土地整治项目规划课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,土地整治项目规划,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,土地整治项目规划土地整治项目规划31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。她魔沿目规划,湖北省国土整治局,吴新群,2010年12月,土地整治项目规划,第一部分,项目规划概述,第二部分,项目工程规划,第三部分,项目规划成果,体育教学管理是按照体育教学规律的特点, 对体育教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程，涉及到众多因素, 如教师、学生、管理机构、管理队伍、教学条件等。因此, 只有加强体育教学管理, 充分发挥各因素的作用, 处理好各因素之间的关系, 才能提高体育教学质量。基于此因, 本文就我区初中体育教学管理的一些工作进行探讨。,1.研究对象与方法,1.1 研究对象,吴中区1 0 所初中学校。,1.2研究方法,1.2.1 专家访谈法,采访了区体育教研员1人、体育教学专家5人、教务处主任 5 人。,1.2.2实地考察法,参观考察了吴中区长桥片3所学校、光福片3所学校、浦庄片4所学校。,1.2.3文献资料法,搜集教育学、体育管理学的有关资料。,2 .分析与结果,2.1吴中区初中体育教学管理存在的问题,2.1.1学校主管教务部门与承担体育教学部门教学管理脱节,笔者通过走访吴中区近1 0 所初中学校的体育教学部门发现:学校体育在学校教育中的地位并没有摆正( 图1 ) 。,图1是初中学校主管教务部门与体育教研组部门管理模式,体育教研组是体育教学计划的直接策划、组织、实施者, 因此应该从本专业实际出发组织教学管理, 在管理中力求突出“个性”。 然而, 现实中, 教务部门从制定教学条例、教学规定、教学工作量核定等方面, 并未真正听取体育教学部门的意见, 而是“一刀切” , 尽管各校体育教学部门强烈呼吁, 但收效甚微。,2.1.2偏重于教学过程的管理, 忽视管理结果的评价和分析,( 1 ) 重视体育教学计划的制订, 忽视教学质量的监控。一直以来, 体育教学计划中的授课内容与授课学时矛盾突出, 教师要在规定的学时内教授完规定的项目内容, 而且还要提高教学质量, 确实有些为难。现在每个教学班人数在4 0 人左右, 比如: 教材安排的是跳高, 从教学到考试安排5个学时完成, 试想一下: 除掉老师的讲解、示范以及纠正动作所花掉的时间,学生真正亲身练习的机会又有多少次呢? 保证质量又从何谈起！,( 2 ) 学生体育成绩的评价体系缺乏合理的控制指标。授课教师本着实事求是的原则, 对学生成绩如实统计,是难能可贵的。但以现代思维的角度分析, 虽然成绩不及格的原因是多种多样的, 但是否可以说, 不及格就相当于工厂里生产的废品或残次品。如果废品比例高到不合理的程度, 那又该怎样来估价其生产效率, 即其投入产出的效益呢? 因此,体育教学管理中不及格学生所占比例是否应该有一个控制指标？,( 3 ) 教师的事业心和学生对体育课的学习兴趣不浓。部分教师教学精力分散, 不愿花时间精心备课, 不注重教学法的研究和实践, 上课精神松弛, 不愿静下心来读书学习以调整自己的知识结构; 有些教师对学生的学习情况不闻不问, 而把精力投入到上网聊天、看电影和玩游戏上。学生对体育兴趣不浓表现在上课时被动接受老师的传输, 主动性不强, 课余从不进行身体锻炼。由此暴露出教学管理中的漏洞: 一是用“制度” 规范制约教与学不严, 有些管理制度不够完善、不够健全。二是教师受重教轻管的观念支配, 只顾教不管学, 教与学没有形成相互促进、互为动力的氛围。三是没有一个强有力的激励机制, 促使教师爱岗敬业。,2.2近几年学生人数急剧增加，很多体育教师超负荷地教学和运动场、馆设施严重不足等现象日渐突出，每个体育教师带45个班,还有学校体育教师带6个班，课间操、课外活动、业余训练等工作量已超饱和。以前能容纳3个班级同时上课的运动场, 如今要容纳四、五班同时上体育课。特别是学生的身体状况各异, 据统计, 相当一部分学生身体素质低于国家体育锻炼标准, 严重影响体育教学的质量, 某种程度上刺伤了体质差生的健身欲望, 增加了学校体育教学的难度。