教学比赛 (2)

篮球“传切配合”战术 指 导 思 想1、 遵 循 “ 健 康 第 一 ” “ 以 人 为 本 ” 的 指 导 思 想 ， 充分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 。2、 以 学 生 为 主 体 ， 教 材 为 纽 带 ， 积 极 搭 建 学 生 自 主学 习 ， 合 作 学 习 和 不 断 进 取 的 活 动 平 台 ， 挖 掘 学生 潜 能 ， 展 示 学 生 的 运 动 能 力 和 表 现 力 ， 以 达 到更 好 的 教 学 效 果 。3、 在 锻 炼 过 程 中 使 学 生 的 思 想 情 感 紧 密 结 合 ， 以 活动 发 展 为 背 景 ， 不 断 引 发 学 生 的 认 知 、 情 感 、 合作 等 热 点 问 题 ， 在 合 作 中 运 动 ， 在 运 动 中 发 展 ，在 发 展 中 得 到 心 灵 上 的 愉 悦 和 满 足 。 教 材 分 析 高 中 的 篮 球 教 材 在 初 中 教 材 的 基 础 上 有 所 提 高 。 根 据新 课 标 的 要 求 ， 选 修 篮 球 教 材 的 高 中 生 要 系 统 的 提 高 运 动技 术 ， 适 当 提 高 难 度 、 运 动 负 荷 和 竞 技 性 ， 最 终 要 形 成 运动 特 长 。 传 切 配 合 战 术 是 我 校 篮 球 选 项 一 、 第 四 单 元 篮 球 战 术的 主 要 教 学 内 容 。 它 是 学 生 接 触 篮 球 、 走 进 篮 球 课 堂 的 基础 之 一 ， 也 是 积 极 参 与 篮 球 竞 赛 的 基 础 。 这 项 战 术 融 素 质 、技 巧 、 智 慧 为 一 体 ， 对 增 强 学 生 体 质 ， 促 进 学 生 健 康 ， 培养 学 生 的 合 作 探 究 能 力 有 着 积 极 作 用 ， 更 有 利 于 学 生 形 成运 动 特 长 ， 培 养 终 身 体 育 意 识 。 学 情 分 析 本 课 的 教 学 对 象 是 高 二 年 级 四 个 班 级 中 选 修 篮 球 模 块 的 43位 男 生 ， 选 项班 的 学 生 有 一 定 的 篮 球 基 础 ， “ 传 切 配 合 ” 战 术 是 篮 球 比 赛 中 运 用 最 多 的 基本 战 术 之 一 ， 是 学 生 参 加 篮 球 运 动 进 行 终 身 体 育 锻 炼 所 必 须 掌 握 的 基 本 技 能 ，因 此 在 学 习 中 可 以 加 大 对 学 生 的 练 习 要 求 ， 提 高 学 生 的 练 习 热 情 。 高 中 生 争 强 好 胜 ， 教 学 过 程 中 充 分 利 用 学 生 的 这 一 心 理 ， 要 求 学 生 在 教学 比 赛 中 运 用 “ 传 切 配 合 ” 特 别 是 有 防 守 队 员 的 情 况 下 ， 尝 试 如 何 摆 脱 防 守队 员 接 同 伴 传 回 的 球 并 能 投 篮 得 分 ， 最 后 赢 得 全 队 的 胜 利 ， 这 是 给 学 生 提 出的 一 个 重 要 学 习 任 务 。 调 查 表 明 ， 高 中 阶 段 男 生 中 酷 爱 打 篮 球 的 达 到 70%以 上 ； 平 时 观 察 发 现 ，他 们 很 喜 欢 模 仿 NBA、 CBA中 运 动 员 们 赏 心 悦 目 的 动 作 ， 学 生 有 掌 握 、 提 高 技术 动 作 的 欲 望 ， 能 激 励 他 们 主 动 参 与 学 习 。 而 且 高 中 生 有 很 强 的 组 织 纪 律 性 ，具 备 很 强 的 思 维 能 力 和 创 新 能 力 ， 具 有 和 谐 的 人 际 关 系 和 良 好 的 合 作 精 神 ， 为 教 学 的 顺 利 进 行 提 供 了 基 础 。 教 学 目 标 认 知 目 标 ： 学 生 对 “ 传 切 配 合 ” 战 术 建 立 较 深 的 概 念 ， 基 本 懂 得 “ 传 切配 合 ” 战 术 的 方 法 和 跑 位 路 线 ， 激 发 学 生 对 篮 球 的 兴 趣 和 主 动 学 习 的 意识 。 技 能 目 标 ： 80%的 学 生 初 步 掌 握 “ 传 切 配 合 ” 战 术 的 动 作 形 式 ， 并 在 教 学比 赛 中 尝 试 运 用 。 40%以 上 的 学 生 能 够 完 全 掌 握 战 术 形 式 ， 在 教 学 比 赛 中熟 练 运 用 。 情 感 目 标 ： 学 生 相 互 帮 助 ， 相 互 配 合 的 能 力 ； 遵 守 团 队 规 则 ， 在 充 分 享受 健 身 乐 趣 的 同 时 ， 更 要 培 养 学 生 间 的 自 主 和 合 作 意 识 。 