初中生语文能力提高课件

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,提高素养 提升能力,提高素养 提升能力,1,2,前言,这本回忆录，是我自太原市第三十七中学入学以来，在校园生活中的点滴记录。,步入初中新校园，我和,1208,班的青春少年，在母校蓝天的呵护下，在辛勤园丁的哺育下，,共同学习、共同成长，,这些剪影中，有课堂、操场、图书馆、实验室，有军训、运动会、诵读大赛、广播操比赛，入团宣誓、参加学代会,初中生语文能力提高课件,3,这本回忆录中的,酸甜苦辣,、与同学们的一些趣事，终将成为一个多么美好的回忆。,这本回忆录同时也献给我敬爱的武老师以及和我一起成长的同学们。,顾子卓,2014,年,1,月,28,日,这本回忆录中的酸甜苦辣、与同学们的一些趣事，终将成为,4,后记,写了回忆录之后，我感悟到，步入初中，就意味着从幼稚走向成熟，从少年走向青年，今后的路还很长，阳光总在风雨后，辛苦蕴藏着希望。,顿时感觉自己好像与同学们相处得还不够，看来下学期我要努力了。,人不应停留在回忆里，回忆录写到这里并不是结束，而是一个新的开始，我希望以后可以将它续写下去，这对我来说不仅是写作水平的提高，对自己以后的人生道路也会有帮助。,我期待,.,后记,5,6,（,2014,山西）,【,大作文,】,毕业升学，是你人生走过的一个“驿站” 。回首三年来的初中语文生活,仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧,内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着！请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于,600,字的文章，题目自 拟。,大作文写作注意事项：,1.,仔细审阅题意；,2.,叙事中融入自己真切的感受；,3.,用词贴切，句式多样，使语言富有表现力；,4.,段与段衔接自然，使其浑然一体；,5.,避开真实的人名、校名和地名；,6.,书写,4,分,。,（2014山西）【大作文】,7,2014,中考命题解读及思考,中考复习建议, 2014中考命题解读及思考,8,一、,2014,中考命题解读及思考,9,（,2014,山西）,【,大作文,】,毕业升学，是你人生走过的一个“驿站” 。回首三年来的初中语文生活,仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧,内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着！请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于,600,字的文章，题目自 拟。,大作文写作注意事项：,1.,仔细审阅题意；,2.,叙事中融入自己真切的感受；,3.,用词贴切，句式多样，使语言富有表现力；,4.,段与段衔接自然，使其浑然一体；,5.,避开真实的人名、校名和地名；,6.,书写,4,分,。,10,考改推课改,课改促考改,考改推课改 课改促考改,11,思考一：重视书写，养成良好写字习惯,12,认识书写汉字的重要性和必要性,汉字是中华文明的符号。,热爱汉字、写好汉字是学生的义务与责任,13,认识书写汉字的重要性和必要性,课标要求,在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。写字姿势正确，有良好的书写习惯。,14,写字是语文教育中基础之基础,认识书写汉字的重要性和必要性,我们中学里存在着这样一种现象，在我们该严格的时候我们让步了，在我们该让步的时候我们却严格了。,15,电脑阅卷，书写问题突出,笔尖流露的 一笔一画都是个人的修养、 文化、,审美的积淀。,认识书写汉字的重要性和必要性,16,建议：,思想重视，即使是九年级每天抽一点时间练字是可能的、必要的。,提笔即是练字时 。,17,5.,在“读资讯，晒感受”语文课堂上，同学们听到如下内容：,2014,年，暮春，子夜，北京。毗邻王府井大街、首家,24,小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌，数盏灯光，秒针嘀嗒有声，手指划过书页，颇有“夜深还照书窗”的意境。,接着，全班同学就“三联书店创办北京首家,24,小时书店”畅所欲言，其中几位同学说的话深得大家的赞许！设想你就是发言者之一，请把你说的话写下来。（,4,分）,（,2014,山西）,18,思考二：阅读，倡导阅读何等重要！,19,语文课程标准,中指出,：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”,20,我国国民每年人均阅读图书仅有,4,5,本，远低于韩国的,11,本，法国的,20,本，日本的,40,本，以色列的,64,本。除了人均阅读量较低外，我国国民阅读另一个让人忧虑的倾向是“功利性和实用性突出”。