沉重的教学任务, 饱满的工作量, 据说在教务部门的核算工作量中还大打折扣。,3.初中学校体育教学管理对策,3.1抓住重点、突破难点,教研组集教学、科研、管理于一体, 教研组工作状况直接影响教师的教, 从而影响学生的学。所以抓教研组全面建设,也就抓住了重点。教研组全面建设在很大程度上取决于领导的思想业务素质、组织能力、开拓创新意识和敬业奉献精神。如何将教师的精力引导到教学上来, 将学生学习积极性激发起来, 是教学管理的难点。体育教研组要加强对教师事业心、责任感的教育和培养, 充分发挥中老年教师的榜样作用。同时要努力为教师创造一个优良的教学、科研环境,改善体育教师的待遇, 鼓励年轻教师进修学习, 实行教师教学工作承诺制及其管理办法。,3.2加强规章制度建设, 完善现行制度,制度建设包括两个方面: 一是以制度严格规范教学过程,同时还要不断完善现行制度, 并根据教学需要和人才培养的要求建立新制度。二是制订出的制度, 要坚决执行, 有章必行, 违章必究。体育教学管理条例的制定应在主管校长的领导下, 广泛听取各基层单位及体育部门的意见, 使双方都能遵照执行。,3.3建立教与学信息反馈链,以上各环节是双向互动的, 通过各种渠道信息反馈, 详细了解教与学的实际情况, 进行分析、归纳, 从而不断调整教学管理工作, 调节控制教学过程。,3.4建立体育教学工作评估小组, 并加强评估领导,评估小组的各项评估中, 应以体育教研组工作质量评估、课堂体育教学质量评估、学生学习质量评估为重点, 把评估与整个体育教学管理工作真正有机结合起来。过去有的学校开展体育教学质量的自评和互评活动, 并吸收学生参与教学管理、监督管理。这种办法虽然较好, 然而, 它没有真正落实到教师与学生双方互动行为之中, 没有引起教师和学生足够的重视, 因此应该加强评估工作的领导。,3.5合理安排教材, 提高运动场、馆的综合利用率,面对学生人数的急剧增加, 在学校还来不及建造运动场、馆的条件下, 只有从自身挖潜力。对体育课教材进行合理的调整,并要求同年级的任课教师相互协调、配合。经研究决定后, 统一安排, 保证运动场、馆的合理利用, 提高体育课的质量。,4.小结,随着学校深化教学改革, 不断推进素质教育, 普通体育教学实施科学化管理已是大势所趋, 其目的是提高学校体育教学质量, 提高体育在学校教育中的地位, 让学生在初中期间养成锻炼身体的习惯, 培养终身体育的思想,从而全面实现学校体育的总体目标。,初中是中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期。初中生与小学生。高中生有着性格上的明显不同，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼。想学，但基础薄弱；对生活。社会。客观世界充满了新鲜与好奇，但认识不足。在初中生的作文中也表现出这些个性特点，据我十来年的语文作文教学得出:他们往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，可谓问题多多。那下面我就当今的初中作文教学谈一些自己都不成熟的看法，以供同仁商榷。,一、问题的症结所在：,如今，初中生作文之所以出现以上的一些问题，我认为其症结是几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法而造成的。从小学开始，我们诸多语文教师教学作文，一般都是按老师给题，老师再加以提示、点拨，甚至提供题材。这样的形式和方法，在不知不觉中就桎梏了学生的思路，学生作文可谓是依样画葫芦，其结果是一种形式，一个材料。换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和跟高一级的学校。这样，学生的思维僵化，没有创新，因此就写不出很有创意，有独到见解的好文章。,二、解决问题的一些办法：,1训练时应注重与教材靠拢，重视读写结合。我们很多学校的语文教学由于应试教育的限制，学生不得围绕几本教科书死记硬背，教材以外的书籍几乎与学生无缘，升学的压力，呆板的教学形式，毫无创造力可言的作业，无法激起学生的学习兴趣，因此学生的阅读面窄小，读写结合难以实现。而读写结合是提高写作能力的重要方式之一，或者说是练习写作的一条捷径，倍受国外教育界的重视。