园林树木的养护教学课件_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,园林树木的养护共88页文档,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,园林树木的养护共88页文档园林树木的养护共88页文档41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。目录,1树木养护的质量标准,2树木的土肥水管理,3.树木的修剪管理,4.树木的保护措施,园林树木养护质量标准,一级养护质量标准,1、绿化充分,植物配置合理,达到黄土不露天。,2、园林植物达到,(1)生长势:好。生长超过该树种该规格的平均,生长量(平均生长量待以后调查确定)。,(2)叶子健壮:叶色正常,叶大而肥厚、在正,常的条件下不黄叶,不焦叶、不卷叶、不落叶,叶上无虫尿虫网灰尘;被啃咬的叶片最严重的,每株在5%以下(包括5%,以下同)。,课堂导入是教师运用各种教学媒体，通过不同的方式引入新课的一种教学行为。好的导入，犹如精彩乐章的前奏，令人心驰神往；像一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速唤起学生的注意力，给学生以启迪，激发学生主动参与的热情，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。同时，能渲染、创造一种与教学内容相适应的氛围，这种课前创设的氛围和课文内在情境巧妙结合，学生往往会产生豁然开朗的顿悟，达成课堂教学的最优化。下面就化学教学中如何创新导课方式，激发学生参与热情谈点体会。,一、课堂教学导入的原则,1。课堂导入要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点。,2。导入的时间不宜过长。心理学研究表明，课堂上学生的有意注意一般只能持续2025分钟，因此教师的导入时间一般占用35分钟，应简约明快。,3。导入的素材和内容要贴近大多数学生的实际生活，尽量做到直观化。,4。课堂导入要灵活多变，因人、因时、因教材不同，方法不拘一格。,二、课堂导入设计的策略,1。温故知新导入,在教学中，教师通过复习已学的知识，进而开始新课题的导入。这种方法能够淡化学生对新知识的陌生感，使学生迅速将新知识纳入原有的知识结构中，有效降低学生对新知识的认知难度，学生轻松地理解、接受新知识。,例如，在讲“氨气的制备”时，可以和学生一起回忆初中学过的氧气和二氧化碳的实验室制法，总结出气体制取的一般思路和方法：化学反应原理；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据所制备气体的性质选择收集装置；验证制得的气体就是所要制取的气体。接下来，我们就运用总结的学习思路和方法共同探讨氨气的实验室制法，并让学生画出制备氨气的实验装置。这样不会使学生觉得新知识的出现很突兀，让课堂有的放矢。教师应充分利用学生学过知识或已有经验，新旧联系，承上启下，以旧引新，自然地导入新课。,2。教具直观导入,在教学中，教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验等手段导入新课。借用直观教具创设的情境，教师针对学生观察到的内容设置疑问，能使学生产生学习新知识的欲望，变无意注意为有意注意，变直接兴趣为间接兴趣，形成良好的心理准备状态。,例如，在讲“电解池”时，教师展示一款精美的手机：手机是现代生活中必不可少的通迅工具，我手里这款手机，银白色的金属机身，一看就很有质感，有一种典雅高贵的品质。这么有质感的机身是怎么制造出来的？通过本节内容的学习，你将得到答案。教师通过展示手机，激发学生思考，从而自然过渡到电解池内容的学习。,又如，在讲“简单有机物的结构特点”时，为了帮助学生理解有机物的分子结构，可以借助于观察实物球棍模型所呈现的三维空间结构。这些球棍模型清晰直观，可以把有机物结构从平面的书本和投影片中生动地竖立在学生眼前。同时，可以让学生分组活动，拼接和组装有机物的球棍模型，培养学生的观察能力、理解能力和动手能力，带领学生进入从三维角度观察有机物的知识领域，学会从不同角度看问题的学习方法。