人教版五年级数学上册第四单元可能性教学ppt课件全套

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,*,18,18,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,16,16,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,*,19,19,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第,1,课时 可能性（一）,4,可能性,R,五年级上册,第 1 课时 可能性（一）4 可能性R 五年,人教版五年级数学上册第四单元可能性教学ppt课件全套,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,事件发生的可能性,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知课堂小结当堂检测事件发生的可能性1课堂探究点,探究点,点击播放例题,1,动画,事件发生的可能性,探究点 点击播放例题1动画事件发生的可能性,思考：,为什么三种情况都有可能？,思考：为什么三种情况都有可能？,点击播放例题,2,动画,思考：,为什么不可能是跳舞？,点击播放例题2动画思考：为什么不可能是跳舞？,说说你是怎样想的？,点击播放例题,3,动画,最后只有一张了。,小雪会抽到什么？,说说你是怎样想的？点击播放例题3动画最后只有一张了。,事件发生的确定性和不确定性,:,在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,事件发生的确定性和不确定性:归纳总结：（讲解源于点拨）,1.,做一做。,1,号,2,号,从图中你都知道了什么？,1,号盒子里全是红棋子。,2,号盒子里有绿、红、黄、,蓝四种颜色的棋子。,小试牛刀,（选题源于教材,P45,做一做）,1.做一做。1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋,1,号,2,号,哪个盒子里肯定能摸出红棋子,?,1,号盒子。,哪个盒子里不可能摸出绿棋子,?,1,号盒子。,1.,做一做。,1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可,1,号,2,号,哪个盒子里可能摸出绿棋子,?,2,号盒子。,在,2,号盒子里可能摸出什么颜色的棋子,?,绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出,。,我们先来摸一摸吧！,1.,做一做。,1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能,1.,说一说指针可能停在哪种颜色上。,可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。,（选题源于教材,P47,第,1,题,）,小试牛刀,1.说一说指针可能停在哪种颜色上。可能停在蓝色、粉色、绿色或,3.,从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。,一定摸到黄球。,可能摸到黄球。,可能摸到红球。,不可能摸到红球。,一定摸到蓝球。,可能摸到蓝球。,不可能摸到蓝球。,不可能摸到黄球。,这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以,这个盒子里全是黄色的球，所以,（选题源于教材,P47,第,3,题,）,3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。,4.,按要求涂一涂。,摸出的一定是 。,摸出的不可能是 。,摸出的可能是 。,（选题源于教材,P47,练习十一第,4,题,）,略。,4.按要求涂一涂。略。,事件发生的可能性：,1.,用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，其,中“一定”“不可能”是能够完全确定的情况下,做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下,做出的判断。,2.,在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再,描述。,事件发生的可能性：1.用“一定”“可能”“不可能”来进行描述,1,一定发生的打“”，不可能发生的打“,”,，可能发生的画“ ”。,（选题源于,典中点,）,夯实基础,”,。,1一定发生的打“”，不可能发生的打“”，可能发生的画“,2,火眼金睛判对错。,(,对的打“”，错的打“,”),(1),只要是晚上，就一定能看到星星。,(,),(2),有的人能长生不老。,(,),(3),昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风。,(,),(4),冬天山东省可能下雪。,(,),(5),青蛙会游泳。,(,),(6),李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖。”,(,),(7),月亮会掉进井里。,(,),2火眼金睛判对错。(对的打“”，错的打“”)(1)只要,3,认真选一选。,(,将正确答案的字母填在括号里,),(1)13,个人中，,(,),有两个人在同一个月出生。,A,一定,B,可能,C,不可能,(2),一个苹果,(,),重,80,千克。,A,一定,B,可能,C,不可能,(3),妈妈的身高,(,),比女儿高。,A,一定,B,可能,C,不可能,A,C,B,3认真选一选。(将正确答案的字母填在括号里)(1)13个人,作 业,请完成教材第,47,页练习十一第,2,题,。,补充作业,请完成,典中点,的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,作 业请完成教材第47页练习十一第2题。,Thank you!,Thank you!,第,2,课时 可能性（二）,4,可能性,R,五年级上册,第 2 课时 可能性（二）4 可能性R 五年,人教版五年级数学上册第四单元可能性教学ppt课件全套,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（,1,）事件发生的可能性的大小,（,2,）可能性的大小与物体多少的关系,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）事件发生的可能性的大小,探究点,1,事件发生的可能性的大小,摸出一个棋子，,可能是什么颜色？,可能是红色，也,可能是蓝色。,为什么两种颜色都有可能？,探究点 1事件发生的可能性的大小摸出一个棋子，可能是红色，也,在一个盒子里放了,4,个红色和,1,个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复,20,次。,动手试一试：,在一个盒子里放了4个红色和1个蓝色的棋子，,汇总各组的结果，你有什么发现？,再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？,摸出 的可能性大。,再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？,汇总各组的结果，你有什么发现？再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可,事件发生的可能性有大有小。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,事件发生的可能性有大有小。归纳总结：（讲解源于点拨）,1.,说一说。,（选题源于教材,P45,做一做）,指针停在哪种颜色,上的可能性大？,指针停在哪种颜色,上的可能性小？