据统计，在全国有限的人均购书中，八成都是课本教材。,21,22,23,把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量。”,李克强,把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会,24,阅读为生命增色,生命因阅读而充实,拓展阅读的深度与广度,阅读为生命增色,25,文化苦旅,：古战场上，如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，教会了我要勇于挑战；青云谱中，八大山人大气磅礴的一笔，教会了我要学会在自然中获放真我；莫高窟前对文化流失的一声概叹，教会了我在成长中不忘传承中华文化。沙漠驼铃声声，江南烟雨翩翩，不同的地域相同的都是对文化的不懈探寻。,26,没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能保证分数，这就是阅读最为显性的益处,。（孙婧妍,2013,年北京市高考语文第一名,148,分,),27,一本好书至少值得阅读两到三遍：,第一遍,略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，,第二遍,精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能,再读一遍,，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。,28,用语文的方式学习语文。,语文学习不是举一反三，而是,反三归一,；不是分析训练，而是,质从量出,。光凭课内几篇课文来培养语文能力是行不通的，没有一定数量的阅读和体验，就没有视野和见识的拓展，也就没有语文能力的提升。,29,建议：,告诉学生初三可以挤出时间读书，读整本的书。,读名著。根据教材中的课文阅读相关名著。,读杂志。短小精悍，开阔视野，积累素材。,老师给学生推荐好文章。,30,王几何,马及时,从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢,?,铃声一响，全班,42,双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快,?,全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。,31,培养阅读兴趣,培养独立阅读能力,具备一定的阅读方法,养成阅读习惯,32,（,2014,山西）,18.,阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？（,5,分）,名言一：,让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。,名言二：,人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。,33,思考三：,注重探究。分析研究探究性题目。,34,语文课程标准,：,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。,35,探究题,，实际上就是材料比较题。命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。,36,方法总结,第一步：审清题目，读懂材料。,第二步：分析材料，提炼要点。,第三步：整合要点，筛选信息。,第四步：归纳结果，表述条理。,37,建议：,在探究题的复习时我们要在题型及其相应的解答方法、解题思路等方面给学生必要的系统性指导训练，以提高学生的感知、分析、探究能力，语言组织和表达能力。,38,【,大作文,】,毕业升学，是你人生走过的一个“驿站” 。回首三年来的初中语文生活,仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧,内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着！ 请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于,600,字的文章，题目自拟。,39,思考四：注重语文实践活动,让语文“动” 起来，注重学生的生活体验与生活积淀。,40,语文课程标准,在“教学建议”中指出：教学中努力体现语文的实践性和综合性。,具体指：重视学生读书、写作、口语交际搜集处理信息等语文实践。让学生在语文实践中学习语文，学会学习。,41,大作文的设计主要提示一线教师真正把语文课上好、上活，让学生从题海战术中,解放出来，感受语文的美、学习的乐趣。,语文课堂本就应该活动丰富多彩。辩论会、说新闻、拟春联,42,阅读伴我成长,烈日炎炎，斟一杯香茗，清香萦绕；捧一本图书，沁人心脾。书香氤氲中，我在阅读中畅游消暑。