四级上册语文课件爬山虎的脚第一课时课件部编版

,第1课时,10,爬山虎的脚,统编版语文四年级上册,第1课时10 爬山虎的脚统编版语文四年级上册,课前导入,猜谜语,青藤弯弯细又长,绿叶密密两相傍。,藤上长出卷胡须,轻轻松松爬高墙!,谜底：,爬山虎,课前导入猜谜语青藤弯弯细又长,谜底：爬山虎,四级上册语文课件爬山虎的脚第一课时课件部编版,四级上册语文课件爬山虎的脚第一课时课件部编版,学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。,、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。,3、我们要学习安培的什么？,本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。,本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。,10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。,1.欣赏文章中的简练句子。,2写字教学。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：,2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。),（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）,多媒体,爬山虎,，是一种,攀缘植物,，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能,往高处爬,。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第,10,课,爬山虎的脚,，去寻找答案。,学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 爬山虎，是,助学资料,叶圣陶（,1894-1988,）,生平介绍：,原名,叶绍钧,，江苏人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“,优秀的语言艺术家,”之称。,主要作品：,童话集,稻草人,，,小说集,隔膜,火灾,，长篇小说,倪焕之,等。,助学资料 叶圣陶（1894-1988）,爬山虎,爬山虎属多年生大型落叶木质藤本植物，叶子阔卵形，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。,爬山虎,柄,曲,萎,jn,bng,q,wi,均,匀,叶,弯,枯,蜗,w,牛,字词乐园,我会认,柄曲萎jnbngqwi均匀叶弯枯蜗w牛字词乐园我会,口,+,古,=,固,识字方法,加一加识字法,木,+,丙,=,柄,口+古=固识字方法加一加识字法 木+丙=柄,字源识字法,“固”在,说文解字,中解释为“固,四塞也”。金文“固”的字形是将四周围起来。本义为“,四周密闭，没有缝隙,”。,固,金文,篆书,固,字源识字法“固”在说文解字中解释为“固,四塞也”。金文,5、造句：“一边一边”,严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、,4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?,（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）,(板书：奇怪的大石头),4课后练习：用“已经”造句。,课文理解,（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。,期待：期望、等待。,科利亚，算术不管用了吧？,板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。,6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。,3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。,教学方法：,理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。,帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣（）木匣（）,四、课堂延伸拓展,14、“黑板”跑了,操,占,嫩,顺,均,叠,隙,茎,柄,萎,瞧,固,co,nn,qio,wi,x,bng,jng,zhn,g,di,jn,shn,我会写,虎,h,5、造句：“一边一边”操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固co,结构：,半包围结构,组词：,老虎 虎口,造句：,我们学校操场北边的墙,上满是爬山虎。,h,书写指导：,第四笔撇要长，包住里面的“七”和 “几”。“几”的撇不超过外面的撇。,点击播放,部首：,虍,结构：半包围结构组词：老虎 虎口造句：我们学校操场北边的墙,结构：,左右结构,组词：,操场 做操,造句：,我在学校操场上捡到了一块电话手表。,co,书写指导：,“ 扌 ”要写窄，避让右半部分的内容，右半部分的“木”字一撇一捺要写的舒展。,点击播放,部首：,扌,结构：左右结构组词：操场 做操造句：我在学校操场上捡到了一块,结构：,上下结构,组词：,占地方 占有,造句：,我们班的男生人数占班级总人数的三分之二。,zhn,书写指导：,“占”字先写一竖，注意起笔落在竖中线上，下边的“口”字 要写大些。,点击播放,部首：,口,结构：上下结构组词：占地方 占有造句：我们班的男生人数占班,结构：,左中右结构,组词：,嫩红 稚嫩,造句：,看着一双双稚嫩的脸庞，老师感觉到责任很大。,nn,书写指导：,“女”要写窄一些，避让中间和右部分，“攵”也要写窄一些，字的结构紧凑一些。,点击播放,部首：,女,结构：左中右结构组词：嫩红 稚嫩造句：看着一双双稚嫩的脸庞,结构：,左右结构,组词：,顺利 顺从,造句：,没有什么事情能一帆风顺，都要历尽坎坷才能得到最后的胜利。,shn,书写指导：,左右基本等宽，注意“川”三笔间的距离，“页”最后一笔是点。,点击播放,部首：,页,结构：左右结构组词：顺利 顺从造句：没有什么事情能一帆风顺,结构：,左右结构,组词：,均匀 平均,造句：,我们每天平均工作,8,小时。,jn,书写指导：,左部分的“土”要写的靠上一些，窄一些，避让右部分，“匀”要写的舒展些。