古人谈读书课件

大,小,大,小,大,小,*,PPT课件,*,大,小,*,PPT课件,*,大,小,*,PPT课件,*,大,小,*,PPT课件,*,大,小,*,PPT课件,*,古人谈读书,古人谈读书,作者简介,孔子（公元前,551,年,公元前,479,年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即,诗,书,礼,乐,易,春秋,。,2,PPT课件,作者简介孔子（公元前551年公元前479年），子姓，孔氏,朱熹,(,公元,1130,年,1200,年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。有,四书章句集注,太极图说解,通书解说,周易读本,楚辞集注,。,3,PPT课件,朱熹(公元1130年1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著,曾国藩,(1811,年,-1872,年,),，汉族，初名子城，字伯涵，号涤生。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡林翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称,晚清四大名臣,。,4,PPT课件,曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城，字,助读资料,论语,：是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。,同学们，你们知道关于论语的知识吗？,5,PPT课件,助读资料论语：是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其,古人谈读书课件,敏 好学 不耻 知 不厌,诲人 识 漫浪 诵读,矣,岂 士人 恒,下流 窥天,会认字,敏 好学 不,耻,知 不厌,诲人,识,漫浪 诵读,矣,岂,士人 恒,下流 窥天,ch,y,q,zh,敏 好学 不耻 知 不厌会认字敏,我会读,耻,ch,y,q,矣,岂,识,zh,我会读耻chyq矣岂识zh,会写字,耻,谓,诵,岂,诲,恒,窥,皆,缺,会写字耻谓诵岂诲恒窥皆缺,多音字,1.,美好,（ ）的生活要靠自己的双手创造。,2.,姐姐的,爱好,（ ）就是读书。,好,ho,（好人,）（美好）,ho,（爱好）,(,好学）,ho,ho,多音字1.美好（ ）的生活要靠自己的双手创造。好 h,敏,好,知,识,厌,猜一猜。,勤勉。,喜好。,智慧。,记住。,满足。,词语解释,诲,漫浪,士人,恒,下流,教诲。,随意。,读书人。,恒心。,下等。,敏猜一猜。勤勉。词语解释诲教诲。,近义词,反义词,敏,-,聪,好,-,喜,谓,-,说,厌,-,足,好,-,恶,耻,-,荣,漫浪,-,正规,下流,-,上等,近义词反义词敏-聪好-喜谓-说厌-足好-,近义词辨析,1.,余尝（ ），读书有三到。,2.,妈妈（ ），我们现在的生活很美好。,谓,说,近义词辨析谓说,词语,积累,描写,读书,的词语：,敏而好学 专心致志 好学不倦,学富五车 废寝忘食 开卷有益,14,PPT课件,词语积累描写读书的词语：14PPT课件,1.,课文是从哪几个方面来介绍读书的？,论语,朱熹（心、眼、口）曾国藩（志、识、恒）,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了三个古人谈读书的方法，,论语,中强调敏而好学、,_,；,_,和,_,也有一套关于如何读书的说法。,朱熹,不耻下问,曾国藩,15,PPT课件,1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？论语 朱熹（心、眼、,段落划分,第一部分,（第一篇文章）孔子教导人们如何读书。,第二部分,（第二篇文章）朱熹教导人们如何读书。,第三部分,（第三篇文章）曾国藩教导人们如何读书。,段落划分第一部分（第一篇文章）孔子教导人们如何读书。,朗读古文，展示古文。,课文解读,敏而好学，不耻下问。,知之为知之，不知为不知，是知也。,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,-,论语,17,PPT课件,朗读古文，展示古文。课文解读敏而好学，不耻下问。,敏,而,好,学，不,耻,下问,。,勤勉,解释古文,句意：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。,喜好。,以,.,为耻。,向比自己地位低或不如自己的人请教。,18,PPT课件,敏而好学，不耻下问。勤勉解释古文句意：天资聪明而又好学，不以,知之为知之，不知为不知，是,知,也。,同“智”，智慧。,句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。,19,PPT课件,知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就,默而,识,之，学而不,厌,，诲人不,倦,。,记住。,句意：把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。,满足。,教诲。,20,PPT课件,默而识之，学而不厌，诲人不倦。记住。句意：把所学的知识默默地,21,PPT课件,21PPT课件,学而不思则罔，思而不学则殆。,君子坦荡荡，小人长戚戚。,言必信，行必果。,人无远虑，必有近忧。,请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。,22,PPT课件,学而不思则罔，思而不学则殆。请同学们想想这个句子的特点，仿写,朗读古文，展示古文。,余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎,?,宋,朱熹,23,PPT课件,朗读古文，展示古文。余尝谓：读书有三到，谓心到,余尝,谓,：,读书有三到，谓心到，眼到，口到。,说。,句意：我曾经说过,:“,读书有三到，就是心到、眼到、口到。,解释古文,24,PPT课件,余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。 说。