,3。生活事例导入,在教学中，教师通过新闻轶事、历史故事等引入新课。导入的内容生动活泼，引人入胜，符合学生的心理特征。通过具体事例，教师找到“切入点”，提出新的问题，引起学生的思考，教师再步步深入，层层剖析，展开新课。这样，可以激发学生的学习兴趣和参与热情。生动形象的事例给学生以深刻的印象，有利于记忆的保持。,例如，在讲“无机非金属材料的主角硅”时，介绍2009年诺贝尔物理学奖获得者、华裔科学家、有着“光纤之父”美称的高锟博士在光纤研究方面的伟大成就导入新课。诺贝尔奖是科学界一年的大事，而获奖的又是一位华裔科学家，这种爱国情结容易引起学生的兴趣；这节课的内容和高锟博士取得成就的领域是如此接近，这就让学生更加迫切想知道：能让高锟博士获得代表科学界至高无上荣誉诺贝尔奖的“光纤”，到底是一种什么样的物质。在教学中，巧妙应用社会关注的热点和话题导入课堂，会取得较好效果。,4。设疑导入,在教学中，教师提出问题导入新课。教师根据授课的内容，提出问题，设置悬念，引起惊奇，激发兴趣，引出新课。这样，可以使学生提高注意力，开动脑筋，进入积极思维的状态，为学习新知识作好准备。,总之，精彩的课堂导入，能让学生温故知新，激发兴趣，唤起求知欲，产生强烈的情感效果，具有一定的艺术魅力。好的课堂导入，能够使学生以饱满的热情积极投入到教学活动中来，为提高课堂教学效益打下坚实的基础。,前言,创壹数控机床教学软件的优势在于，身临其境，学生可以通过计算机从各个角度观察机床，了解机床部件以及机床的组装过程，体验和观察机床各个部件的结构和工作原理。师生互动可以实现实时的仿真模拟和互动，学生可以通过计算机操作机床的每个部件，包括组装、拆卸、电路分析、故障排除等。教师可以根据学生的实际操作过程给予指导，可以达到真机操作的效果，过去许多抽象难以理解的机械结构，运动方式等都能解决。如主轴结构、轴承、机械传动链、滚珠丝杠螺母副、电气开关的动作顺序等。一目了然，学生能看的到，从感性认识开始逐步了解达到理性认识，可以提高学生的接受能力，对理论学习和实际操作都有好处。,模拟实验：通过计算机仿真虚拟机床的操作、修改电路、排除故障。教师可以通过后台系统进行教学，如设置故障考核学生排除故障的能力，根据系统智能判断学生的各种操作动作，可以完成在真实机床都难以完成的工作。,节约成本：数控机床属于昂贵的的实训设备，在拆装过程中对部件的损坏是不可避免的，给数控教学带来了很大的资金压力。虚拟数控机床培训系统使用成本低，学生还可以全方位地了解数控机床的工作原理，各部件的拆装，电器线路的组装与测试，故障排除等都可以在虚拟数控机床上完成。补充和完善了实验设备的不足，减轻了实践资金的压力和初期实际操作过程中的安全问题。,一创壹数控机床教学软件应用的有利条件,创壹数控机床虚拟教学软件的推介会每年在全国各大区都安排一次讲座，利用推介会介绍软件。首先让每一个想使用和使用过软件的人，了解创壹软件的最新进展和所具备的功能。同时可以向与会者或申请的使用者提供最新的为期一个月的使用软件。,软件是打包提供的，根据教学需要可以选择不同的内容。用于数控机床教学的机床机械结构，数控系统，数控机床维护与维修；用于数控加工工艺与编程教学的虚拟加工工艺的编制，数控加工程序编制，虚拟数控加工和数控机床操作，工装夹具和刀具的应用；用于模具设计与加工的教学等,二创壹虚拟数控加工工艺与编程的应用,数控加工工艺与编程是依赖于虚拟数控技术的教学软件的一门课程。高职数控专业对数控机床的操作与编程要求达到中级或以上水平，数控机床操作必须具有数控编程和操作的技能。数控加工工艺与编程学习的最好的办法是与实践相结合，虚拟实践教学正担当着与实践相结合的作用。在教学形式的应用上目标定位明确，适用于采用项目教学，有助于建立师生互动的学习环境，完全能够达到理论教学与实践教学相结合的要求。,在教学过程中应用，可以将数控加工工艺的编排，加工参数的选择，工件的装夹形式，刀具选择与使用等，通过虚拟加工过程清楚地展现在学生的面前，使学生容易理解和掌握，把复杂抽象的概念变为简单现实可以观察到的过程。学生可以在计算机上验证以加深理解。