,初读经典，浅尝快乐,弹指间，暑假结束了。没想到开学的第一堂语文课上，老师便让我们交流暑假阅读感悟。同学们一脸迷茫，开学第一课就交流读书感受？我却心中一阵欢喜，暑假没有出去玩，大部分时间都在看书了！不过有的书名想不起来，只记得,老人与海,，应该也没关系吧，这样想着便举起了手，老师眼中闪过一抹光亮，并示意我回答。,优秀作文,43,心中虽有些紧张但仍然流利地概况了,老人与海,的故事内容，简单概括了人物形象。我正得意时，老师开口问道：“那你有没有什么感悟与思考，这可是一部经典著作。”我支支吾吾半天说不出所以然。老师和善地笑着说：“这位同学勇气可嘉，但明显没有领悟了到作品的灵魂。课下要用心看一看，品味书中的精神，可以和我交流一下。”,我羞红了脸坐下，心中暗暗想着一定要认真地再读一遍那本书！,44,品味经典，受益匪浅,回到家，迫不及待地拿出书，手里拿着笔，在感悟深的地方划着横线，写着感悟。再读这遍时，明显感到对人物有了更深刻的理解。阅读中，为老人出海打鱼感受到震奋；为老人捕到大马哈鱼感到高兴；为老人被鱼群追杀感到焦虑；为老人的鱼被出光而惋惜；更被老人不屈不挠、勇往直前的精神所感动与感慨。掩卷沉思，桑地亚哥这位老人坚毅、勇敢的“犟汉”形象时时浮现在眼前。,拿着满满的笔记找到语文老师，老师看了之后欣慰地点点头，只对我说了一句话：“联系背景，回去再好好看一看，我等着你。”,我心中很纳闷，再读一遍？有什么秘密吗？带着疑惑，我再次阅读。,品味经典，受益匪浅,45,回味经典，感悟人生,这次我没有着急读原著，而是在网上查找到了海明威在写作时的背景，联系背景再读名著，我的心里亮堂多了。,老人与海,热情歌颂了人性中最可贵的英雄主义精神,老人身上蕴涵着的能够打动不同时代、不同种族人的心灵的普遍的东西。厄运、失败并不可怕,可怕的是像大多数平庸的人那样被吓倒,做胜利的英雄易,做失败的英雄难。桑地亚哥之所以感人至深令人同情和崇敬,就在于作者展现了这位老人“烈士暮年,壮心不已”的奋发向上,知难而进,敢于失败的精神力量。这种精神力量不仅影响当时,而且影响到现在。,46,这也许是老师的用意吧！多次的阅读、多次的品味才能感悟其中的道理与人生的真谛。,人无论在什么情况下都应有老人那样坚韧与坚持不懈的精神，都应该积极乐观地面对生活，勇于实现自己的梦想。,一次活动，一位老师，一本经典，一份坚持，使我拥有了自己的梦，并为之而努力而坚持！,47,建议：,在初三的复习中适当设计语文实践活动。,在今后的教学重视语文实践活动。,48,长征之歌,1.,读一本书 王树增,长征,2.,看懂一张长征路线图,3.,看几段视频（电影、电视剧）,4.,学唱一支歌,5.,讲一个感人故事,6.,写一段文字（意义）,7.,进行一次演讲（传承长征精神）,8.,表演课本剧,49,王树增说：“当代青年对中国民族历史的解读还远远不够。一个民族把自己经历的悲伤的或者欢乐的往事当作珍宝一样捧在手里，把它作为照耀未来民族前进的一盏灯。青年在这样一个物欲横流的环境之中，无论如何不能丢失信念和信仰。中国人一直是生存信念最坚定、生命力最强的一个民族。”,50,语文实践活动：,好读书 读好书,一、看名人怎样读书,1,编辑,名人读书名言,。,2,出有关“名人读书经验”的墙报。,3,“名人读书故事”大家讲。,51,二、你说我说说读书,试分组讨论下边问题。,1,怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？,2,我看“读图”,你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？下边的阅读模式好不好？为什么？,3.,有这样一种阅读模式：了解作者情况、作品背景扫除字、词、句障碍划分段落、归纳段意概括中心思想总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习。,52,三、“网上阅读”大家谈,随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为时尚。请查阅资料，请教老师，然后讨论：“网上阅读”对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化？请一两位同学把讨论意见整理成文，投寄到校广播站、网站或有关报刊。,53,四、与书籍结伴而行,1,定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”,2,制定自己的读书计划,3,撰写关于读书的作文,4,撰写有关同学们课外阅读的报道,5,给朋友推荐一本好书,6,轮流当小“书探”,54,【2014,年山西,】,【,小作文,】,亚里士多德说： “大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 ”请你从“视觉角度”或者“听觉角度” （二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于,80,字。