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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,1、师恩难忘,作者是_ 原题目是_,一、给加点字选择正确的读音。,正（zhng zhng）月,衣襟(jn jng),教（jio jio）书,戛（g ji）然而止,1、师恩难忘作者是_ 原题目是_,1,喂，你不觉得我们早已过了激情燃烧的岁月了吗？“我要去北京。”我对我的女朋友说。那是1989年的7月，那个时候，我刚刚毕业，她还在读书，马上念大四。“决定了？”她居然很冷静，眼睛一眨不眨地盯着我，盯得我有些心慌。“决定了。”我说。“不改了？为我？”她冷静得有些可怕，我从来没有见过那个时代的20岁的女孩有过如此的冷静。“怕是难。”我赶忙接口，怕说得晚了，便会动摇，却露出了心里的忐忑与惶恐。“你去吧，反正我不会离开成都，不会。”她头也不回地走了。我知道这意味着结束，学生时代的爱情不太容易开始，却太容易完结。我用30封情书以及4个月的时间追到她，却用3句言简意赅的话将她放弃。我没有后悔，真的;但很舍不得，真的。前不久，我在我的一档谈话节目里访问了一对在长沙读书的学生恋人。同年，现在读大四，面临毕业，注定要分开了。“你会留在长沙吗？为我。”女孩子问。“我想留下，但不能。”男孩子当时的心情大约跟十几年前的我差不多。爱情这东西，看起来千差万别，一人一样，仔细想想，根本上是大同小异，能差别到哪儿去呢？“你爱我吗？”女孩子问，这句话很厉害，如果她当时这样,二、补充词语，解释带点的字,身（临）其境,来到,引人入（胜）,美妙的境界,戛然而（止）,停止,（娓娓）动听,谈论不倦或说话动听,喂，你不觉得我们早已过了激情燃烧的岁月了吗？“我要去,2,三、照样子写词语1、娓娓动听（井井有条 津津有味 栩栩如生）2、春雨点点（金光闪闪 得意洋洋 热气腾腾）3、戛然而止（恍然大悟 勃然大怒 悠然自得）,三、照样子写词语1、娓娓动听（井井有条 津津有味 栩栩如,3,四：,按课文内容填空,1、田老师讲课的最大特点是（把课文编成引人入胜的故事来吸引同学），我在田老师那里学习四年，听了（上千）个故事，这些故事有如（春雨点点），（滋润着我）。作者把（田老师的故事）比作春雨点点，感激老师把自己领入（文学的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此发出感叹（十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！）我们也从中感受到作者对老师的（敬佩与感恩之情）。,四：按课文内容填空1、田老师讲课的最大特点是（把课文编成引,4,2、“十年树木，百年树人”第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养）。这句话的意思是（树木成材需时十年（虚指），而培育人才却是关系到百年的事情，说明人才的来之不易，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。）,2、“十年树木，百年树人”第一个“树”的意思是（种植），第二,5,3,、老师的教诲之恩指的是,（田老师不仅教给“我”知识，还教给我做人的道理，使“我”爱上了文学，并走上了文学之路。）,3、老师的教诲之恩指的是,6,五：,仿写句子。,例句：田老师讲的故事有如春雨点点滋润着我。,老师亲切的话语有如缕缕阳光温暖着我。,五：仿写句子。,7,2、陶校长的演讲,一、比一比，再组词。,提（提高）,锻（锻炼）,题（题目）,缎（绸缎）,励（激励）,堡（堡垒）,厉（厉害）,保（保护）,2、陶校长的演讲一、比一比，再组词。,8,二,、填上适当的词语。,（健康）的身体 （坚固）的堡垒,（崇高）的理想 （生命）的源泉,（胜利）的彼岸（科学合理）的生活,（持久）的锻炼,（坚韧不拔）的意志力,认准（目标） 激励（自己）,承担（责任）,二、填上适当的词语。,9,三,、在括号里填上适当的关联词，并用所填的仿照句子。,1、根本一坏，（ 即使 ）你有一些学问和本领，（ 也 ）不会成为对社会有用的人。,造句：即使放假,我每天也要看书。,2、每个人（ 既要 ）讲究“公德”，（也要 ）讲究“私德”。,造句：,王叔叔说做生意,既要看到,希望,也要看到,风险,。,三、在括号里填上适当的关联词，并用所填的仿照句子。,10,四、,根据课文内容填空。,本课每一问结构类似，都是以“问的什么,*,为什么要问,*,希望怎么办”的形式呈现的。,1、陶校长提出的每天“四问”是指：（一问健康）；（二问学问）；（三问工作）；（四问道德）。陶校长向同学们提出这“四问”的意图是（启发学生激励和鞭策自己不断进步）；充分体现了（老一辈教育家对学生的关怀和爱护）。,四、根据课文内容填空。,11,社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究（“公德”），也要讲究（“私德”），要（“建筑人格长城”）。,括号里所填的词语分别指（公共道德），（个人的品德修养），（健全个人的人格）。,社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究（“公德”），也要,12,“我们到学校来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”其中“真人”是指（真诚、不虚伪的人）。,“我们到学校来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学,13,3古诗两首,一、解释下列加点词语，再说说诗句的意思。,1、只在此山中，云深不知处。,不知处：不知道在何处,师傅就在这座山中，但是山上云雾弥漫，不知道他究竟在什么地方。