数控编程的指令与程序段的教学通过虚拟的数控机床教学软件，在学习编程中演示与操作数控机床，可以清楚地说明数控程序指令的作用和程序段的运动形式，通过教学互动和验证，学生在计算机的虚拟数控机床应用环境下，重复数控指令的应用和数控程序段的执行过程，即了解数控机床的操作又学习了数控程序的编程方法脚。,数控教学软件对学生课后的练习大有帮助的。可以随时随地使用虚拟的数控教学软件，学习数控机床的操作与数控编程，将课堂融入学习生活中，对于学习的效果和软件的推广是有利的。,三结束语,创壹数控系统教学软件是数控机床和数控加工工艺与数控编程的理想的虚拟教学软件，从软件的构成看它含盖了数控机床、数控编程、数控仿真加工等内容。可视化的机床机构和运动提高了学生对机床运动机构的认识，从感性认识到理性认识的过程提高了学生的接受能力。通过三维互动、情景互动，将三维模型和文字表达、理论教学有机的结合起来。,虚拟数控机床教学软件是数控加工工艺与数控编程教学不可缺少的工具，它的应用可以使得数控加工工艺和数控编程所具有的内容，直接通过仿真数控加工加以检验与验证，达到事半功倍的效果。,目录,1树木养护的质量标准,2树木的土肥水管理,3.树木的修剪管理,4.树木的保护措施,园林树木养护质量标准,一级养护质量标准,1、绿化充分,植物配置合理,达到黄土不露天。,2、园林植物达到,(1)生长势:好。生长超过该树种该规格的平均,生长量(平均生长量待以后调查确定)。,(2)叶子健壮:叶色正常,叶大而肥厚、在正,常的条件下不黄叶,不焦叶、不卷叶、不落叶,叶上无虫尿虫网灰尘;被啃咬的叶片最严重的,每株在5%以下(包括5%,以下同)。,(3)枝、干健壮:,无明显枯枝、死权、枝条粗壮,过冬前新梢,木质化;,无蛀干害虫的活卵活虫;,介壳虫最严重处主枝干上100平方厘米1头活,虫以下包括1头,以下同),较细的枝条每尺长的,段上在5头活虫以下(包括5头,以下同);株数都,在2%以下(包括2%,以下同),树冠完整:分支点合适,主侧枝分布均称和,数量适宜、内膛不乱、通风透光,绿篱、整型植,株等应枝叶茂密,光满无缺,花灌木开花后必须,进行修剪。,(4)措施好:按一级技术措施要求认真进行养,护,(5)行道树基本无缺株。,(6)草坪覆盖率应基本达到100%;草坪内杂,草控制在10%以内;生长茂盛颜色正常,不枯黄;每年修剪暖地型6次以上,冷地型,15次以上;无病虫害。,3、行道树和绿地内无死树,树木修剪合理,树形美观,能及时很好地解决树木与电线、,建筑物、交通等之间的矛盾,4、绿化生产垃圾(如:树枝、树叶、草沬等),重点地区路段能做到随产随清,其它地区,和路段做到日产日清;绿地整洁,无砖石,瓦块、筐和塑料袋等废弃物,并做到经常,保洁。,5、栏杆、园路、桌椅、井盖和牌饰等园林设,施完整,做到及时维护和油饰。,6、无明显的人为损坏,绿地、草坪内无堆物,堆料、搭棚或侵占等;行道树树干上无钉,栓刻画的现象,树下距树干2米范围内无堆,物堆料、搭棚设摊、圈栏等影响树木养护,管理和生长的现象,2米以内如有,则应有,保护措施。,二级养护质量标准,1、绿化比较充分,植物配置基本合理,基,本达到黄土不露天。,2、园林植物达到:,(1)生长势:正常。生长达到该树种该规,格的平均生长量。,(2)叶子正常:叶色、大小、薄厚正常;,较严重黄叶、焦叶、卷叶、带虫尿虫网,灰尘的株数在2%以下;被啃咬的叶片最,严重的每株在10%以下。,(3枝、干正常:,无明显枯枝、死权,有蛀干害虫的株数在2%以下(包括2%,以下同);,介壳虫最严重处主枝主干100平方厘米2,头活虫以下,较细枝条每尺长一段上在10,头活虫以下,株数都在4%以下;,树冠基本完整:主侧枝分布均称,树冠,通风透光。,(4措施:按二级技术措施要求认真进行养护。,(5)行道树缺株在|%以下。,(6)草坪覆盖率达95%以上;草坪内杂草控制,在20%以内;生长和颜色正常,不枯黄;,每年修剪暖地型二次以上,冷地型10次以,上;基本无病虫害。,3、行道树和绿地内无死树,树木修剪基本,合理,树形美观,能较好地解决树木与电,线、建筑物、交通等之间的矛盾。,4、绿化生产垃圾要做到日产日清,绿地内,无明显的废弃物,能坚持在重大节日前进,行突击清理。,5、栏杆、园路、桌椅、井盖和牌饰等园林,设施基本完整,基本做到及时维护和油饰。,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,