健康产业未来展望课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健康产业未来展望,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,健康产业未来展望健康产业未来展望31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。陈诗明,北京康力源健康科技有限公司,毕业于湖北中医学院、中医专业、中医学学士,从事保健与养生管理工作10多年、擅长于微循,环与亚健康疾病的研究,国家注册健康管理师,对营养食疗与中医养生有独特见解,上医未病研究所高级研究员,北京文心合医付罐疗法医学研究院重庆分院院,长,北京康力源健康科技有限公司,邓小平曾经说过：“教育要从娃娃抓起。”这句话体现了中小学教育的重要性，语文作为我国教育的根本，其重要性更为突出，写作教学的历史源远流长，对于刚刚接触到系统写作的中学生来说，写作也是语文教学中的难点，在新课程改革下，教育的目标变为注重学生的全面发展，传统的语文写作教学方法亟需进行改进以适应新的形势，作者通过总结多年的初中语文教学经验，提出了从以下三个方面来改进初中语文的写作教学方法。,一、点滴积累、厚积薄发,学生写作的作文最主要的通病就是写出来的作文内容比较空洞，要想改进这一点，就需要学生在生活和学习中点滴的积累写作素材，做到有材可写，初中语文教师需要引导学生去观察和认识生活，不仅仅局限在从语文写作的技巧上来指导学生，因此第一步是让学生能够掌握观察的方法，有目的的去进行观察，观察的时候需要注意顺序，完整的观察所观察对象的变化，同时留心其与同类事物之间的区别与联系，初中语文教师还要培养学生的联系能力，由一个事物能联系到另外一个事物，进行扩展。,作文素材的积累是一个厚积薄发的过程，除了观察生活之外，还需要实践积累，例如：在作文中写下“用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。”这句话中包含了珍珠、项链、绸缎、衣衫等事物，这就是日常积累的结果，“读万卷书，行万里路”，将理论结合到实践中，才能得到硕果，初中语文写作就是一个知识面不断扩展的过程，学生的见识可能受到年龄的限制，但是可以通过阅读积累来攒积素材，然后在写作的过程中才能得心应手，下笔如飞。再例如：学生在写作文牛时，我开头认为学生大都来自农村，对牛比较熟悉，肯定会写得好。但结果出人意料，很多学生粗略描写，不够具体生动。我利用课外活动时间，带领学生到学校旁边的农村放牛现场和田间劳动现场去参观访问，请老农介绍牛的生活习性和作用，要求学生注意观察牛的形态行为特点。,二、培养学生独立写作的意识,例如：作文的素材，作文的题目，文中描写事件的角度，作文的主题，作文的形式等等。培养学生独立写作的意识就要求学生能够养成自主写作的好习惯，在生活中善于思考，善于观察，在看到有意义的题材时，要及时的记录下来，可以提倡学生在课外多练笔，最好养成课外练笔的良好习惯如写日记、周记等。因为课外练笔能够给学生提供一个广阔的空间，学生不受时空的限制，可以自由自在地表达自己对社会生活的所见所闻，抒发自己的情感愿望，这种灵活多样的写作方式有利于提高学生的写作积极性和主动性。例如：作文中，写作“春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节，秋天的土地是诚实的，它用收成证明播种者的品质。”这一类的好句子时，学生要留心体会一年四季的特点，“艺术来源于生活”意味着好的写作素材都是在生活中提炼出来的，在某一个生活瞬间的触动，就可能是一次灵感的迸发，要及时的记录下来，养成良好的习惯，这样学生就会自觉的养成了自主写作的习惯。,三、利用微博发挥写作优势,微博主要指的是在利用网络技术，在自己的空间记录生活的点滴，并展示给网络上的所有人，读者可以在微博下面进行评价，在语文写作教学中引入微博能够方便快捷的分享自己的收获，让学生们“互粉”，及时的关注同学的状态，同时分享自己的心得，这种新的教学方式可以吸引学生的兴趣，“兴趣是最好的教师”，带着兴趣去学习，也能够渠道事半功倍的效果。例如：一个学生在微博上分享“长江，好比是一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比一位慈祥温厚的母亲，点点乳汁，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。”