,2、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,意欲：心想。,大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。,振,：震荡。,林樾,：林中成阴的地方。,樾,：树阴。,意欲,：心想。,3古诗两首一、解释下列加点词语，再说说诗句的意思。,14,2、所见是 （清）代诗人（袁枚）的作品。诗人向我们展示了一幅生动的（牧童行歌捕蝉图），画面（动静结合）（活泼有趣）。作者在对乡村自然的描摹过程中抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）,2、所见是 （清）代诗人（袁枚）的作品。诗人向我们展示了,15,第4课去打开大自然绿色的课本：,1.,去打开大自然绿色的课本,是一首,清新明快的诗歌,，作者是,著名作家孙友田,。文题蕴含丰富，,以“,绿色的课本,”喻“,大自然,”，,形象贴切且引人遐思。,2.,把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为,大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。,第4课去打开大自然绿色的课本：,16,5装满昆虫的衣袋,1、课文记叙了法国著名昆虫学家（,法布尔,）从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔,孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神,。,昆虫记,是他的代表作。告诉我们（答案:,从小就应当热爱大自然，热爱科学,。）,5装满昆虫的衣袋,17,2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？,（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现,法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就,。）,2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？,18,古诗中有不少是描写农村儿童生活的，请你写出两首来。,池上,小儿垂钓,小娃撑小艇，,蓬头稚子学垂纶，,偷采白莲回。,侧坐莓苔草映身。,不解藏踪迹，,路人借问遥招手，,浮萍一道开。,怕得鱼惊不应人。,古诗中有不少是描写农村儿童生活的，请你写出两首来。,19,写,描写“风”有关的诗句。,1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？,2、千磨万去还坚劲，任尔东西南北风。,3,、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,4,、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,5,、随风潜入夜，润物细无声。,6,、等闲识得东风面，万紫千红总是春。,7,、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,8,、野火烧不尽，春风吹又生。,9,、林暗草惊风，将军夜引弓。,1,0,、夜来风雨声，花落知多少。,写描写“风”有关的诗句。,20,三、拓展练习：,1、照样子写词语：,甜滋滋：,香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉,鼓鼓囊囊：,勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨,鸟栖虫居：,龙吟虎啸、,狐假虎威,、狼吞虎咽、龙飞凤舞,三、拓展练习：,21,6、变色龙,一、字词：,同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒,用“绘声绘色”、“名副其实“造句。,二、课文：,1、变色龙，学名（,避役,），因为它能够（,根据环境迅速改变自己身体的颜色,），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。,6、变色龙,22,2、本文通过我们（,发现变色龙,）、（,端详变色龙,）、（,放回变色龙,）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（,保护动物,）。,3、简要的介绍一下变色龙。,变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。,4.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：,纸老虎（外强中干的人）,井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）,千里马（德才兼备大有作为的人）,2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙,23,三、拓展练习：,写出表达“,看,“的词语：,窥探、观望、凝视、眺望、端详,写出表示,时间快,的词语：,刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间,写出含有,动物的,成语：,万象更新,、,鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足,三、拓展练习：,24,
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