句意：我曾经说,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只,漫浪,诵读，决不能记，记亦不能久也。,句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。,随意。,25,PPT课件,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎,?,句意：三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢,?”,26,PPT课件,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：三到之中，,27,PPT课件,27PPT课件,朗读古文，展示古文。,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。,清,曾国藩,28,PPT课件,朗读古文，展示古文。 盖士人读书，第一要有,盖,士人,读书，第一要有志，第二要有识，第三要有,恒,。,读书人。,解释古文,句意：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。,恒心。,29,PPT课件,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。读书人。解释,有志则断不甘为,下流,;,句意：有志向则自己不甘心为下流；,下等， 劣等。,30,PPT课件,有志则断不甘为下流; 句意：有志向则自己不甘心为下流；下等，,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也,;,句意：有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；,31,PPT课件,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天,有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。,句意：有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。,32,PPT课件,有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心则没有成不,33,PPT课件,33PPT课件,板书设计,古人谈读书,论语,学习态度要端正,朱熹,曾国藩,读书方法,读书要有品质,读好书,34,PPT课件,板书设计古人谈读书论语学习态度要端正朱熹曾国藩读书方法读,学习运用对偶的修辞手法,【,对偶,】,“敏而好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦。”,这两句话运用对偶的手法，表示意义相近的或者结构相同的句子。,写作手法,【,举例,】,1,、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,2,、满招损，谦受益。,学习运用对偶的修辞手法【对偶】“敏而好学，不耻下问；学而不厌,拓展延伸,读书的好处,世界上三种东西最宝贵,知识、粮食和友谊。,（缅甸谚语） 书籍备而不读如废纸。 （英国谚语） 积累知识，胜过积蓄金银。 （欧洲谚语）,36,PPT课件,拓展延伸 读书的好处36PPT课,1.,看拼音，写词语。,课堂练习,b ch hu rn dn y,（,） （ ） （ ）,不 耻,诲 人,到 矣,2.,选字填空。,悔 诲,（,1,） 后（ ） 教（ ）,（,2,） 背（ ） （ ）语,谓 诵,悔,诵,诲,谓,37,PPT课件,1.看拼音，写词语。课堂练习 b ch hu,3.,把下面的句子补充完整。,（ ）而好学，不（ ）下问。知之为知之，不知为不知，是识也。,盖士人读书，第一要（ ），第二要（ ），第三要（ ）。,敏,耻,有志,有识,有恒,3.把下面的句子补充完整。（ ）而好学，不（ ）下问,正确、流利地朗读课文。背诵课文。,朗读指导：,本文是一篇古文，朗读时，注意韵律，体会教导人们人读书的语气。,课后习题参考答案,39,PPT课件,正确、流利地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：本文是一篇,借助注释，用自己的话说说课文的大意。,参考答案： 孔子、朱熹、曾国藩教导人们读书。,40,PPT课件,借助注释，用自己的话说说课文的大意。参考答案： 孔子、朱熹、,背诵课文。,想一想读书带给你什么好处，有什么心灵感悟，写下来与大家共勉。,课后作业,41,PPT课件,背诵课文。课后作业41PPT课件,谢 谢,42,PPT课件,谢 谢42PPT课件,作者简介,贾平凹，,1952,年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品,鬼城,二月杏,。,1993,年创作,废都,。,1997,年凭借,满月儿,，获得首届全国优秀短篇小说奖。,2008,年凭借,秦腔,，获得第七届茅盾文学奖。,43,PPT课件,作者简介贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系,助读资料,月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。,同学们，你们知道关于月亮的知识吗？,44,PPT课件,助读资料月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系,古人谈读书课件,桂树,，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达,15,米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。,桂树,桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达15米，桂树,嫦娥,嫦娥，,在神话传说中，嫦娥因偷食后羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。