现代文阅读——标题意蕴-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,现代文阅读,标题意蕴（内涵）或妙处（作用）,邹小玲,20150420,1,ppt课件,现代文阅读标题意蕴（内涵）或妙处（作用）邹小玲1ppt课件,高考常见设问方向,（,1,）文章,为什么,要以,XXX,为题？,文章以,XXX,为题在文中有什么,效果？,文章以,XXX,为题在文中有什么,作用,？,（,2,）文章标题有什么,深刻意蕴,（,含义,）？,（,3,）有人认为文章标题,应该为,XXX,，你认为呢？,标题的妙处（作用）,辨析，分析标题的妙处（作用）,意蕴、含义,2,ppt课件,高考常见设问方向（1）文章为什么要以XXX为题？标题的妙处（,拟题技巧,标题往往是,“,照亮读者眼睛的灯笼,”,，往往会起到摄人心魄的作用,.,常见的拟题方法有：,（,1,）以,人物（形象）,为题，如,棋王,、,阿,Q,正传,、,马罗大叔,（,2,）以,事件,为题，如,宝玉挨打,、,失街亭,、,拜谒三苏园,（,3,）以,地点,为题，如,荷花淀,（,4,）以,线索,为题，如,药,、,项链,、,阳光,、,雪中六盘,、,窗花,、,水乡戏台,。,（,5,）以,主旨（寓意、情感）,为题，如,差别,、,春之声,、,缸中日月,、,上善若水,、,垂向大地的杨柳,（,6,）以,问题,为题，如,丧钟为谁而鸣,3,ppt课件,拟题技巧标题往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄,【,标题意蕴（内涵）,】,小说标题的含意（双重或多重）,（,1,）,表面,意义与,真实,意义。,（深层义）,（,2,）,指代,意义与,比喻,意义。,(,象征义,),（,3,）,一语双关,，双层含义。,4,ppt课件,【标题意蕴（内涵）】小说标题的含意（双重或多重）4ppt课件,【,典例回顾,】,1.,彼岸,请结合全文，探究小说标题,“,彼岸,”,的丰富意蕴。,答案：,“,彼岸,”,是女作家构思的小说,美丽的原野,中,“,设在一条河溪的彼岸,”,的,“,原野,”,；,“,彼岸,”,是,女作家,所向往的,与喧嚣城市相对的古朴乡村；,“,彼岸,”,是以乡村姑娘为代表的,乡村人,所向往的,城市文明,；,“,彼岸,”,是,人们一直向往追求，但永远难以到达的,远方,。,表层义,深层义，象征义,5,ppt课件,【典例回顾】1.彼岸请结合全文，探究小说标题“彼岸”的丰,典例回顾,2.,审丑,“,审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（,6,分）,答案：（,1,）标题,一语双关（或反讽）,（,2,）审丑是一种,绘画原则,（或流派、风格、理论），,老人成为学生的审丑对象,。,（,3,）老人,外貌丑陋,，做人体模特,被人们视为“丑”事,，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的,淳朴心灵,。,（,4,）小臭儿,不孝,，嫌弃爷爷，是,真正的“丑”,。,手法,关键词表层义,关键词表层义,关键词的深层义,6,ppt课件,典例回顾2.审丑“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合,（,3,）,远处的青山,作者将这篇散文取名为“远处的青山”，结合全文，探究“远处的青山”蕴含的深意。（,6,分）,答案：,“青山”,是作者追求的美好理想的,象征,，包括和平、自由、美与仁爱（,2,分）,“,远处的,青山”则暗示出人类距离“美与仁爱”甚远的严峻现实；（,2,分）,表达作者对人类不能永离战争的忧虑,。（,2,分）,关键词的象征义,情感主旨,7,ppt课件,（3）远处的青山作者将这篇散文取名为“远处的青山”，结合,（,4,）,垂向大地的杨柳,结合全文，探究文题“垂向大地的杨柳”的丰富意蕴。