小学教师礼仪培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学教师礼仪培训,小学教师礼仪培训,1,学礼仪 树形象促工作 增素质,教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。同时，教师的仪表、仪容、仪态，也是其精神面貌、内在素质的表现。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。,学礼仪 树形象促工作 增素质 教师的一举,2,教师礼仪培训提纲,一、什么是礼仪,二、教师个人修养的塑造,三、教师的仪容仪态,四,、,教师课堂礼仪,五、办公室礼仪和电话礼仪,六、与学生交往礼仪,七、教师与家长沟通时的礼仪,教师礼仪培训提纲,3,一、,什么是礼仪,礼仪是人们在社会交往中，为了表示相互尊重，在待人接物等方面约定俗成的行为规范。,礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。,关键词：自尊敬人,一、什么是礼仪 礼仪是人们在社会交往中，为了表,4,二、,教师个人修养的塑造,容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。,教师礼仪：容易理解，难以掌握。,二、教师个人修养的塑造 容易理解：没有高深的,5,你是一名优秀的教师吗？,1.友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”,2,.,尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”,3,.,耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在 您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”,4 .,兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”,你是一名优秀的教师吗？ 1.友善的态度。“他必须喜欢,6,5.,良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”,6.,公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”,7.,幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”,8.,良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”,5.良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字,7,9,对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？”,10,伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”,11,宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”,12,有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”,9 对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不,8,以上是,美国著名教育家保罗,.,韦地博士花了,40,年时间，收集了,9,万封学生所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的,12,种素质。,作为好教师的,12,种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。,以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间,9,礼仪的真谛,心有敬而形于外,首先是心有敬，心有礼之义；,其次是形于外，行有礼之仪。,既要有自尊敬人的礼仪观念，,又要有优雅得体的言行举止。,教师礼仪形象,是教师,内涵的学识修养,和,外显的气质风度,的完美统一。,礼仪的真谛教师礼仪形象是教师内涵的学识修养和外显的气质风度,10,三、,教师的仪容仪态,不做夸张的发型,淡妆上岗,不佩带转移学生注意,力的饰物,校园内不戴有色镜,不穿超过,5cm,的细高,跟鞋,女教师的仪容仪表标准,三、教师的仪容仪态 不做夸张的发型女教师的仪容仪表标准,11,服装上首选西装，当然也可以是便,装，但忌穿休闲装，比如直接穿背心、,短裤进入课堂。,头发的长度要合适：前发不遮额、侧,发不掩耳、后发不及领；发型要合,适，不要做很奇怪的发型。,男教师要勤修胡子，一般不留胡须，,面要光鲜。,男教师的仪容仪表标准,服装上首选西装，当然也可以是便男教师的仪容仪表标准,12,体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋,其他教师上课时（特别是家长会等集会场合）一般不穿运动装。,体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋,13,（1）立姿挺拔、轻松、自然。,（2）走姿从容、平稳、轻盈、充满自信。,（,3,）坐姿,端正、文雅、自如。,教师的仪态及要求,（1）立姿挺拔、轻松、自然。教师的仪态及要求,14,1.,进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。,2.上课开始时，组织教学的礼仪。,（,1,）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。,（,2,）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规范地立正。教师要面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。,四、,教师课堂仪态,1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理,15,3.教学过程中组织教学的礼仪。,（,1,）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。,（,2,）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。,（,3,）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。,（,4,）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。,（,5,）仪态举止优雅。,（,6,）珍惜学生的上课时间。,（,7,）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。,3.教学过程中组织教学的礼仪。 （1）用普通话教学,16,4.,下课时，组织教学的礼仪。,教师切忌：,拖堂；,学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。,4.下课时，组织教学的礼仪。,17,办公室礼仪,1.以礼相待。 2.言行高雅。 3.清洁整齐。 4.热情待客。 5.不妨碍人。,五、办公室礼仪和电话礼仪,电话礼仪,1.打电话礼仪 。 2.接电话礼仪 。,办公室礼仪 1.以礼相待。 2.言行高雅。,18,六、与学生交往礼仪,与学生相遇时的礼仪,与学生谈话时的礼仪,1,.,选择好地点和场合，有利于学生接,受意见。,2.,师生平等，平易近人，不训话。,3,.,教师自己如有缺点，也应向学生当面,道歉。,4,.,要讲究礼节。,六、与学生交往礼仪与学生相遇时的礼仪,19,教师文明用语,1.,只要肯下功夫，就一定能学好；,2.,老师相信你可以做得更好；,3.,你真的很出色；,4.,很有创新精神；,5.,你的回答很独到，精彩极了；,6.,老师很愿意帮助你；,7.,你一定行，老师帮助你；,8.,你一定会出色的完成这个任务；,9.,你别急，再想一想，你会答得很好；,10.,同学，请大胆说出你的见解，不要在乎别人说什么；,教师文明用语 1.只要肯下功夫，就一定能学好；,20,教师文明用语,11.,“你能做好，别灰心！如果再细心些，就更好了；,12.,同学们都表现的很出色，老师为你们高兴；,13.,你很聪明，只要努力，会成为一名优秀的学生；,14.,你很个性，希望你发扬长处，克服不足；,15.,谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生；,16.,勇于承认错误，并认真改正，值得同学们学习；,17.,谢谢同学们对老师的信任与支持；,18.,期待下次你表现得更好；,19.,我相信我的每一个学生都能成材；,20.,让我们共同学习、共同进步。,教师文明用语 11.“你能做好，别灰心！如果再细心些，就,21,教师忌语,指责学生智力方面的语言,1.,四肢发达，头脑简单；,2.,你脑子有病啊，你的脑子灌上铅了；,3.,我看你就不是学习的料，朽木不可雕也；,4.,讲了多少遍还不会，真是个榆木疙瘩；,5.,你智伤太低！弱智！不开窍。,伤害学生自尊心的语言,1.,我教过这么多年的书，没见过你这样的；,2.,我看你这辈子算完了；,3.,我对你没有信心，我对你失望透了；,4.,你简直无药可救；,5.,你是最差的一个。,教师忌语 指责学生智力方面的语言,22,教师忌语,对学生教育缺乏耐心的语言,1.,你给我站起来；,2.,你不想听，只要你不闹，睡觉都可以；,3.,我不想听你说，你给我出去；,4.,再不改，就请你家长，把你家长喊来；,5.,一边站着去，想通了再找我。,侮辱性的语言,1.,不懂人话！滚出教室去；,2.,没有家教，素质太差；,3.,不争气的东西；,4.,我要是你早不活了；,5.,你简直就是个白痴。,教师忌语 对学生教育缺乏耐心的语言,23,七、教师与家长沟通时的礼仪,召开家长会的礼仪,1,.,会议准备要充分。,2.,招待家长要热情。,3,.,注意与家长互动交流。,4,.,不搞公开批评。,七、教师与家长沟通时的礼仪 召开家长会的礼仪,24,个别接待家长的礼仪,1,.,针对家长个性，采取不同措施 。,2.,要选择合适的交谈场合 。,3,.,注意与家长进行思想交流 。,4,.,要尊重家长的看法，平等商量问题 。,个别接待家长的礼仪,25,小学教师礼仪培训课件,26,