,嫦娥嫦娥，在神话传说中，嫦娥因偷食后羿自西王母处所求得的不死,悄 累累 袅袅 嫦 娥 嫉妒,瓷,会认字,悄,累累 袅袅,嫦 娥,嫉妒,瓷,qio,chn ,c,j d,nio,li,悄 累累 袅袅 嫦 娥 嫉妒 瓷会认字悄 累,我会读,累,娥,嫦,妒,嫉,瓷,li,chn,c,j,d,nio,袅,悄,qio,我会读累娥嫦妒嫉瓷lichncjdnio袅悄,多音字,1.,哥哥上学很认真，,积累,（,）了很多学习经验。,2.,妈妈工作了一天，非常地,劳累,（ ） 。,累,li,（积累）,li,（劳累）,li,（累累,）,li,li,多音字1.哥哥上学很认真，积累（ ）了很多学习经验。累,踪迹,累累,面面相觑,袅袅,倏忽,猜一猜。,行动所留下可觉察的形迹 。,形容积累很多。,形容人们互相望着，都不说话。,形容烟气缭绕上升。,指很快地；忽然。,词语解释,踪迹猜一猜。行动所留下可觉察的形迹 。词语解释,近义词,反义词,踪迹,-,踪影,累累,-,重重,倏忽,-,忽然,嫉妒,-,妒忌,累累,-,稀少,倏忽,-,缓慢,嫉妒,-,欣赏,粗糙,-,精致,近义词反义词踪迹-踪影累累-重重倏忽-忽然嫉妒-,近义词辨析,1.,春风秋月不相待,（ ）朱颜变白头。,2.,一阵雷声过后，（ ）下起了瓢泼大雨。,倏忽,霎时,近义词辨析倏忽霎时,词语,积累,描写,月亮,的词语：,一轮浩月,月亮皎洁,新月当空,一弯新月,一钩残月,月色朦胧,54,PPT课件,词语积累描写月亮的词语：54PPT课件,1.,课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？,月亮无处不在，月亮属于每一个人。,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了我们一群孩子,_,的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对,_,。,童真、童心的赞美之情,寻月,55,PPT课件,1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？月亮无处不在，月亮属于每,段落划分,第一部分,（,1-2,）：写月亮匆匆来去。,第二部分,（,3-23,）：写寻月过程。,第三部分,（,24,）：写沙滩议月。,段落划分第一部分（1-2）：写月亮匆匆来去。,默,读课文，本文是怎样开头寻月的？,课文解读,我们这些孩子，什么都觉得,新鲜,，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个,奶奶突然说,:“,月亮进来了,!”,盼月亮,意思是：,新奇,57,PPT课件,默读课文，本文是怎样开头寻月的？课文解读,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了,:,原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,看月,总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做铺垫。,58,PPT课件,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿,我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了,踪迹,，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说,:“,它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”,记叙：,将大家看月亮的过程描述出来了，由此可看出大家都很喜欢月亮。,意思是：,踪影，痕迹。,59,PPT课件,我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气,60,PPT课件,60PPT课件,我们都跑了出来，它,果然,就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。,这句话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。,近义词：,确实,寻月,61,PPT课件,我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个,62,PPT课件,62PPT课件,院子的中央处，是那棵,粗粗的,桂树，,疏疏的,枝，,疏疏的,叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，,清清晰晰,看见里边有个什么东西。,想象：,在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。,63,PPT课件,院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，,64,PPT课件,64PPT课件,“奶奶，那月上是什么呢,?”,我问。,“是树，孩子。”奶奶说。,“什么树呢,?”,“,桂树。”,这句话运用了,_,的方式，说出了传说中月亮上有一棵,_,。,对话,桂树,65,PPT课件,“奶奶，那月上是什么呢?”我问。 这句话运用了_的方,66,PPT课件,66PPT课件,风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。,请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。,67,PPT课件,风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深,我们都,面面相觑,了。,倏忽间,，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。,想象：,将我们都已经在月亮上，表现了大家对月亮的喜欢。,意思是：,面对面不说话。,68,PPT课件,我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在,69,PPT课件,69PPT课件,奶奶瞧着我们，就笑了,:“,傻孩子。那里边已经有人了呢。”,“谁,?”,我们都吃惊了。,“嫦娥。”奶奶说。,“嫦娥是谁,?”,“,一个女子。”