资源描述
, , , , , ,2019/9/6,#,第七单元 燃料及其利用,课题,2,燃料的合理利用与开发,第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发,1,来源,1.,了解化石燃料对环境的影响。,2.,认识,使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。,来,来源 1.了解化石燃料对环境的影响。来,2,化学反应,中热量的变化被应用于生活和生产，你能举出一些实际应用的例子吗？,燃气热水器,好冷呀烤火吧,用清洁燃料多干净呀！,农村烧柴煮饭,化学反应中热量的变化被应用于生活和生产，你能举出一些实际应用,3,烧砖,开山炸石,拆除危旧建筑,冶炼金属,炼钢,发电,烧砖开山炸石拆除危旧建筑冶炼金属炼钢发电,4,化学反应都伴随着,能量,变化，通常表现为,热量,变化,放热反应,吸热反应,C+CO,2,2CO,高温,Mg+,2,HCl = MgCl,2,+H,2,放热反应：反应物的总能量,大于,生成物的总能量,吸热反应：反应物的总能量,小于,生成物的总能量,1.,所有的燃烧,2.,金属和酸的反应,3.,生石灰溶于水,1.,二氧化碳和碳。,化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化放热反应吸热反应,5,煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的，所以被称为,化石燃料,，它们是,不可再生,的能源。,煤,:,固体,混合物,，主要含有,碳元素,。,石 油：,液态,混合物,。主要含有碳、氢元素。,天然气：,气态,混合物,。主要含有碳、氢元素。,一、化石燃料,煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的,6,隔绝空气,加强热,煤,焦炭：,冶金工业还原剂,煤焦油：,含多种有机化合物,煤气,：主要成分,H,2,、,CH,4,、,CO,等（气体燃料）,煤的干馏是,化学,变化,将煤隔绝空气加强热，可分解得到许多有用的物质。,煤的干馏,1.,怎样使煤得到综合利用？,2.,煤的干馏是物理变化还是化学变化？,煤,隔绝空气加强热煤焦炭：冶金工业还原剂煤的干馏是化学变化将煤隔,7,煤的用途：,有人称煤是“工业的粮食”,煤的用途：有人称煤是“工业的粮食”,8,1.,怎样使石油得到综合利用？,将石油加热炼制，利用石油中各种成分的,沸点,不同，将它们分离,，得到如汽油、煤油、柴油等，使石油得到综合利用。,石油的分馏是物理变化,2.,石油的分馏是物理变化还是化学变化？,石油的分馏,水的蒸馏和分离液态空气都是物理变化,石油,1.怎样使石油得到综合利用？ 将石油加热炼制，,9,石油炼制的部分产品和主要用途,石油炼制的部分产品和主要用途,10,石油的用途,工业的血液,石油的用途工业的血液,11,实验,7-4,甲烷燃烧,:,现象,化学方程式,产生蓝色火焰，,烧杯内壁有无,色液滴产生,澄清石灰水变浑浊,Ca(OH),2,+ CO,2,= CaCO,3,+ H,2,O,甲烷燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁出现小水滴，并生成使石灰水变浑浊的气体。,现象：,甲烷具有可燃性。,(,是最简单的有机物,),天然气,CH,4,+ 2O,2,2H,2,O+CO,2,点燃,实验7-4甲烷燃烧:现象化学方程式产生蓝色火焰，澄清石灰水变,12,实验步骤,实验现象,结论,1.,点燃,甲烷,2.,将,冷而干燥,的小烧杯罩在火焰上方,3.,将烧杯,倒,过来，倒入澄清石灰水，振荡,如何证明甲烷由,碳元素,和,氢元素,组成？,烧杯内壁出现水雾,澄清石灰水变浑浊,证明含,有氢元素,证明含有碳元素,如何证明某物质是由,碳元素,和,氢元素,组成？,实验步骤实验现象结论 1.点燃甲烷2.将冷而干燥的小烧杯罩,13,思考：如何鉴别,CO,、,CH,4,和,H,2,？,烧杯内壁,出现水雾,，石灰水,不浑浊,的为,烧杯内壁,不出现水雾,，石灰水,浑浊,的为,烧杯内壁,出现水雾,，石灰水,浑浊,的为,H,2,CH,4,CO,注意：点燃,可燃性,气体之前必须检验,纯度,。,2CO + O,2,=,2CO,2,点燃,2H,2,+ O,2,=,2H,2,O,点燃,CH,4,+ 2O,2,=,CO,2,+ 2H,2,O,点燃,思考：如何鉴别CO、 CH4和H2？烧杯内壁出现水雾，石灰水,14,甲烷的存在,甲烷还存在于池沼的底部（,常称为,沼气,）,甲烷还存在于煤矿的坑道中。甲烷混在空气中达到一定程度时，遇火会发生爆炸（瓦斯爆炸）。,把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵可以产生甲烷,沼气池,甲烷的存在甲烷还存在于池沼的底部（常称为沼气）甲烷还存在,15,天然气是比较理想的燃料。煤和石油都含有硫和氮元素，燃烧会产生,SO,2,和,NO,2,等有害气体。而甲烷燃烧不会产生。,煤、石油、天然气哪种是比较理想的燃料？,请并说明理由。,CH,4,+ 2O,2,2H,2,O,+ CO,2,点燃,天然气是比较理想的燃料。煤和石油都含有硫和氮元素，燃烧会产生,16,2.,煤的干馏是物理变化还是化学变化？,3.,石油的分馏是物理变化还是化学变化？,小结：,1.,三大化石燃料：煤、石油、天然气，是,不可再生,的能源。,物理变化,CH,4,+ 2O,2,2H,2,O + CO,2,点燃,4.,甲烷具有可燃性，点燃甲烷前必须检验纯度,。,化学变化,2.煤的干馏是物理变化还是化学变化？3.石油的分馏是物理变化,17,二,、,燃料燃烧对空气的影响,1,、煤的燃烧,碳元素,硫元素,氮元素,CO,有毒气体,CO,2,温室效应,SO,2,NO,2,酸雨,活动与探究,：,酸雨危害的模拟实验,向一个空集气瓶和一个充满,SO,2,的集气瓶中各加入少量水。分别将所万物质放入上述两种液体中，观察现象,。,二、燃料燃烧对空气的影响1、煤的燃烧碳元素硫元素氮元素CO,18,加入物质,水,二氧化硫加水,植物叶子或果皮,无变化,镁条或锌粒,无变化,大理石或石灰石,无变化,叶子由绿色变黄色,有气泡放出，锌粒逐渐溶解,有气泡放出，大理石逐渐溶解,讨论：,比较上述实验，试说明酸雨可对环境造成什么样的破坏。应采取怎样的防止和保护措施？