小明从家到图书馆应先往()走()m，再往(,14,(4),上周六，小玲的活动路线是,(2,，,4)(9,，,4)(8,，,8)(2,，,9)(2,，,4),。说一说她这一天去了哪些地方？,小玲从家出发，依次去了图书馆、商场、体育馆，最后回到家。,(4)上周六，小玲的活动路线是(2，4)(9，4)(8，,15,(3,，,1),(2,，,2),(0,，,2),2.,下面是中国象棋棋盘的一部分,。,“,马,”,下一步可能走到什么位置？用数对表示。,易错辨析,辨析：,学生可能会写不全。,(3，1)2.下面是中国象棋棋盘的一部分。易错辨析辨析：学,16,3,提升点,平移前后数对的变化规律,3提升点 平移前后数对的变化规律,17,A,(2,，,4),B,(1,，,1),C,(4,，,2),(1),用数对表示各个顶点的位置,。,A(2，4)(1)用数对表示各个顶点的位置。,18,(,2),将三角形,ABC,先向上平移,4,格得到三角形,A,B,C,，再向右平移,4,格得到三角形,A,B,C,，画出三角形,A,B,C,和三角形,A,B,C,，并,用,数对表示各顶点,的位置。,A,(2,，,8),B,(1,，,5),C,(4,，,6),A,(6,，,8),B,(5,，,5),C,(8,，,6),(2)将三角形ABC先向上平移4格得到三角形ABC，再,19,向上,(,下,),平移列不变，,向右,(,左,),平移行不变。,(,3),想一想，平移前后各顶点的位置的变化有什么规律？,向上(下)平移列不变，(3)想一想，平移前后各顶点的位置的变,20,4,4,21,(1),像他那样描述下面场所的位置。,天鹅湖所在的位置可以用,(,，,),表示，它在动物园大门,(,),处；,鹿馆所在的位置可以用,(,，,),表示，它在动物园大门,(,),处。,1 3,以西,200 m,，再往北,150 m,5 4,正北方向,200 m,(1)像他那样描述下面场所的位置。1 3以西200,22,(2),小明周日的游览路线是,(5,，,0)(1,，,3)(1,，,5)(5,，,4)(10,，,6),。你知道他先后去了哪几个地方吗？,他从动物园大门出发，先后去了天鹅湖，猴山，鹿馆，海洋馆。,(2)小明周日的游览路线是(5，0)(1，3)(1，5),23,阶段小达标（,3,）,2,位置,RJ 5,年级上册,阶段小达标（3）2 位置RJ 5年级上册,24,1.,填空。,(,每空,2,分，共,16,分,),(1),电影票上的,8,排,10,号记作,(8,，,10),，则,10,排,8,号记,作,(,，,),；,(16,，,12),表示,(,),排,(,),号。,(2),笑笑在教室的座位用数对表示是,(6,，,4),，晓晓坐在笑笑的正后面第一个，用数对表示是,(,，,),，明明与笑笑是同桌，明明的位置可能是,(,，,),，也可能是,(,，,),。,10 8,16,12,6 5,5 4,7 4,1.填空。(每空2分，共16分)10 8161,25,6 2,6 6,6 26 6,26,2.,选择。,(,将正确答案的字母填在括号里。每小题,3,分，共,9,分,),(1),数对,(3,，,5),和,(5,，,5),表示的位置是,(,),。,A.,同一列,B,.,同一行,C,.,无法确定,(2),下面和数对,(4,，,6),表示的位置在同一列的是,(,),。,A.(4,，,9),B,.(5,，,6),C,.(6,，,4,),B,A,2.选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题3分，共9分),27,(,3),在同一幅图上，如果点,A,的位置是,(2,，,1),，点,B,的位置是,(2,，,4),，点,C,的位置是,(4,，,1),，那么三角形,ABC,是,(,),三角形。,A.,锐角,B,.,直角,C,.,钝角,B,(3)在同一幅图上，如果点A的位置是(2，1)，点B的位置是,28,3.,动手操作。,(,共,15,分,),(1),在方格纸上描出各点，并顺次连接成一个封闭图形，看看你连成的是什么图形？,(5,分,),A,(3,，,4,),B,(8,，,4,),C,(6,，,1,),D,(1,，,1),是平行四边形。,3.动手操作。(共15分)是平行四边形。,29,(2),按要求完成下列各题。,(10,分,),图中三角形顶点的位置分别是：,A,(,，,),B,(,，,),C,(,，,),画出三角形,ABC,向下平移,4,格,后,得到的三角形,A,B,C,。,4 9,2 7,5 6,(2)按要求完成下列各题。(10分)4 92,30,三角形向下平移,4,格后的图形的顶点是：,A,(,，,),B,(,，,),C,(,，,),4 5,2 3,5 2,三角形向下平移4格后的图形的顶点是：4 52,31,4.,看图做一做。,(,共,20,分,),(1),学校的位置是,(,，,),，科技馆的位置是,(,，,),。,(,4,分,),5 5,2 7,4.看图做一做。(共20分)5 52 7,32,(,2),可可家在公园以南,500 m,再往西,300 m,处，可可家的位置是,(,，,),；乐乐家在科技馆以南,600 m,再向东,400 m,处，乐乐家的位置是,(,，,),。,(6,分,),(3),在图中标出可可家,和,乐乐家,的位置。,(6,分,),(4),体育馆的位置是,(8,，,3),，,请,在图中标出来。,(,4,分,),4 3,6 1,(3)(4),如下图。,(2)可可家在公园以南500 m再往西300 m处，可可家的,33,位 置,RJ,五年级上册,位 置RJ 五年级上册,34,(1),苹果的位置为,(2,，,3),，则梨的位置可以表示为,(,),，西瓜的位置记为,(,),。,猜猜梨和西瓜在哪？,4,，,4,5,，,1,(2),用数对表示位置时，先表示,(,),，再表示,(,),。