班级里面的其余同学就可以分享到，然后吸收到自己的知识库里面，积少成多，逐渐的提高自己的写作能力。,四、小结,写作教学在语文教学中是非常重要的，它是整个语文教学的重点和难点。写作水平的高低能反映出学生语文知识综合水平的高低。提高学生的写作水平和写作能力，这是每一位语文教师的迫切任务，在新课程改革下，教育的目标变为注重学生的全面发展，传统的语文写作教学方法已不适应新的形势，本文从三个方面论述了写作教学的改进方法，重点在于让学生能够个性化发展，全面提高写作能力。,义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。要想在40分钟一节课的小学信息技术课堂里完成课程目标，完成每个专题的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标，必须对课堂进行优化，提高效率。通过课程实践，我认为可以从以下几个方面做起：,一、合理设置教学环节，积极培养兴趣,兴趣是最好的导师，有兴趣才会有积极性，有兴趣才会有学习热情，才能高效率地完成学习任务。在信息技术课堂教学中，首先要培养学生良好的学习兴趣，使之能够爱学，自觉、积极地学，才能使教学更加行之有效，高效地完成教与学。培养兴趣，我们经常引入一些趣味性游戏、比赛，那么在选择这些游戏、比赛内容时，要注意选择趣味性强，又与学习内容紧密相联，并且有一定难度的游戏和内容，让孩子们在玩中学的过程中，意识到只有真正掌握好了信息技术知识和技能才能在竞争中取得胜利，使学生的兴趣在于学习而不是游戏，这样才能提高教学效率。培养兴趣还应对学习内容进行梯度设计，关注每个学生的学习状态，使每一个学生都能够顺利完成自己的学习任务，使之树立学习的自信心，这样学生才能更有兴趣去探研，去自觉地学习。,二、分析学生实际，合理安排教学内容,课程改革要求还课堂于学生，教学以学生为主体，而且新的课程标准指出了新时代信息技术课程的教学目标，不仅要培养学生操作和使用计算机的能力，更重要的还要培养学生的信息素养。当今社会信息技术发展迅猛，学生对信息技术也有着一定的认识和掌握，如果教材的内容还是从一些基础知识和技能开始，这样不仅不利于学生学习兴趣的提高，还会使学生失去学习新知识的兴趣和动力。所以作为信息技术教师应打破教材的束缚，以信息技术课程标准为基础，结合学生的实际认知水平，对教材每一节课的学习内容进行一定的改进和拓展，以便提高学生的学习兴趣和动力，才能更好完成课程目标，更有利于培养学生的信息素养。也只有这样才能真正意义上提高课堂教学效率。,三、科学设置，明确目标，任务驱动,相对于信息技术课堂的实践性特点，具有较高课堂教学效率的教学方法是任务驱动，即在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。它符合信息技术实践性强这一特点，让学生有充分的实践过程，让学生的动手能力得到了训练，激发学生的求知欲望，使学生获得成就感，能极大地提高学生学习积极性。如何在教学实践活动中充分发挥这种教学模式的优势，提高课堂教学效率呢？,2.时刻关注学生，调高学习积极性。任务驱动教学法是以学生为中心的教学方法，是一个需要学生认真、积极、身心投入的教学过程，也是一个需要教师引导的实践过程，这就要求教师在教学过程中把学生的注意力吸引到课堂任务上，这不仅需要教师有良好的组织语言等个人魅力，还要教师时刻关注学生状态和任务完成情况，对有困难的同学给予帮助和鼓励，对任务完成好的同学给予及时的赞扬，和学生共同去完成这节课的学习任务，或是在学生学习过程中出现疲劳时设置一些小活动，并适时给出鼓励，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，让学生的学习始终有积极性，把学生的兴趣吸引在学习上，提高学生的学习积极性，使学生顺利完成实践任务，提高教学效率。,四、积极的评价策略,教学评价作为提高课堂教学效率的手段，首先评价方式一定要灵活多样，可采用自评、互评、师评相结合的原则，从多方面对学生的学习过程和成果进行评价。其次鼓励学生间的自评、互评，并在评价过程中充分尊重学生的意见，使学生可以充分交流自己在制作作品中的经验，使学生相互学习、相互促进、共同提高。而师评要给出建议性，鼓励性的评价。最后，评价过程中一定要尊重学生的差异性，对于各层次的学生用不同的标准来衡量，评价时要充分尊重学生的个性和创造性。根据学生分层的实际，看学生在该层次中有没有达标。同时，评价要注意鼓励性，对不同起点的学生在原有基础上的任何进步都应给予恰当的认可与鼓励。