（,6,分）,答案：,1.,丰子恺最喜欢,画杨柳,，还专门写了一篇,散文,杨柳,；,2.,垂向大地的杨柳,比喻先生的画,，影响深远，深入人心，画能穿越时空，温暖后人心田，洗涤后人心灵；,3.,用垂向大地的杨柳,比喻丰子恺高而能下不忘本的品质,，,表达对作者的敬仰和怀念,；,4.,杨柳是能体现中国,传统文化,的元素，,希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传。,情感态度,表层义,深层义,8,ppt课件,（4）垂向大地的杨柳结合全文，探究文题“垂向大地的杨柳”,【,标题意蕴答题思路指津,】,（,1,）,抓关键词,；关注文中,照应标题、点明标题的,文字,（,2,）,理解题目本意,（,3,）注意它在文中是否有,指代意义或比喻象征意义。,（,4,）注意它在表面含义之外是否有,语意双关或文章主旨（情感）意义,。,9,ppt课件,【标题意蕴答题思路指津】（1）抓关键词；关注文中照应标题、点,【,标题作用（妙处、原因、效果）,】,（,1,）点明,时间地点,，创设故事背景，,渲染环境氛围,。,(,以时间、地点、环境为标题,),（,2,）,概括故事情节,、,交代主要人物,、暗示比喻象征、揭示小说,主旨,。,（,3,）结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。（,以物件为标题,）,（,4,）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（,以形象特征为标题,）,（,5,）设置悬念，激发读者阅读兴趣,10,ppt课件,【标题作用（妙处、原因、效果）】（1）点明时间地点，创设故事,【,典例回顾,】,（,1,）,琴声缉凶,探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。（,6,分）,答案,（,1,）,激发了读者的阅读兴趣；,（,2,）高度概括了小说,情节,；,（,3,）赞扬了,警官,的机智；,（人物）,（,4,）肯定人文执法的价值。,（主旨）,11,ppt课件,【典例回顾】（1）琴声缉凶探究小说题目“琴声缉凶”的妙处,（,2,）,药,分析以“药”为题的作用。,答案（,1,）,连接线索,，作为“药”的人血馒头，连接了华家和夏家的故事，使明暗两条线索互相连接；（,2,）,概括情节,。小说以华老栓买药,华小栓吃药,茶客们谈药,药的后果为主要情节。（,3,）,揭示主旨。用象征手法，,鲁迅在,药,中通过发人深省的故事提出“什么才是疗救中国社会的良药”的问题。,12,ppt课件,（2）药分析以“药”为题的作用。答案（1）连接线索，作为,【,小说标题用意答题思路指津,】,（,1,）审清标题内容,（,2,）按照标题拟题的方式，对照标题的常见作用，确定思考角度。,/,如果以时间、地点、环境为题，,则标题可能具有,“,点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围,”,的作用；,如果以物件（物象）为题，,则标题可能具有,“,作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义,”,的作用；,如果以形象特征为题,，则标题可能具有,“,铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果,”,的作用。,（,3,）注意小说的“四维”角度：人物、情节、环境、主旨,13,ppt课件,【小说标题用意答题思路指津】（1）审清标题内容13ppt课件,散文标题作用,（,1,）交代写作对象和写作内容,（,2,）奠定感情基调，传达出作者情感,（,3,）串联情节结构，预示情感发展变化,（,4,）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理,（,5,）激发读者兴趣，引起读者深入思考,14,ppt课件,散文标题作用（1）交代写作对象和写作内容14ppt课件,【,典例回顾,】,木鱼馄饨,结合文章内容，探究标题,“,木鱼馄饨,”,的好处,。