,列,行,(1)苹果的位置为(2，3)，则梨的位置可以表示为(,35,位置,用,数对,表示具体情境中物体的位置,用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。,确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。 用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如,(,列数,行数,),。,列,行,位置用数对表示具体情境中物体的位置用数对可以表示方格图上的物,36,位置,在,方格纸,上用,数对,确定物体的位置,0,既是列的起点，也是行的起点,位置在方格纸上用数对确定物体的位置0既是列的起点，也是行的起,37,竖排叫做,列,。,横排叫做,行,。,1,、行和列,竖排叫做列。横排叫做行。1、行和列,38,(1),用数对表示物体的位置，要先确定,(,),，再确定,(,),。,(2),在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是,(,),，,(,),，然后在列数与行数相交处描点，表示为,(,),。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,小试牛刀,(1)用数对表示物体的位置，要先确定( )，,39,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,王艳在第,3,列，第,4,行。,王艳在第几列，第几行？,王艳同学的位置用数对表示是,(,，,),。,赵雪同学的位置用数对表示是,(,，,),。,数对,(6,，,4),表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,3,4,4,3,2,、用数对表示物体位置,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列,40,（,2,，,3,）,（,4,，,2,）,（,5,，,5,）,（,6,，,1,）,用,数对,表示具体情境中物体的位置,（2，3）（4，2）（5，5）（6，1）用数对表示具体情境中,41,2.,用数对表示物体,.,三 七,(1),用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。,麦冬在,(4,，,5),的位置。,当归在,(3,，,3),的位置。,五味子在,(10,，,6),的位置。,(10,，,6),(3,，,3),(4,，,5),(2),三七在,(8,，,6),的位置，请你在图中标出。,2.用数对表示物体.三 七(1)用数对表示出麦冬、当归和五味,42,五年级,(5),班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是,(8,，,6),，请问他们班有多少人参加了队列表演？,86,48(,人,),答：有,48,人参加了队列表演。,小试牛刀,五年级(5)班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后,43,2,、在方格纸上用数对表示物体位置,2、在方格纸上用数对表示物体位置,44,（第一列）,(,第一行,),1,4,2,3,6,5,8,7,9,0,1,7,6,5,4,3,2,10,9,8,10,0,既是列的起点，也是行的起点。,（第一列）(第一行)14236587901765432109,45,一、,在,方格纸,上用,数对,确定物体的位置,。,(1,，,4),(3,，,5),(2,，,2),(6,，,4),动物园示意图,小试牛刀,一、在方格纸上用数对确定物体的位置。(1，4)(3，5)(2,46,二、,(1),照样子写出图中字母的位置。,A(5,，,8),B(,，,),C(,，,),D(,，,),。,2,5,5,2,8,5,二、(1)照样子写出图中字母的位置。255285,47,(2),描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。,A(5,，,9) B(2,，,1),C(9,，,6) D(1,，,6),E(8,，,1),B,C,D,E,(2)描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。BCD,48,小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如下图：,(1),用数对描述下面位置：,司令部,(,，,),弹药房,(,，,),宿舍,(,，,),牢房,(,，,),张嘎,(,，,),4 4,12 2,9 10,1 3,8 1,小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如下图：(1)用数对描述下面位,49,小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如下图：,(2),在图中标出下列各点的位置,.,食堂,(8,，,6),用标出，粮仓,(9,6),用,A,标出，岗哨,(5,，,0),用标出，敌军司令斋藤,(2,，,4),用 标出,.,A,小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如下图：(2)在图中标出下列各,50,(,3,),如果图中每格的距离代表50m，斋藤到司令部需向,(,),走,(,),m，张嘎要到牢房救特派员刘燕同志，需向,(,),走,(,),m，再向,(,),走,(,),m.,东,100,西,350,北,100,(3)如果图中每格的距离代表50m，斋藤到司令部需向(,51,依据题意分析：在用数对表示物体的位置时，数对中的第一个数字表示列，第二个数字表示行，列和行数用逗号隔开，还要把数对用括号括起来，这才是完整的数对.,依据题意分析：在用数对表示物体的位置时，数对中的第一个数字表,52,