资源描述
*,学术资源,*,Slide Title,Body Text,Second Level,Third Level,Fourth Level,Fifth Level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/4/25,#,建置以病人為中心的醫療環境,謝博生,2008.04.18,財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會,1,学术资源,建置以病人為中心的醫療環境 謝博生2008.04.18財,公民權利運動（1960年代),病人權利章典,（1970年代）,正確說明、自主選擇（1970年代）,醫療風險資訊告知（1990年代）,以病人為中心的醫療,歷史發展背景,2,学术资源,公民權利運動（1960年代)以病人為中心的醫療歷史發展背,1950 1965 1980 1995 2010,第一波,醫療技術革新,第二波,醫療技術革新,第三波,醫療技術革新,醫療功能的外部化與醫院的企業化,(醫療費用擴充的年代),實現安全、優質的醫療,(品質評估、說明責任的年代),社會的倫理觀、價值觀的融入,(醫療費用抑制的年代),醫學教育及,醫療體系改革,醫療的品質與效率化的結合,3,学术资源,1950 1965 198,醫療技術自體,醫療提供系統,醫病關係,醫療費用,醫療技術革新的影響,4,学术资源,醫療技術自體醫療技術革新的影響4学术资源,醫療技術自體,學習方式,團隊合作,第二意見,5,学术资源,醫療技術自體5学术资源,醫療提供系統,同儕互動,設施共同利用,醫療事故,品質問題,（提供優質醫療,之環境、過程、能力不足）,6,学术资源,醫療提供系統6学术资源,醫病關係,說明責任、知情同意,保密原則,生命起始、生命終末議題,為無決定能力的病人做決定,7,学术资源,醫病關係7学术资源,醫療費用,資源分配,雙重忠誠,8,学术资源,醫療費用8学术资源,To Err Is Human ( IOM, 2000),Crossing the Quality Chasm ( IOM, 2001),Health Professions Education ( IOM, 2003),Performance Measurement : Accelerating Improvement(IOM,2006),美國醫療改革的理念與策略,9,学术资源,To Err Is Human ( IOM, 2000)美,教育改革,醫療改革,優質、安全、,以病人為中心的醫療,評鑑、甄試、認證制度的配合,審查、支付、管理制度的配合,10,学术资源,教育改革優質、安全、評鑑、甄試、認證制度的配合審查、支付、管,醫學院培育目標專案(AAMC, 2002),醫學教育全球標準（WFME, 2003),改革時期全球標準（IIME, 2003),關鍵年代的重大變革,醫學教育的改變,醫療專業文化的改變,新醫療服務契約(NHS,2004),標準化品質量測（JCAHO, 2005),論質計酬計畫（RAND, 2006）,11,学术资源,醫學院培育目標專案(AAMC, 2002)關鍵年代的重大變革,病人,醫師,團隊,機構,環境,12,学术资源,病人醫師團隊機構環境12学术资源,改變的層次,醫師：一般醫學教育,團隊：專業連攜教育,機構：新制醫院評鑑,環境：醫療體系再造,13,学术资源,改變的層次醫師：一般醫學教育13学术资源,跨領域的團隊工作,基於實證的專業執行,品質改善技術的應用,資訊技術的利用,以病人為中心的醫療照顧,14,学术资源,跨領域的團隊工作基於實證的專業執行品質改善技術的應用資訊技術,畢業後一般醫學訓練,2003,2004,2005,2006,2007,訓練醫院家數,95,102,96,110,115,受訓人數,1274,1257,1321,1020,1330,教師培訓人數,542,728,666,1286,725,15,学术资源,畢業後一般醫學訓練20032004200520062007訓,專業連攜教育,專業連攜教育是讓各專業學習者之間產生互動並互相學習的教育活動，其目的在於改善各專業相互間的合作及醫療照護的品質。,16,学术资源,專業連攜教育專業連攜教育是讓各專業學習者之間產生互動並互相學,跨領域團隊合作,共同目標的建立,資訊與資源的共享,決策與活動的協調,團隊成員間的溝通,17,学术资源,跨領域團隊合作共同目標的建立17学术资源,特優、,優等、,合格醫院,地區醫院,區域醫院,新制醫院評鑑,舊制醫院評鑑,醫學中心,18,学术资源,特優、地區醫院區域醫院新制醫院評鑑舊制醫院評鑑醫學中心18学,2003-2007評鑑家次統計,89,306,302,345,348,19,学术资源,2003-2007評鑑家次統計 89306302345348,領域別,年度,管理領域,醫療領域,護理領域,總計,綜合,精神,綜合,精神,綜合,精神,93年完訓人數,37,-,71,3,40,2,153,94年完訓人數,36,13,11,7,26,7,100,95年完訓人數,6,5,25,8,12,9,65,96年完訓人數,6,5,8,5,4,9,37,總計,85,23,115,23,82,27,355,新制醫院儲備委員分布,新制教學醫院儲備委員分布,領域別,年度,醫學教育,領域,醫事教育,領域,醫學教育領域,(具精神醫療背景),總計,95年完訓人數,48,17,14,79,96年完訓人數,5,10,5,20,總計,53,27,19,99,醫院評鑑委員遴選、訓練暨評核,20,学术资源,領域別管理領域醫療領域護理領域總計綜合精神綜合精神綜合精神9,醫學中心六大任務指標,提供重、難症醫療服務，並具持續性品質改善成效,擔任全國醫療水準提升與帶動社區醫療任務，並具有其醫療特色,落實全人照護之醫學教育與研究任務,肩負社會責任，並能積極配合衛生醫療政策,創新研發，帶動醫療健康產業之發展,在國際間能持續提升其醫療成就地位，並積極參與國際衛生活動，,並提供必要的國際醫療援助,新 制 醫 院,評鑑,新制教學醫院,評鑑,21,学术资源,醫學中心六大任務指標 新 制 醫 院新制教學醫院21学术资源,台灣病人安全通報系統(TPR),參與醫院：334家(2005年開始),累積通報件數：超過23000件,通報事件,：,跌倒,、,藥物事件佔大多數,資訊回饋,：,年報、季報、警示訊息,教育訓練,：,學習案例,22,学术资源,台灣病人安全通報系統(TPR)參與醫院：334家(2005年,23,学术资源,23学术资源,通報者身分分佈,24,学术资源,通報者身分分佈 24学术资源,改善醫療體系的統合性，建立週全性、持續性、協調性的全人健康照護體系,，提昇健康照護的價值,。