阅读教学与作文教学紧密结合起来，目的是使阅读中获得的知识在写作上得到运用，让学生更学以致用。,2让学生置入社会，大自然之中。,社会是生活，自然是色彩，是世界。让学生亲身去领悟自然，感受社会，那么学生脑海中就认知了社会，感受了自然，就有了色彩缤纷的世界，酸、甜、苦、辣的社会炎凉。他们脑海里不再是一片灰色的世界，没有色彩、没有生机，作文时就有了创作的源泉，不再还会被“怎样写”和“写什么”而苦恼。著名教育家陶行知说:“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以及大社会中之土、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”这句话给我们的启示是要让学生去接触大自然，广泛地观察大自然，从而丰富感性知识，丰富自己的语言；让学生去接触社会，在社会交际中积累语言，发展思维。,3搞好课堂教学，解决学生“怎样写”的问题。,作文的课堂教学，必须处理好“教”与“学”这个双边的实践活动因此，搞好课堂教学，对解决学生“怎样写”的问题很关键。基于此，我提出以下做法，以供参考。,引导学生分析命题作文的特点，选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章能真正解决某种技巧问题，起到事半功倍的作用，如果学生能把握命题这一特点，就能避难就易。,指导学生把握思维的方法，针对同一题材，用不同的角度去思考、发现不同的问题，从而得出不同的结论。用一种扩散型的思维去引导学生，选材自己体会深刻，材料新颖、立意独特的角度去写作。,用科学辩证分析问题的方法去解放学生的保守思想，指导他们用全面的眼光去看问题，提高他们辩证分析问题的能力。,让学生掌握文体知识，使学生适“材选“体”,落笔成文。学生掌握文体知识少，就缺少“规矩”,其实任何一种体裁的文章都有他们的共性，又有各自的特点，不同文体的比较教学，交叉训练可以让学生更好地掌握这些规律性的东西。更具不同的题材性质，用不同的体裁来表现，写作就会收到理想的效果。除此，还有开头的方法，过渡的方法，结尾的方法，设置中心的方法等等。,(5)范文引路，模拟训练传统的教学范文，还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可以吧其当做学生模仿写作的典范。但范文引路要注意：要求学生学范文的取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。,总的来说，初中作文教学要从学生的实际出发，尊重学生的个性，多多加以引导，多从现实生活中去积累，感悟自然，就会有新的突破。,_,收稿日期：2011-05-13,她魔沿目规划,湖北省国土整治局,吴新群,2010年12月,土地整治项目规划,第一部分,项目规划概述,第二部分,项目工程规划,第三部分,项目规划成果,第一部分:,项目规划概述,据,决工程的定型问题,位与标准,3,开展,准的,础和依据,题,细致和可操作性,设计主要解,规划主要解决工程定,在内容和深度上要求更全面,规划是可研的延续,项,研并以此为基础,的关系,规划必须依,可研是规划的重要基,可研与规划设计,2、项目规划的作用,(1)核实和纠正项目可研结论;,(2)深化和优化项目规划方案,(3)控制项目建设标准和投资,规模。,数量和投资预,设时序,3,土地用途,定量各项工程建设,定时建设期限建,土地利用布局,定位,造、建设等级,工程,项目范围划定,程的新建或改,1定性项目建设性质,项目规划的任务,二.项目规划程序,(一)前期准备,成立项目工作组(项目申报方与规划设计承担,方),2、实地踏勘(现场、全覆盖、交流、粗方案);,3、收集资料(文字资料与图件针对性、现势,性、法律效力),4、初步规划方案论证(国土局组织与主持、文字,记录、专家签字)。,(二)项目分析,1、项目可行性研究的主要结论,实地踏勘后的分析,1)土地利用现状分析(结构与问题),2)土地适宜性评价(开发、复垦必需);,3)新增耕地潜力分析;,(4)水资源平衡分析。,(三)拟定规划标准,1、新增耕地率,2、田块标准,3、灌溉保证率,4、防洪标准,、排涝标准,6、道路标准,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,