,【2014年山西】 【小作文】,55,【2014,山西,】,3.,下面有错别字的一项是（ ）,A,、马大哈 马后炮 马前卒,B,、人是衣裳马是鞍 瘦死的骆驼比马大,C,、马到成功 青梅竹马 心猿意马 历兵秣马,D,、矮子骑大马,上下为难 马戏团的猴子,随人耍,【2014山西】,56,思考五：关注生活,思考五：关注生活,57,写作不仅是一种技能，更是一种生活。,生活是创作的源泉。,扎根于生活的沃土。,写作不仅是一种技能，更是一种生活。,58,力求引导语文教师把生活的活水引导课,堂里。让课堂充满生活的气息。,力求引导语文教师把生活的活水引导课,59,重视写字,重视阅读,关注探究,关注实践,关注生活,重视写字,60,二、中考复习建议,61,1,用好教材,教材是课标的主要载体，是按照学生认知系统和阅读能力的形成规律而精心编写的，尽管各成体系，但都具有知识结构系统化和能力训练序列化的特点，语文课本所选的文章融科学性、思想性、时代性和可读性于一体，都是经过精选的典范作品。,1 用好教材,62,得法于课内，迁移于课外,用课外材料考查课内所学的知识和所形成的能力，实现课内所学和课外所用的自然衔接。,得法于课内，迁移于课外,63,1,用好教材,整合,运用,研究,1 用好教材,64,整合,现代文,可以按文体 如：散文、小说,说明文、议论文等,可以按作家 如：鲁迅作品（散文、小说、,散文诗、写鲁迅的文章）,可以按知识点,如：细节描写,环境描写,整合 现代文,65,古诗词,如：按主题,按朝代,按物象,按手法,66,运用,复习中运用教材,编题时运用教材,运用复习中运用教材,67,回忆下列文章中的细节描写，并说说有什么作用？,背影,甜甜的泥土,变色龙,孔乙己,范进中举,台阶,回忆下列文章中的细节描写，并说说有什么作用？,68,例：阅读下面文段，表述有误的一项是（ ）,那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。,A,文段中“绺”是量词，书写时注意“绺”是左右结构，共,11,笔。,B,文段中 “整齐” “平滑” “晶莹” “许多” 不都是形容词。,C,文段中“一幅整齐而平滑的布”是偏正短语，“飞花碎玉”是并列短语。,D,文段中“那瀑布从上面冲下”这一句子， “从上面”作状语。,运用,例：阅读下面文段，表述有误的一项是（ ）运用,69,研究,参照示例写出成语，要求加点字意思相同。 示例：,泥,于掌故,泥,古不化（,1,）非相,度,不得其情,（,2,）非咨询不,穷,其故（,3,）未尝,横,索一线,（,4,）远嫌而避,怨,治水必躬亲,研究,70,用教材中的知识解决复习中遇到的问题，用教材中的例子作为初三阅读习作复习的典范 。,不能为用教材而用教材，而应恰当地“用好”教材。,71,2,以学生为本，突出学生主体,重视学生主体参与意识和能力的培养,确定学生在学习中的主体地位。发挥学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，教育效果就不会降低。,2 以学生为本，突出学生主体,72,关注不同程度的学生,优,提升 精,中,掌握 全,差,培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“,因材施教,”。,陶行知,关注不同程度的学生 优提升 精,73,关注学生的掌握程度,教师的讲解依据学生而定,而不是满堂灌,不是直接讲出答案,是引导,关注学生的掌握程度,74,一、检测,1,、议论文的三要素是,、,、,。,2,、论据包括,和,两种。,3,、论点和论据的关系是,。,二、做题,阅读第一篇议论文,专注,，回答问题。,17,、作者在第段叙述电视台招聘记者这件趣事的目的是什么？,19,、文章第 段举比尔,盖茨的事例有什么作用？,案例,议论文阅读,事例的作用,一、检测案例 议论文阅读事例的作用,75,学生做题，让两位同学板演。,交流,17,题。,学生首先评价板演内容，然后念自己的答案。,师强调引出论点这一条要结合文本，即引出任何一个人做事都需要专注的论点。,根据学生答题情况适时提问：,这个事例为什么能充当事实论据？所有的事例都能充当事实论据吗？,答错的学生困难在哪？学生归纳答题方法。,76,交流,19,题。,学生评价价板演内容。,师问：议论文,专注,后面,19,题属于在文章中间事例的作用，结合参考答案这一类型题的答题要点有哪些？,学生思考，回答。,（,概括事例,总结作用,提炼观点,）,学习小组活动：把自己的答案与参考答案做比较，分析错在哪里？,交流19题。,77,预设：,没有事例，脱离文本。,事例概括不精准。,缺少效果词,没有具体观点,观点有误。,师问 ：你还有什么疑问？,预设：,78,分析下面事例证明的观点是什么？,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,鱼我所欲也,分析下面事例证明的观点是什么？