,点击播放,部首：,土,结构：左右结构组词：均匀 平均造句：我们每天平均工作8jn,结构：,上中下结构,组词：,重叠 折叠,造句：,周末小明做完作业后，就帮妈妈叠衣服。,di,书写指导：,“叠”上部分的三个“又”要写的紧凑一些，下部分笔画要写清楚，最后一笔横要长。,点击播放,部首：,又,结构：上中下结构组词：重叠 折叠造句：周末小明做完作业后，,结构：,左右结构,组词：,空隙 间隙,造句：,透过门的缝隙，我看到教室里有两名学生正在打闹。,x,书写指导：,左耳旁要写的窄一些，右部分最上面的“小”是变形的，没有提钩。,点击播放,部首：,阝,结构：左右结构组词：空隙 间隙造句：透过门的缝隙，我看到教室,结构：,上下结构,组词：,茎部 根状茎,造句：,有些植物的根茎生长在,地下。,jng,书写指导：,“艹”的一横要写的长一些，下部中的一撇要写的舒展些。,点击播放,部首：,艹,结构：上下结构组词：茎部 根状茎造句：有些植物的根茎生长在j,结构：,左右结构,组词：,花柄 把柄,造句：,门上的手柄转动了，她的脸色由于激动而通红。,bng,书写指导：,左窄右宽 “木”字旁要写的窄一些，捺笔要变成点。,点击播放,部首：,木,结构：左右结构组词：花柄 把柄造句：门上的手柄转动了，她的,结构：,上下结构,组词：,枯萎 衰萎,造句：,由于缺少水分，花园里有很多植物都枯萎了。,wi,书写指导：,下连“女”字的横是最宽处，要写的长 一些，注意笔画写清晰。,点击播放,部首：,艹,结构：上下结构组词：枯萎 衰萎造句：由于缺少水分，花园里有,结构：,左右结构,组词：,瞧不起 瞧得起,造句：,一个懦弱的人总会被别人瞧不起。,qio,书写指导：,右部分“焦”字四横间距均匀，注意下面四个点不要写到“目”下面。,点击播放,部首：,目,结构：左右结构组词：瞧不起 瞧得起造句：一个懦弱的人总会被,结构：,全包围结构,组词：,稳固 固然,造句：,小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。,g,书写指导：,“固”是全包围结构，要注意里面的“古”不要写的太大。注意先外后内，最后再封口！,点击播放,部首：,囗,结构：全包围结构组词：稳固 固然造句：小草牢固地抓住泥土,操,均,隙,柄,瞧,左右结构,左窄右宽,上下结构,萎,茎,上窄下宽,全包围结构,固,操均隙柄瞧左右结构左窄右宽上下结构萎茎上窄下宽全包围结构固,操场,牢固,我爱爬山虎,叶柄,空隙,根茎,占据,嫩绿,识字游戏,操场牢固我爱爬山虎叶柄空隙根茎占据嫩绿识字游戏,解词义,引人注意：,引起别人的注意。,叶柄：,叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。,痕迹：,物体留下的印儿。,重叠：,（相同的东西）一层层堆叠。,空隙：,中间空着的不大的地方。,解词义引人注意：引起别人的注意。,曲,q,（,弯曲,）（曲折）,q,（,歌曲,）（曲子）,多音字,例句：,我走在弯弯曲（,q,）曲的山路上，突然听到远处传来悦耳的曲（,q,）子。,曲q（弯曲）（曲折）q（歌曲）（曲子）多音字例句：我走在,弯；,错误，不公正；,酿酒或做酱时用来发酵的东西；,姓。,歌，能唱的文辞；,歌的乐调，乐谱；,元代盛行的一种可以演唱的韵文。,q,q,弯；歌，能唱的文辞；qq,自由朗读课文，读,准,字音，给课文标上自然段。同时边读边想：,课文围绕爬山虎的脚，,先写,了什么，,再写,了什么，,最后写,了什么？,初读感知,自由朗读课文，读准字音，给课文标上自然段。同时边读边,1,2,3,4,5,12345,课文先写了,爬山虎生长的位置,，再写了,爬山虎的叶子,，最后写了,爬山虎的脚,。,课文先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子,默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢,?,第,3,、,4,、,5,自然段讲了爬山虎的脚。,默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第,第一部分,(,第,自然段,),：爬山虎生长的位置。,第二部分,(,第,自然段,),：爬山虎的叶子。,第三部分,(,第,自然段,),：爬山虎的脚。,思考课文分为哪几个部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1,2,3,、,4,、,5,第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。,这节课你有什么收获？,课堂小结,1.,认识了“,蜗、曲,”等字，会写了“,虎、操、占,” 等字。,2.,知道了本文是一篇描写,爬山虎,的文章，写了,爬山虎生长的位置,、,爬山虎的叶子,以及,爬山虎的脚,。,这节课你有什么收获？课堂小结1.认识了“蜗、曲”等字，会写了,3复习生字表：,13、学棋,一、揭示课题，导入新课,三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）,（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。,被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭鹭鸶的诗：,教材分析,2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。),白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,教学过程：,老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？,学生甲：民族小学有哪些民族的学生？,co chng,zhn yu,kng x,（ ） （ ） （ ）,k wi,y bn jn yn,（,） （ ） （ ）,1.,读拼音，写词语。,操 场,占 有,空 隙,叶 柄,均 匀,枯 萎,课堂练习,3复习生字表：1.读拼音，写词语。操 场占 有空 隙叶 柄,2.,按要求进行填空。,“萎”是（,）结构的字，字义是（,）。用它可以组成（,）（,）（,）等词语。,上下,干枯衰落,枯萎,萎缩,衰萎,2.按要求进行填空。 “萎”是（ ）结构的字，,课后作业,朗读课文，抄写生字词和课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。,课后作业 朗读课文，抄写生字词和课文中写得准确形象的句,