,这句话运用了,_,的方式，告诉我们一个神话故事的主人公叫,_,。,对话,嫦娥,70,PPT课件,奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经有人了呢。,71,PPT课件,71PPT课件,哦，一个女子。我想,:,月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。,心理描写：,描写月亮上的景色还有美人。,72,PPT课件,哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌,73,PPT课件,73PPT课件,“有三妹漂亮吗,?”“,和三妹一样漂亮的。”,三妹就乐了,:,啊啊，月亮是属于我的了,!”,三妹是我们中最漂亮的，我们都,羡慕,起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝,嫉妒,。我们便,争执,起来，每个人都说月亮是属于自己的。,奶奶说,:“,月亮是每个人的,，它并没走，你们去找它吧。”,这句话运用了,_,的方式，说出大家都想要一个月亮，为后面做铺垫。,对话,近义词：,争吵,74,PPT课件,“有三妹漂亮吗?”“和三妹一样漂亮的。” 这句话,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在,葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上,找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。,寻月图：,突出月亮无处不在，只要你细心寻找。,75,PPT课件,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走,76,PPT课件,76PPT课件,院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的,粗糙,，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫,:“,月亮在这儿,!”,记叙：,说出月亮出现在小河里了，月亮到处都有啊。,反义词：,细致,77,PPT课件,院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全,78,PPT课件,78PPT课件,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多,:,只要你愿意，它就有了哩,。,这句话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是,_,的。,无处不在,79,PPT课件,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处,我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉,.,正像奶奶说的那样,:,它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。,总结全文,80,PPT课件,我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉.正像奶奶,以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。,思考：这样结尾有什么好处？,81,PPT课件,以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。思考：这,板书设计,月迹,寻月,追逐一轮明月（月迹）,望月,永葆一颗童心（心迹）,议月,倾吐一片真情（印迹）,82,PPT课件,板书设计月迹寻月追逐一轮明月（月迹）望月永葆一颗童心（心迹）,学习运用夸张的修辞手法,【,夸张,】,“妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。”,这句话用夸张的手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。,写作手法,【,举例,】我们的教室非常安静,就连掉一根针都能听到针的声音。,学习运用夸张的修辞手法【夸张】“妙极了,它真没有走去,我们很,拓展延伸,玉兔捣药,相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作,玉兔,。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。,84,PPT课件,拓展延伸 玉兔捣药84PPT课,1.,看拼音，写词语。,课堂练习,li j nio nio j d,（,） （ ） （ ）,累 积,袅 袅,嫉 妒,2.,写同义词,渐渐,（ ） 踪迹,（ ）,倏忽,（ ） 羡慕,（ ）,逐渐,忽然,踪影,爱慕,85,PPT课件,1.看拼音，写词语。课堂练习 li j ni,3.,仿写关于月亮的比喻句。,月亮是一盏黑夜中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。,抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。,3. 仿写关于月亮的比喻句。 月亮是一盏黑夜中的明灯，,把描写桂树的句子抄下来。,课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的形式展示一下，写出月亮的美的特点。,课后作业,87,PPT课件,把描写桂树的句子抄下来。课后作业87PPT课件,谢 谢,88,PPT课件,谢 谢88PPT课件,古人谈读书课件,作者简介,巴金（,1904,年,2005,年），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在文革后撰写的,随想录,，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。,90,PPT课件,作者简介巴金（1904年2005年），原名李尧棠，字芾甘,助读资料,榕树： 大乔木，高达,15-25,米，胸径达,50,厘米，冠幅广展,;,老树常有锈褐色气根。