,79,学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。,有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨,这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。,譬如孟德尔,(Mendel),研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。,学问与智慧,学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。,80,学生思考，回答。,事例所属的段落有观点鲜明的中心句，事例证明的是分论点。事例所属的段落如果没有明确的中心句，事例证明的就是中心论点。,（这只是一般规律）,（运用教材）,学生思考，回答。,81,当堂检测,学生完成议论文,书与人的随想,后面题目,14,题：请具体分析第段中哥白尼的例子有何作用。,学有余力的学生完成,熬住就是一切,22,题：把第段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好？请简要说说理由。,当堂检测,82,学习八种方法，练习八种方法。,师：,什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。中考信息题应该说是这两年的一个热点，因为“课标”给我们提出了这样的要求：（屏显【课标要求】）（然后屏显【感受题型】,1,）找出例题,1,中能反映文段信息的一个句子。,生：我认为是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这个句子。,案例,2,中考信息提取题复习指导,余映潮,学习八种方法，练习八种方法。案例2中考信息提取题复习指导,83,师：,还有没有其它的认为？为什么不选它后面的一个句子？为什么不选第一个句子？而一定要选“我国首次载人航天飞船取得圆满成功”这个句子呢？请同学们说说理由。理由要充分。,生：第一个句子只说明了意义，没有说明是什么事件；而后面一个句子没有说明这一事件是否成功。,师：坐下，回答得有道理。,师：还有没有其它的认为？为什么不选它后面的一个句子？为什么不,84,师：,其实，“中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越”这个句子也可以选。但我们从句子与句子之间的关系来看，要说得更详细、更生动一点，最好的选择还是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这一句（屏显）。它概括了文中所有信息，从发射、起飞、到落地，等等。,师：其实，“中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空,85,师：,题干是“概括下面文段的意思”。注意关键词语及反复出现的词语，然后把意思表达出来。,生：世界上的生物正在加速,正在加速灭绝。,师：,请坐下，注意关键词。,师：你来更正、修正。,生：我认为是“世界上的生物物种正在加速灭绝”。,师：,为什么不是“生物”，而是“生物物种”呢？从哪些地方看出来的？,生：因为文中多次提到是“生物物种正在消失”。,师：题干是“概括下面文段的意思”。注意关键词语及反复出现的词,86,师：,你为什么用“加速”呢？,生：因为很多地方都说明了时间快。,师：,多次出现的时间概念给予我们速度感。,师：,好！概括得非常好！看答案，“物种灭绝速度加快”。（屏显）这样一种答题的方法，叫做“整体归纳法”。,师：你为什么用“加速”呢？,87,少练前讲授，,多练后指导,少粗浅指导，,多精深指导,少重复操练，,多思维训练,少练前讲授，多练后指导,88,3,突出重点，系统复习,合理计划，明确考点,构建语文知识体系,3 突出重点，系统复习,89,书写字音字形,词语、熟语,语法,句子（标点、句式、病句修改）,修辞、对联、仿写,默写,名著阅读,文学文化常识,语言实践探究,90,古诗词阅读,文言文阅读,记叙文阅读,说明文阅读,议论文阅读,小说阅读,散文阅读,小作文,大作文,古诗词阅读,91,4,养成良好的语文学习习惯,起初是我们造成习惯， 后来是习惯造成我们。,王尔德,4 养成良好的语文学习习惯,92,写字习惯,积累习惯,读书习惯,听课习惯,记笔记习惯,审题、规范答题习惯,写字习惯,93,语言材料的积累,积累字词,、,古诗文积累,、,名言警句,、,名著,、,语文常识等。,观察生活，了解社会，积累,写作素材,积累知识 积累语言 积累思想,94,5,重视微写作,应用文,描写、说明、议论（按表达方式）,用词写话,其他省市综合性学习题目（如写人物,推荐词、演讲词）,情境作文,5 重视微写作,95,应用文,根据生活需要，写日常应用文。,应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。