,建立共同目標及理念：,持續減少疾病、傷害、失能的衝擊，並改善民眾的健康和身體機能,。,醫療體系再造,25,学术资源,改善醫療體系的統合性，建立週全性、持續性、協調性的全人健康照,區域共同照護,（全人的、連,續的、優質的,健康照護）,以區域(縣、市)為範疇的衛生、醫療、長照、教育等健康資源的整合,建立提升民眾健康知能及自我照顧技巧的機制,透過地方衛生體系落實民眾的健康管理及疾病管理,全民健保醫療審查及支付制度的改善,26,学术资源,區域共同照護以區域(縣、市)為範疇的衛生、醫療、長照、教育等,27,学术资源,27学术资源,衛生署,衛生局,(25),醫院,診所,其他機構,慢性病個案,急性或重大疾病個案,視需要辦理,轉診,轉介,門診,癌症篩檢陽性個案追蹤管理,精神病個案管理,自殺防治,菸害防制,傳染病防治,衛生稽查,行政相驗,醫療服務業務,公共衛生業務,衛生所,(372),自行辦理,健康管理資料庫,一般門診醫療,心理衛生門診,營養諮詢門診,慢性病個案追蹤,一般體檢,成人健檢,巡迴醫療,子宮頸抹片檢查,母嬰親善,整合性篩檢,口腔癌篩檢,乳癌篩檢,戒菸門診,預防注射,行政相驗,醫療服務業務,公共衛生業務,基層醫療院所共同辦理,召集、協調、推動、統整與監督,交付、委託,、,建立平台與體系評估,28,学术资源,衛生署衛生局(25)醫院診所其他機構慢性病個案急性或重大疾病,強化社區內醫院角色與功能,以病人為中心,符合社區民眾需求,發展專長特色,以疾病管理劃分,：針對急症或重症病人，強化第一線 與後送機構之處理機制。,以焦點族群劃分,：加強慢性病管理,與,老人整合性醫療照護，,及,憂鬱症早期發現之追蹤管理。落實由急性、亞,急性(中期)、安寧緩和醫療照護,、,居家與社區照護之持續性照護,。,體系面之配合,29,学术资源,強化社區內醫院角色與功能以病人為中心以疾病管理劃分：針對急症,新制醫院評鑑制度的理念及目標,訪視委員及受評醫院對新制評鑑制度的迷思,新制醫院評鑑制度在下階段的推展構想,新制醫院評鑑制度在下階段的推展：促使我國醫療品質邁向國際水準,30,学术资源,新制醫院評鑑制度的理念及目標 新制醫院評鑑制度在下階段的推展,1,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,9月-24,9月-24,Sunday, September 1, 2024,2,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,00:15:02,00:15:02,00:15,9/1/2024 12:15:02 AM,3,、越是没有本领的就越加自命不凡。,9月-24,00:15:02,00:15,Sep-24,01-Sep-24,4,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,00:15:02,00:15:02,00:15,Sunday, September 1, 2024,5,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,9月-24,9月-24,00:15:02,00:15:02,September 1, 2024,6,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,01 九月 2024,12:15:02 上午,00:15:02,9月-24,7,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,九月 24,12:15 上午,9月-24,00:15,September 1, 2024,8,、业余生活要有意义，不要越轨。,2024/9/1 0:15:02,00:15:02,01 September 2024,9,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,12:15:02 上午,12:15 上午,00:15:02,9月-24,10,、,你要做多大的事情，就该承受多大的压力,。,9/1/2024 12:15:02 AM,00:15:02,01-9月-24,11,、,自己要先看得起自己，别人才会看得起你,。,9/1/2024 12:15 AM,9/1/2024 12:15 AM,9月-24,9月-24,12,、,这一秒不放弃，下一秒就会有希望,。,01-Sep-24,01 September 2024,9月-24,13,、,无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事,。,Sunday, September 1, 2024,01-Sep-24,9月-24,14,、,我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了,。,9月-24,00:15:02,01 September 2024,00:15,谢谢大家,1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。9月-239月-2,
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