教 学 重 点 、 难 点1、 重 点 ： 掌 握 “ 传 切 配 合 ” 战 术 的 运 用 时 机 。2、 难 点 ： 提 高 “ 传 切 配 合 ” 战 术 在 教 学 实 战中 的 成 功 率 。 教 学 策 略 贯 彻 “ 以 学 生 发 展 为 中 心 ， 帮 助 学 生学 会 学 习 ” 的 课 程 理 念 。 围 绕 教 学 目 标 ，本 课 采 用 教 师 指 导 与 学 生 自 主 尝 试 相 结 合 、学 生 集 体 学 练 与 分 组 学 练 相 结 合 的 教 学 方式 。 针 对 学 生 的 实 际 清 况 ， 对 学 生 进 行 分组 ， 尝 试 让 学 生 自 主 学 习 、 合 作 学 习 、 探究 学 习 。 课 前 根 据 学 生 掌 握 技 战 术 情 况 把 学 生分 成 四 组 ， 选 出 3位 体 育 骨 干 协 助 教 师 进 行教 学 工 作 。 教 法 学 法 本 课 在 教 师 讲 解 、 示 范 的 基 础 上 ， 更 注 重 学生 自 主 学 习 、 合 作 学 习 、 探 究 学 习 等 学 习 方 法 和组 织 形 式 的 运 用 ， 使 学 生 通 过 努 力 达 到 目 标 ， 发挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 挖 掘 每 个 学 生 的 潜 力 。 利 用 同 学 间 良 性 竞 争 的 和 谐 关 系 ， 设 计 比 赛， 在 比 赛 中 巩 固 技 术 动 作 ， 发 展 体 能 。 利 用 本 课 内 容 ， 讲 解 相 关 的 裁 判 知 识 ， 提 高学 生 欣 赏 篮 球 运 动 的 能 力 教 学 过 程（ 一 ） 、 准 备 部 分 (10分 钟 ）1、 教 学 常 规 （ 1min）2、 熟 悉 球 性 （ 球 操 练 习 ） (4min)3、 激 发 兴 趣 （ 5min） a听 “ 数 ” 传 球 b接 回 传 球 的 练 习 （ 二 ） 、 基 本 部 分 （ 32分 钟 ）1、 教 师 要 求 学 生 以 小 组 为 单 位 自 主 学 习 ： 学 生 通 过 题 板 ， 学 习“ 传 切 配 合 ” 的 “ 一 传 一 切 ” 的 战 术 形 式 。2、 让 学 生 根 据 图 解 进 行 自 主 练 习 ： 各 小 组 自 己 组 织 演 示 “ 一 传一 切 ” 的 战 术 配 合 。3、 教 师 示 范 “ 传 切 配 合 ” 的 战 术 形 式 ： 一 传 一 切 配 合 空 切 配 合 (二 ） 、 基 本 部 分 （ 32分 钟 ）4、 学 生 分 组 练 习 ， 教 师 巡 回指 导 ， 引 导 学 生 注 意 观 察与 总 结 ， 明 确 “ 传 ” “ 切 ”的 时 机 ， 及 对 场 上 队 员 及时 提 醒 和 鼓 励 。5、 半 场 实 战 演 练 ， 学 生 在 各自 的 半 场 再 分 成 两 组 ， 进行 3对 2的 实 战 练 习 。6、 成 果 展 示 ： 各 组 选 派 同 学经 行 成 果 展 示 ， 教 师 和 其他 同 学 进 行 及 时 点 评 。7、 教 学 比 赛 （ 三 ） 、 结 束 部 分 （ 3分 钟 ）1、 整 队 放 松2、 教 师 小 结 ： 引 导 学 生 归 纳 传 切 的 要 点 （ 切 入 隐 蔽 、 快 速 ；传 球 准 确 、 及 时 ）3、 教 师 布 置 器 材 回 收4、 师 生 再 见 教 学 效 果 预 计1、 学 生 体 验 到 个 人 在 集 体 练 习 中 的 乐 趣 、 作 用 与 价 值 ， 体会 到 完 成 学 习 目 标 的 成 就 感 。2、 为 学 生 们 营 造 一 个 轻 松 愉 快 的 、 赋 予 更 多 人 文 关 怀 的 课堂 环 境 ， 让 他 们 拥 有 一 个 自 主 学 习 、 团 结 合 作 ， 能 够 体 验团 队 协 作 、 把 握 全 局 的 学 习 活 动 园 地 。 这 是 本 课 努 力 追 求和 立 求 体 现 的 一 种 教 学 理 念 。3、 高 中 学 生 有 一 定 的 自 主 学 习 的 潜 质 ， 如 何 让 “ 学 生 学 而不 腻 ” 而 “ 教 师 教 而 不 累 ,是 本 课 安 排 的 又 一 亮 点 。 场 地 器 材场 地 ： 两 片 篮 球 场器 材 ： 44只 篮 球 、 图 解 、 题 板预 计 课 的 密 度 ： 45-50%预 计 课 的 强 度 ： 100-110次 /分 谢 谢 观 看 欢迎批评指导