,应用文,96,初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。,初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证,97,下面的应用文，在语言表达和格式上有四处错误，请指出错处序号并改正,:,征稿启事,青少年是祖国的未来是科学的希望。为了鼓励全体同学争做品学兼优，为了调动全体同学的科技创新意识，我校将举办“科技小论文大赛” 。请此活动有意参加者，于,4,月,30,日前将小论文交到“科创小组”负责人王小山同学处。,2004,年,4,月,8,日,天山中学“科创小组”,答案：在句末加“的学生。句将“调动”改为“培养”。句将“有意参加”和“此活动”对调。句的日期和落款调换位置。,下面的应用文，在语言表达和格式上有四处错误，请指出错处序号并,98,99,1.,天山峰峦的高处有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，惟一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。,2.,同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师,在吗？”,描写,1.天山峰峦的高处有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的,100,一盘菜，一盆汤，一道点心,或朴素，或精致，鲜活着我们的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食，可以描写色香味，也可以说明制作过程。,示例：一小碗糖水煮杨梅果，那颗粒硕大的果实汁液溢出，连汤液都漫上一层红色，白糖酽在杨梅果的汤液里，酸酸甜甜，回味无穷。首先用豆浆机磨出生豆浆，接着用纱布过滤，然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸，慢慢地，豆浆表面就会结出一层皮，用手一揭，一张豆腐皮就做成了。,说明,一盘菜，一盆汤，一道点心或朴素，或精致，鲜活着我们的生活,101,成功需要经历风雨。,经历风雨的洗礼，才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的,二泉映月,；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神七”“神八”的升天、祖国的辉煌。由此可见，经历风雨，才会成功。,议论,成功需要经历风雨。经历风雨的洗礼，才会抛弃高不可攀的,102,把下面给出的三个词扩写成一段,100,字左右表意完整的文字。（用词可不分先后）,山清水秀 民风淳朴 安定幸福,把下面给出的三个词扩写成一段100字左右表意完整的文字。（用,103,阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃疾写一段,80,字左右的推荐词。,【,材料,】,辛弃疾生于金宋乱世，,21,岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后，他在危难之际率 五十骑直阐五万人的叛军大营，生檎叛将张安国。任湖南安抚使期间，辛弃痰亲自组建了一支飞虎军，三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。,辛弃疾所写的治国方略,美芹十论,，在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长速八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文学作，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。,阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃疾,104,情境作文,就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。,情境作文就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想,105,【2014,北京,】,21.,校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课老师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。,要求：（,1,）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。,（,2,）内容要真实具体，语言要准确得体。,（,3,）字数在,150-200,之间。,（,4,）不要出现所在学校的校名或师生姓名。,【2014北京】,106,