,农业,森林,文物,人体健康,桥梁,加入物质水二氧化硫加水植物叶子或果皮无变化镁条或锌粒无变化大,19,主要是减少燃煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。,工厂,应采取的措施包括加装煤烟气脱硫装置、提高煤炭燃烧的利用率。,社会和公民,应采取的措施有：用煤气或天然气代替烧煤；处处节约用电（因为大部分的电厂是燃煤发电）；支持公共交通（减少车辆就可以减少汽车尾气排放）；购买包装简单的商品（因为生产豪华包装要消耗不少电能，而对消费者来说并没有任何实用价值）；支持废物回收再生（废物殖民地生可以大量节约电能和少量煤炭）。,酸雨会对环境带来广泛的危害，造成巨大的经济损失。如腐蚀建筑物和工业设备；破坏露天的文物古迹；损坏植物叶面，导致森林树木死亡；使湖泊中鱼虾死亡；破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡；饮用酸化物污染的地下水,对人体有害。,主要是减少燃煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。工厂应采取,20,2,、汽车用燃料的燃烧,目前，多数汽车使用的燃料是汽油或柴油。,一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物,一氧化碳，氮的氧化物,含铅化合物和烟尘等,(4),使用压缩天然气,CNG,或液化石油气,LPG,作燃料。,(1),改进发动机的燃烧方式，以使燃油能充分燃烧。,(,2),使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。,(3),使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。,2、汽车用燃料的燃烧目前，多数汽车使用的燃料是汽油或柴油。一,21,小结,：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些原因？,燃料中的一些杂质如,硫,等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等。,燃料燃烧,不充分,，产生一氧化碳。,未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒,等排放到空气中。,我们离不开燃料，更需要清洁的环境！怎么办？,二、使用和开发新的燃料及能源,乙醇和氢气是两种清洁能源， 其中氢气被认为是最清洁的燃料。 它们是可再生能源。,小结：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些原因,22,1,、乙醇（酒精）,C,2,H,5,OH,C,2,H,5,OH + O,2,= CO,2,+ H,2,O,点燃,3,2,3,使用,车用乙醇汽油,的优点？,节省石油资源,减少汽车尾气的污染,促进农业生产,2,、氢气,H,2,实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气,Zn + H,2,SO,4,= ZnSO,4,+ H,2,2 H,2,+ O,2,= 2 H,2,O,点燃,1、乙醇（酒精）C2H5OHC2H5OH + O2 =,23,讨论,1,：回忆在第三单元做过的电解水的实验，写出电解水的化学方程式。,讨论2：电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气。如果将氢气作为燃料广泛使用，你认为这两种方法切实可行吗？为什么,？,2H,2,O 2H,2, + O,2,通电,不可行，由于氢气的制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。但人们正在研究，最终氢气会成为最主要的能源之一。,讨论1 ：回忆在第三单元做过的电解水的实验，写出电解水的化学,24,资源,环境,经济,方便,安全,煤,不可再生,有污染,便宜,不方便,高,煤气,不可再生,有污染,便宜,很方便,低,液化气,不可再生,不清洁,不便宜,不方便,低,天然气,不可再生,很清洁,很便宜,很方便,高,汽油,不可再生,有污染,不便宜,不方便,低,柴油,不可再生,有污染,不便宜,不方便,低,酒精,可再生,很清洁,不便宜,方 便,高,化石燃料中天然气是比较清洁的燃料！,讨论,3,：经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油和酒精等，从资源、环境、经济等方面考虑，这些燃料各有什么优缺点？你认为使用哪种燃料较好？,资源环境经济方便安全煤不可再生有污染便宜不方便高煤气不可再生,25,开发新能源，实现人类,可持续发展思想,新能源的种类太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。,开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。,利用不同形式的能量发电示意图,太阳能电池,风力发电,开发新能源，实现人类可持续发展思想新能源的种类太阳能、核能、,26,1,、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。,2,、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。,3,、应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。,学完本课题你应该知道,1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环,27,1.,煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”,到“蜂窝煤”的变化。以前人们把煤粉加工成略大于乒,乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆,柱体内打上一些孔。这样做的优点是（ ）,增大煤与氧气的接触面积，使其充分燃烧，,减少有害物质的排放。为了美观 偷工减料,A B C D,C,随堂练习,1.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”增大煤,28,2.,最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带。