,停在黄色上的可能性大。,停在黄色上的可能性小。,小试牛刀,点击播放习题动画,1.说一说。（选题源于教材P45做一做）指针停在哪种颜色,5.,按要求涂一涂。,（,1,）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。（,2,）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。,（选题源于教材,P47,练习十一第,5,题,）,略。,（,1,）,（,2,）,小试牛刀,5.按要求涂一涂。略。（1）（2）小试牛刀,7.,选一选。,（选题源于教材,P48,第,7,题,）,A,B,他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？,7.选一选。（选题源于教材P48第7题）AB他闭着眼要摸出,8.,想一想。,（,选题源于教材,P48,第,8,题,）,桌子上有一些卡片。,卡片上都写着什么？,我最有可能表演什么节目？,讲故事,5,张,8.想一想。（选题源于教材P48第8题）桌子上有一些卡片。卡,探究点,2,可能性的大小与物体多少的关系,游戏：摸球比赛,1.,盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子,里装的球都是一样的。,2.,从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复,20,次并记录,下球的颜色。,探究点 2可能性的大小与物体多少的关系游戏：摸球比赛1.盒子,次数,颜色,小组,下面是八个小组的统计情况。,15,16,5,4,12,18,15,16,14,17,123,8,2,5,4,6,3,37,认真观察表格，你有什么发现？,想一想：,1.,为什么出现这样的结果？把你的想法说给同桌听一听。,2.,在小组内讨论交流，组长记录组内的交流成果。,3.3,分钟后组长或小组代表汇报。,次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。15165412181,思考：,根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？,1.,可能性的大小与数量有关，在总数中所占,的数量越多，可能性就越大。,2.,记录的次数越多，说明被摸到的可能性越,大，对应的物体数量就可能相对多些。,归纳总结：,思考：根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？1.可,猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？,（选题源于教材,P46,做一做第,1,题）,摸出一个棋子，可,能是什么颜色？,摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。,盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。,盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。,小试牛刀,猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能,2.,掷一掷。,（选题源于教材,P46,做一做第,2,题,）,哪面朝上？,全班每人掷一次。,朝上的有,_,人。,朝上的有,_,人。,朝上的可能性大还是,朝上的可能性大？,如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？,和你的小伙伴一起讨论讨论。,如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？,2. 掷一掷。（选题源于教材P46做一做第2题）哪面朝上？,9.,全班猜一猜。,（选题源于教材,P48,练习十一第,9,题,）,略。,只有一枚硬币，可能在哪个盒子里？,猜对的人多，还是猜错的人多？,小试牛刀,9. 全班猜一猜。（选题源于教材P48练习十一第9题） 略,10.,给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝,上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？,（选题源于教材,P49,第,10,题,）,一共有,6,个面。,可以,5,个面涂红色，,1,个面涂蓝色。,还可以,4,个面涂红色，,2,个面涂蓝色。,只要红色面比蓝色面的数量多就可以。,10. 给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝,1.,事件发生的可能性有大有小,；,2.,事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关，,个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越,大；反之，个体在总数中所占数量越少，出现的,可能性就越小。,可能性：,（讲解源于,点拨,）,1.事件发生的可能性有大有小；可能性：（讲解源于点拨）,（选题源于,典中点,）,夯实基础,1,我会填。,(1),转动右图的圆盘，待圆盘停止后，指针指在,(,),区,域的可能性最大，指在,(,),区域的可能性最小。,(2),一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一次待停下后，,(,),色面朝上的可能性大。,(3),盒子里放了大小相同的,3,个红球，,7,个白球，从中任意摸出,1,个球，可能是,(,),球，也可能是,(,),球，摸出,(,),球的可能性大。,D,C,黄,白,红,白,（选题源于典中点） 夯实基础1我会填。(1)转动右图的,2,判断。,(1),将一枚五角硬币连续掷,40,次，一定是,20,次正面朝上。,(,),(2),要想在一个袋子中任意摸出一个球一定是红球，就必须在袋子里只放红球。,(,),(3),如果一个袋子里红球多黄球少，那么从这个袋子里任意摸出一个球，不可能是黄球。,(,),(4),天阴了下来，,1,小时后一定下雨。,(,),2判断。(1)将一枚五角硬币连续掷40次，一定是20次正面,3,有四张背面相同的图片，将它们反扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到,(,),图片的可能性最大，摸到,(,),图片和,(,),图片的可能性一样大。,松鼠,小熊,小猴,3有四张背面相同的图片，将它们反扣在桌子上，然后从中任意摸,4,下面是同学们做摸球游戏的记录。,(,共摸了,20,次,),口袋里的,(,),球多，,(,),球少。再摸一次，摸到,(,),球的可能性大。,红,黄,红,4下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次)口袋里的(,5,动手操作题。,把,5,张大小、质地完全相同的卡片放入袋中，卡片上分别写着“学习”和“劳动”，任意摸一张，要使摸出“学习”的可能性大，卡片应怎样填写？,写法不唯一。只要“学习”的张数比“劳动”的张数多就行。,5动手操作题。把5张大小、质地完全相同的卡片放入袋中，卡片,6,从下面,6,个箱子中分别摸出一个球，结果是哪个？用线连一连。,6从下面6个箱子中分别摸出一个球，结果是哪个？用线连一连。,7,说说猜对的可能性大还是猜错的可能性大。,猜错的可能性大。,7说说猜对的可能性大还是猜错的可能性大。猜错的可能性大。,作 业,请完成教材,第,48,页练习十一第,6,题、第,11,题。,补充作业,请完成,典中点,的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,作 业请完成教材第48页练习十一第6题、第11题。,Thank you!,Thank you!,