树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽，全缘。,同学们，你们知道关于榕树的知识吗？,91,PPT课件,助读资料榕树： 大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠,古人谈读书课件,画眉鸟,是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。,栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中。,画眉鸟,画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白,船桨 木桩,应接不暇,会认字,船,桨,木,桩,应接不,暇,jin,zhun,xi,船桨 木桩 应接不暇会认字船桨,我会读,桨,jin,zhun,xi,桩,暇,我会读桨jinzhunxi桩暇,会写字,桨,榕,纠,桩,涨,塔,梢,眉,暇,抛,会写字桨榕纠桩涨塔梢眉暇抛,多音字,1.,周末，爸爸带我去公园,划船,（ ）了。,2.,妈妈,计划,（ ）明年买一所大房子。,划,hu,（划船,）（划桨）,hu,（划分）,(,计划）,hu,hu,多音字1.周末，爸爸带我去公园划船（ ）了。划 hu,规律,纠正,应接不暇片刻,留恋,连一连,形容人或事太多，应付不过来。,一会儿，指时间很短。,有节奏的,;,不是杂乱的。,舍不得离开或舍弃。,指改正错误。,词语解释,规律连一连形容人或事太多，应付不过来。词语解释,近义词,反义词,起初,-,开始,规律,-,规则,纠正,-,改正,片刻,-,瞬间,起初,-,最后,静寂,-,热闹,规律,-,无章,片刻,-,永远,近义词反义词起初-开始规律-规则纠正-改正片刻-,近义词辨析,1.,冬天的山村到了夜里格外（ ）。,2.,中秋的月光是那么（ ）,那么明朗。,静寂,宁静,近义词辨析静寂宁静,词语,积累,描写,大树,的词语：,茂盛翠绿 葱葱茏茏 郁郁葱葱,枝繁叶茂 树木旺盛 直插云霄,101,PPT课件,词语积累描写大树的词语：101PPT课件,1.,课文是几次介绍鸟的天堂的？,两次,傍晚（榕树） 清晨（鸟）,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了,_,，作者第二次去看到了,_,。,数不清的鸟儿,一棵茂盛的大榕树,102,PPT课件,1.课文是几次介绍鸟的天堂的？两次傍晚（榕树） 清晨,段落划分,第一部分,(1-4),：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。,第二部分,(5-9),：作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。,第三部分,(10-13),：作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。,第四部分,(14),：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。,段落划分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。,默,读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？,课文解读,我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段,灿烂,的红霞在天边。,第一次去,意思是：,绚丽，绚烂。,104,PPT课件,默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？课文解读,河面很宽，,白茫茫,的水上没有一点儿波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就,像,支乐曲。,词语积累：,ABB,利用,比喻,手法，把水面的平静和小船的悠闲描写出来了。,105,PPT课件,河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平静地在水,在一个地方， 河面变窄了。,一簇簇,树叶伸到水面上。 树叶真绿得可爱。,那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,这句话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。,词语积累：,一堆堆、一条条,106,PPT课件,在一个地方， 河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶,当我说许多株榕树的时候，朋友们马上,纠正,我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。,讨论：,说出榕树之大。,近义词：,改正,107,PPT课件,当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目,不可计数,。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像,-,株大树卧在水面上。,这句话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。,意思是：,数不清。,108,PPT课件,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是,109,PPT课件,109PPT课件,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,;,一簇堆在另一簇上面，不留点儿,缝隙,。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树,!,将大榕树的生命力展示出来。,近义词：,空隙,110,PPT课件,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看,111,PPT课件,111PPT课件,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。