目前发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的,2,倍，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（,CH,4,H,2,O,）。请结合初中化学知识判断下列说法正确的是,( ),A.,可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性,B.,可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景,C.,可燃冰由四种元素组成,D.,可燃冰的主要成分是固态水,B,2.最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃,29,3,、下列关于酸雨的说法中，错误的是（ ）,A,、酸雨会改变物质的密度,B,、酸雨会使河流、湖泊酸化，影响鱼类生长,C,、酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和森林等,D,、酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的危害,A,4,、减少酸雨产生的措施有：少用煤做燃料；把工厂的烟囱升高；在已酸化的土壤中加石灰；燃煤脱硫；开发新能源。期中有效的措施是（ ）,A,、,B,、,C,、,D,、,C,5,、人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）多选,A,、绿色植物的光合作用,B,、汽车排放大量的尾气,C,、大量燃烧化石燃料,D,、更多的利用太阳能、风能,AD,3、下列关于酸雨的说法中，错误的是（ ）A4、减少酸雨产,30,6.,煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的,( ),A.C B.H C.Si D.S,D,7,、下列说法不正确的是（ ）,A,、所有化学反应在生成新物质的同时，都伴随着热量放出。,B,、人类应更多地开发和利用太阳能、风能、地热能等新能源,C,、乙醇属可再生能源,D,、人体活动所需能量与食物在体内的化学反应有关,A,8,、下列燃料中，最清洁的燃料是（ ）。,A.,优质煤,B.,天然气,C.,汽油,D.,氢气,D,6.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的,31,9,、天然气,是清洁能源，有报道说，使用天然气对于提高人的生活质量有以下好处：可以有效减少大气污染，提高空气质量；可以大大减轻水路运输压力；可以控制温室气体排放，减少温室效应；天然气没有毒，泄露没有危险。,你认为其中不适合进行宣传的有,（填编号），理由是,。,甲烷,以及甲烷燃烧产生的二氧化碳都是温室气体，泄露进入大气会造成温室效应。并且甲烷和空气的混合气体点燃会发生大爆炸，泄露仍有很大危险。,9、天然气是清洁能源，有报道说，使用天然气对于提高人的生活质,32,课后作业,课后练习题,课后作业课后练习题,33,成功,大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。,梁启超,成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为,34,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色,1,在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。,2,反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。,(1),句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。,(2),文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。,(3),文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法,文本举例表并列,1.,蔚然而深秀者；,2.,溪深而鱼肥；,3.,泉香而酒洌；,4.,起坐而喧哗者表递进,1.,而年又最高；,2.,得之心而寓之酒也表承接,1.,渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；,2.,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；,3.,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；,4.,水落而石出者；,5.,临溪而渔；,6.,太守归而宾客从也；,7.,人知从太守游而乐表修饰,1.,朝而往，暮而归；,2.,杂然而前陈者表转折,1.,而不知人之乐；,2.,而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法,文本举例表助词“的”,1.,泻出于两峰之间者；,2.,醉翁之意不在酒；,3.,山水之乐；,4.,山间之朝暮也；,5.,宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性,而不知太守之乐其乐也表代词,1.,望之蔚然而深秀者；,2.,名之者谁,(,指醉翁亭,),；,3.,得之心而寓之酒也,(,指山水之乐,),【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐,(,醉景,),风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐,(,醉人,),心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐,(,醉情,),可取之处,重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处,文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,35,
展开阅读全文