总之，在评价中要以促进学生学习为原则，鼓励学生创新实践，使学生获得成功的喜悦，这样才能培养其学习兴趣，激发其学习积极性，使其保持良好的心态和学习自信心，使其乐学、爱乐，最终提高教学效率。,信息技术作为一门新兴学科，提高课堂教学效率在实践过程有着很多的课题需要研究，也有很多问题需要解决。本文只是以本人的教学经验为根基，从培养学生学习兴趣、教材处理、教学方法和教学评价等四个方面进行简单的阐述。再好的理论也需要实践去验证，更加需要信息技术教师的不断努力研究尝试，这样才能更好地提高信息技术课堂的教学效率，培养出真正符合信息社会需要的、有着良好信息素质的学生。,陈诗明,北京康力源健康科技有限公司,毕业于湖北中医学院、中医专业、中医学学士,从事保健与养生管理工作10多年、擅长于微循,环与亚健康疾病的研究,国家注册健康管理师,对营养食疗与中医养生有独特见解,上医未病研究所高级研究员,北京文心合医付罐疗法医学研究院重庆分院院,长,北京康力源健康科技有限公司,主讲内容,健康管理,认知与自我实现,北京康力源健康科技有限公司,胡锦涛总书记党的十七大报告,中国共产党第十七次全国代表大会,第四项,实现全面建小影社会,斗目标的新要求,人人基亦卫生健服豸,胡锦涛强调:要着眼于实现人人享有基本卫生保健服务的目标,加快发展农村医疗卫生,事业,大力发展城市社区医疗卫生服务,深化医疗卫生体制改革,完善有利于人民群,众及时就医、安全用药、合理负担的医疗卫生制度体系,不断提高医疗卫生服务的水,平和质量,着力解决群众看病难看病贵问题。,北京康力源健康科技有限公司,慢性非传染性疾病的爆发,慢性病已取代细菌感染成为中国人群最主要的死因,自90年代以来,慢性病为主要生活方式疾病的死亡,人数70%,其中心脑血管第一位,其次为恶性肿瘤,最,后为糖尿病。,慢性病的危害:死亡率、致残率、负担重,死亡率:90年代以来全球有5000万人死亡,其中55%死,于慢性病,致残率:丧失行为功能占50%以上,尤其为一些慢性病,的并发症,负担重:全球疾病负担459%,中国疾病负担60%,北京康力源健康科技有限公司,以史为鉴:疾病谱的变化加快,传染病,生活,方式,细菌,传染病,生活,细菌,方式,生活,方式传染病感染,古代,近代,现代,北京康力源健康科技有限公司,悟:现实,需求,商机,人群嚶性晌死亡持续上升,全国疾病监測系统资料表明,1991-2000年中国慢性瘌死亡占总死亡的比例呈持续上升趋,势,已经由1991年的73.8%上升到2000年的80.9%,死亡数将近600万(图1)。,慢性病已成为我国城多屠民死亡的主要原因,城市和农村憶性病死亡的比例高达85.3%和,9.5%。即使在贫困地区,慢性病的死亡也是不容忽视的,许多困县也已达到60%,12000年按病因分列的死亡人数,6916.650,6B3,40s,84.430,来源:11-2000年全国病监测系统资料,北京康力源健康科技有限公司,医疗费用上涨,6040%41%41%4mhs3x40k4“%51%58。%65%6,7000,6584.1,5025.9,45866,卫总费亿,40475,4000,3678.7,3196.7,占GDP的比重,z7094,55.1,2D00,1761.2,100y4240301066718,1990199119921993199419951986199199819992000200120022003,资料来源:中国卫生统计年鉴,2005年,83页。,图2中国卫生总费用的增长及其占cDP的比重,1990-2003年,北京康力源健康科技有限公司,閔牲脑个人、家庭及社公造成了沉重的经济负担,慢性病给我们带来了沉重的经济负担(图27),图272004年卫生部门医院出院病人常见病住院医疗费用(亿元,5,2.21,病毒性肝炎,资料来源:2005中国卫生统计年鉴,北京康力源健康科技有限公司,医药费用高,治疗大病需要准备多少钱?,知识篇,002年,治疗大病平均要花多少钱?,重大度病,平均登,心肌梗逛,早期发现12万,血曾复通呼术5万以上,冠状动脉旁路求一条桥5万,二条桥10万,7,5万,脑中风,5万k,10-30万不等,20万,每次甲均425元,每周2-3次,一年5,5万元0万,重大器官移术肾移植手米:10万元,20万,暴发性肝炎治疗,出院后体排75天,6个月居,1态万,严孟瘫伤,10万元以上,好少20万元,北京康力源健康科技有限公司,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,