,112,PPT课件,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘,船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。,这句话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。,113,PPT课件,船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里,只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。,记叙：,作者扫兴离开，为后文留下伏笔。,114,PPT课件,只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大,第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。,第二次去,作者一行人再次去看“鸟的天堂”。,115,PPT课件,第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔,这一次是在,早晨,。 阳光,照耀,在水面，在树梢，一切都显得更加,光明,了。我们又把船在树下泊了片刻。,环境描写：,描写时间和天气，都说明当时的环境很好。,116,PPT课件,这一次是在早晨。 阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得,117,PPT课件,117PPT课件,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，,有的,站在树枝上叫，,有的,飞起来，,有的,在扑翅膀。,百鸟起飞图：,突出鸟的天堂的特点（鸟真多）。,118,PPT课件,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一,119,PPT课件,119PPT课件,我注意地看着，眼睛,应接不暇,，看清楚了这只，又错过了那只,;,看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,这句话运用了,_,的手法，介绍了鸟非常,_,。,排比,多,意思是：,多的看不过来。,120,PPT课件,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只,121,PPT课件,121PPT课件,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,!,以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。,总结全文,思考：这样结尾有什么好处？,122,PPT课件,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在,123,PPT课件,123PPT课件,板书设计,鸟的天堂,第一次：大榕树,静态美（傍晚）,第二次：群鸟,动态美（早晨）,感受南国风光,124,PPT课件,板书设计鸟的天堂第一次：大榕树静态美（傍晚）第二次：群鸟动态,学习运用动静结合的写作手法,【,动静结合,】,“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”,这句话运用了动静结合的写作方法，描写有形有色又有声，鸟与人、物与景融为一体。,写作手法,【,举例,】乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。,学习运用动静结合的写作手法【动静结合】“那么多的绿叶，一簇堆,拓展延伸,家,片段 巴金,他这样想着，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再没有时间去悲惜被他抛在后面的过去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。,126,PPT课件,拓展延伸 家片段 巴金126P,1.,看拼音，写词语。,课堂练习,zh n bi mn mn u l,（,）（ ）（ ）,竹 竿,白 茫 茫,规 律,2.,填上恰当的词语。,（ ）的红霞 （ ）的榕树,( ),的颜色 （ ）的树,灿烂,翠绿,茂盛,南国,127,PPT课件,1.看拼音，写词语。课堂练习 zh n bi m,3.,仿写句子。,“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（ ）的修辞。,比喻,比喻句：烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。,3.仿写句子。 “三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支,朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。,朗读指导：,本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调，赞美“鸟的天堂”。,课后习题参考答案,129,PPT课件,朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”,参考答案：,因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。,课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。,参考答案：,傍晚 静态描写榕树,早晨 动态描写鸟,130,PPT课件,参考答案：因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感,把描写大榕树的句子抄下来。,课下观察一种鸟类？请你以小短文的形式展示一下，写出小鸟的特点。,课后作业,131,PPT课件,把描写大榕树的句子抄下来。课后作业131PPT课件,谢 谢,132,PPT课件,谢 谢132PPT课件,