,答案：,“,木鱼,”,本是佛门中的用物，神秘而超凡脱俗，,“,馄饨,”,是生活，,“,木鱼馄饨,”,将表面上两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，,引起读者的阅读兴趣,。,木鱼是全文的,线索,，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的,感动,以及乔迁后对老人的,怀念,。,借物抒情,，借清越的木鱼声让我的心灵得到净化，让我发现生活中的美好，,表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。,交代写作内容,串联情节结构,情感主旨,手法,15,ppt课件,【典例回顾】木鱼馄饨结合文章内容，探究标题“木鱼馄饨”的,散文标题妙处答题思路,（,1,）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象和写作内容,（,2,）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情基调，传达出作者情感,（,3,）关注题目与文章内容的关联，看是否成为串联文章结构的线索,（,4,）分析题目蕴含的深层内涵，看是否揭示了某种哲理或深刻意蕴,（,5,）揣摩作者创作意图，看是否激发读者兴趣，引起读者深入思考,（,6,）手法必点,(,如双关、象征、比喻、虚实结合、借物抒怀等,),16,ppt课件,散文标题妙处答题思路（1）把握题目中关键词，看是否交代了写作,总结,【,关于标题含意与用意答题注意事项,】,1.,审清题目，明确答题方向,，问什么答什么；,2.,挖掘含意,，,注意表里虚实，指代双关比喻,；,3.,体会用意,，,注重多个角度,，时间地点氛围；,4.,形象为题，侧重线索情节，,强调主旨情感,；,5.,思路清晰，,答题分清要点,，尽量对号入座。,17,ppt课件,总结【关于标题含意与用意答题注意事项】1.审清题目，明确答题,课前练习：结合小说内容探究标题“小家庭制度下的牺牲”的含义。（,6,分）,学生答案一,（,1,）对文中两位老人代表的底层人民的同情；（,2,）讽刺了打着救国旗号而抛弃人性的行为；（,3,）对人性真善美的呼吁，对中国传统美德流失的无奈与担忧。（王聪）,学生答案二,（,1,）青年一代人只顾自己的生活，抛弃父母，表达了作者对这一类人的同情。（,2,）讽刺人们自私自利的心态和人生观，表达了作者对人性充满冷漠自私的憎恶以及希望人性真善美的期待。（,3,）暗含作者对当时社会的担忧。（高嘉檀）,2,分,2,分,优点：都考虑了主旨、情感态度,缺点：忽略对标题中关键词语含义的理解,18,ppt课件,课前练习：结合小说内容探究标题“小家庭制度下的牺牲”的含义。,学生答案三：,指父母拼尽全力、牺牲自己的利益想换来后代们的美好前途，从而让自己在以后有所依靠，尽享天伦。但是后代们想为自己或国家的前途而奋斗却以牺牲父母的幸福为代价。（杨磊）,0,分,关键词语理解错误，主旨理解错误,19,ppt课件,学生答案三：0分关键词语理解错误，主旨理解错误19ppt课件,学生答案四,表面上写儿子为追求小家庭制度牺牲奉养父母；深层上，写出了年轻人为了所谓国家社会制度的进步牺牲了中华传统美德的孝道。写出了对年轻人自私自利只为自己考虑的批判，侧面反映出了社会底层人物悲惨的命运，表达对他们的同情。,6,分,优点：考虑了表层义和深层义,缺点：没有分点作答,20,ppt课件,学生答案四6分优点：考虑了表层义和深层义20ppt课件,课前练习：结合小说内容探究标题“小家庭制度下的牺牲”的含义。（,6,分）,答案：青年一代为了追求小家庭制度而,牺牲老年人的幸福,；在追求小家庭制度的过程中，,牺牲了中华民族传统的赡老美德,；对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的,谴责（批判）,；对这种小家庭制度下老无所依（老无所养）的老人的,同情,；对青年一代在社会变革时期，如何处理新旧家庭观念的,思考,。（每点,2,分，答对,3,点得,6,分）,21,ppt课件,课前练习：结合小说内容探究标题“小家庭制度下的牺牲”的含义。,