土地小鸟蚯蚓甲虫-作文指导下载教学课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高三月考试卷讲评,土地小鸟蚯蚓甲虫 作文指导PPT下载高三月考试卷讲评,福利!湖南师大附中2019高三月考作文导写最,全汇总(总共18次,含2019届6次,往届高三12次),基本涵盖所有题型,不同角度,含审题立意,范文,下水,素材,讲评课件等,内容很丰富,可,操作性强。,调查:,多少同学全文提到过一次以上“蚯蚓”“小鸟”?,多少同学全文提到过一次以上“土地”(大地)?,多少同学前两段切入了材料?,多少同学开篇引材料后,第二段开始就开始举例?,多少同学用了司马迁、乔布斯、自燃人等事例?,多少同学段落少于或者等于5段?,少同学用了少年中国说里的句子?,多少同学标题里包含了“蚯蚓”“小鸟”等字样?,福利!湖南师大附中2019高三月考作文导写最,全汇总(总共18次,含2019届6次,往届高三12次),基本涵盖所有题型,不同角度,含审题立意,范文,下水,素材,讲评课件等,内容很丰富,可,操作性强。,调查:,多少同学全文提到过一次以上“蚯蚓”“小鸟”?,多少同学全文提到过一次以上“土地”(大地)?,多少同学前两段切入了材料?,多少同学开篇引材料后,第二段开始就开始举例?,多少同学用了司马迁、乔布斯、自燃人等事例?,多少同学段落少于或者等于5段?,少同学用了少年中国说里的句子?,多少同学标题里包含了“蚯蚓”“小鸟”等字样?,阅读下面的材料,根据要求写作。(60分),片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠,许多动物陆续离开了,这里,小鸟对蚯蚓说:“我也要走了,你不走吗?”蚯蚓说,“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀,依依不舍地飞走了。,蚯蚓看了看小鸟的背影,继续埋头松土。,甲虫从远方赶来,和蚯蚓一起忙碌起来。,几年之后,小鸟回来了,带着一群伙伴,它们嘴里衔着各,种各样的种子。小鸟惊讶地发现,这片土地已经变得松软,还,长出了小草。蚯蚓说:“你离开的这段时间,甲虫和我一起翻,土堆肥,这里渐渐变好了。,小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花,蝴蝶和蜜蜂也来,根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。,要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字,阅读下面的材料,根据要求写作。(60分),片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠,许多动物陆续离开了,这里,小鸟对蚯蚓说:“我也要走了,你不走吗?”蚯蚓说,“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀,依依不舍地飞走了。,蚯蚓看了看小鸟的背影,继续埋头松土,甲虫从远方赶来,和蚯蚓一起忙碌起来。,几年之后,小鸟回来了,带着一群伙伴,它们嘴里衔着各,种各样的种子。小鸟惊讶地发现,这片土地已经变得松软,还,长出了小草。蚯蚓说:“你离开的这段时间,甲虫和我一起翻,土堆肥,这里渐渐变好了。,小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花,蝴蝶和蜜蜂也来,根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。,要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字,题,朴,人与土地的故事,是人世间古老而常新、,素而动人的故事。人对土地,不应只是索取、侵,占、掠夺、破坏,还要有奉献、付出、回馈、反,哺,这则寓言讲述的,就是动物们(人们)通过,各自的努力让逐渐贫瘠的土地开满鲜花、重归富,饶的故事。这是一个小故事,又蕴含了大道理,材料的构成要素是“土地”和“动物们,“土地”具有象征义,可以指代故土、家园、集体,民族、国家,或传统文化、教育等领域,或集个团队,组织,它是母体、孕育者,它曾经“丰饶”,后来“逐,渐变得贫瘠”,再后来“变好”“开满了鲜花”。,“动物们”中,有回归者:离乡又返乡的小鸟,它,眷念故土(依依不舍),带回来的是代表希望、生机与,外来经验、技术的“种子”;有坚守者:埋头松土、默,默耕耘的蚯蚓;有支援者:甲虫,它从远方赶来,和蚯,蚓一起忙碌。显然,小鸟和蚯蚓是当之无愧的主角,甲,虫是二号主角,而蜜蜂与蝴蝶是被开满鲜花的大地吸引,来的,是材料的配角。,注意表述:拓荒者?实干家?先驱者?爱国者?,坚守者,守望者,耕耘者,建设者。,行文应以土地为背景,加上某个动物对土地的感情利美体做,法。两者不易割裂来写。,能重点写一种动物(小鸟或蚯蚓)与土地的关系,即可。能,综合多种动物的表现,进行梳理、提炼,则更佳,泛泛而谈地写个人的修养品质,如脱离材料内容谈“追逐梦,想”“坚守信仰”“感恩回报”“默默奉献”“合作共赢”,或,者脱离“土地”这一大背景,而写对其他某个个体或者对个人工,作、学习、生活,都视为不符合题意,不建议超过45分,以甲虫为主体,可立意为:愿意奉献自我,创造第二故乡。,以蜜蜂和蝴蝶为主体,未抓住材料重点,可视为部分偏离题,意,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。作文材料中,的动物,实际指向、照应社会中的人。能由动物延伸到人,联系,社会实际,可使写作内涵更加深远,更具有社会意义。,可以创新:第一人称写小鸟飞走后又返乡的心理;书信形式,写小鸟和蚯蚓的通信;小说体裁写一个村子里两个小伙子的选择,个扎根家乡谋求发展,一个考取大学事业有成返乡投资),
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