高中语文《修改病句》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题复习之病句修改,1,专题复习之病句修改1,下面五个句子中四个有错误，请指出来并加以修改。（,4,分）,中国有超过,300,多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆海域，水下文化遗产丰富。这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。,近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力发展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。,2,下面五个句子中四个有错误，请指出来并加以修改。（4分）,在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。,从,2010,年,9,月,1,日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了,52.8%,。,3,在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得,日本动静电力公司正全力以赴地处理福岛核电站，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东京电力公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。,4,日本动静电力公司正全力以赴地处理福岛核电站，这场事故或许,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,句式杂糅,表意不明,不合逻辑,病句的类型,5,语序不当病句的类型5,一、语序不当,6,一、语序不当6,1,、多项定语次序不当,2,、多项状语次序不当,3,、主客体颠倒,4,、关联词语或分句位置不当,5,、相关联的并列词语或短语语序不当,7,1、多项定语次序不当7,例如：他是,一位优秀的有,20,多年教学经验的国家队的篮球教练。,正确次序：他是国家队的,（领属性的）,一位,（数量）,有,20,多年教学经验的,（动词短语）,优秀的,（形容）,篮球,（名词）,教练。,8,例如：他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练,例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。,正确次序：许多老师昨天,（时间）,在休息室里,（处所）,都,（范围）,热情的,（情态）,同他,（对象）,交谈。,9,例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确,许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,（“附近的”移到“许多”前面。）,在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。,（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）,训 练,10,许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。训 练,里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。,（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）,夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。,（把“一连串”移到“事情”前）,11,里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。11,关联词语的位置不当。,复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。,例如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。,（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）,12,关联词语的位置不当。复句中两个分句用同一主语时，关联,1,、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。,（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）,训 练,13,1、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六,2,、对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。,（应改为,对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着,）,14,2、对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找,3,、张艺谋执导的,十面埋伏,对于中国青年是不陌生的。,(,可改为,中国青年对张艺谋执导的,十面埋伏,是不陌生的,),15,3、张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。15,4,、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。,（应是先“发现”、后“讨论、解决”）,5,、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。,（应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）,16,4、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题,6.,任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。,(,语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。,),17,6.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过,二、搭配不当,18,二、搭配不当 18,1,、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。,（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”）,19,1、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送,2,、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。,(“,干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去,),3,、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。,(“,退出,生涯”动宾搭配不当,),20,2、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。20,4,、春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。,(,月光, ,发出沙沙的响声，主谓搭配不当。,),21,4、春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出,三国演义,这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。,（“事迹”与“塑造”不能搭配，可改为“形象”。）,学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。,（“正确与否”是两方面，“优良”是一方面，前后搭配错误。）,训 练,22,三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞,今年春节期间，这个市的,210,辆消防车、,3000,多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。,（“消防车”和“放弃午休”无法搭配）,近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。,（“加快”和“规模”不能搭配）,23,今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消,三,.,成分赘余,指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,24,三.成分赘余 指句子中出现了表达相同意思，起相同作,1,、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。,（“中旬”与“前后”重复，删去“前后”）,2,、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到,25,名球员递交的转会申请。,（“截止日期”就是“最后一天”意思）,25,1、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备,3.,奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。,(,重复累赘，删除“毫无例外地”,),4.,三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。,(“,当初”与“始料”中的“始”语义重复。,),26,3.奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全,5,、当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。,（“导致鱼虾绝迹”与“各种水生作物大量减产和绝产”语意重复，可删去“导致鱼虾绝迹”。）,6,、每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。,（“预支”已有提前的意思，前面再说“提前”，属于重复罗嗦。）,27,5、当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹,缺主语,缺谓语,缺宾语,四、成分残缺,滥用介词造成主语残缺,暗中更换主语,28,缺主语四、成分残缺 滥用介词造成主语残缺,缺主语,29,缺主语29,例,1,：,由于,她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。,例,2,：,当,丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。,例,3,：,经过,学习，使我提高了文化水平。,例,4,：,通过,你的讲解，给了我很大的启发。,滥用介词造成主语残缺,30,例1：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 滥用,1,、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。,（误用介词结构“在,中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。）,2,、从大量观测的事实中告诉，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。,(应改为“大量观测的事实告诉我们,”),31,1、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相,例,比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程,42.195,公里。, 2003,年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长,10%,。,运动员,产量,暗中更换主语,32,例比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑,（二）谓语残缺,33,（二）谓语残缺 33,例,1,这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。,（句中“向着,高峰”后面缺少一个谓语，应在后面加上“攀登”作谓语。）,34,例1这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着,例,2,语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理的思维能力和准确清楚的表达能力。,（句后面部分的主干是“不可能,思维能力和表达能力”，可在“不可能”后面加上“具有”作谓语。 ）,35,例2语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理,（三）宾语残缺,36,（三）宾语残缺36,1.,王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。,（“承担了,主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作” ）,37,1.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐,2.,推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。,（成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。）,38,2.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减,3.,学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。,（“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。）,39,3. 学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度,4,、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。,5,、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。,“,的情况”,制度,40,4、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场,五、句式杂糅,41,五、句式杂糅 41,如：,消费者权益保护法,深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。,（句子的前分句，将“,深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。）,一、表被动,常见结构：被（受）,所。,42,如：消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化,如：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。,（本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。）,二、表原因,常见结构：原因是,造成（引起、诱发、作怪）；由于,结果；之所以,的原因；是因为,的原因。,43,如：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因,一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。,（本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。）,44,一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他,如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。,（本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。）,三、表目的,常见结构：防止,不再,。,45,如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育,如：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。,（前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。）,四、表意图,常见结构：本着,为原则；从,为出发点。,46,如：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新,如：这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。,（本句可以说“这本杂志的对象，主要是,”,，也可以说“这本杂志主要是面向,”,。）,五、表对象,常见结构：对象,面向,；对于,问题上。,47,如：这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作,六、表组成,常见结构：还有来自,也参加了,；成分是,配制而成；分,部分组成；有,组成；大多是以,为主。,例：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。,（本句要么说成“,应征者大多是青年师生”，要么说成“,应征者以青年师生为主”。）,48,六、表组成 例：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以,1,、专业人士告诫说，,18,岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。,(,句式杂糅引起的结构混乱，“请,做好相应的准备”与“应该,做好相应准备”保留一种说法。,),当堂训练,49,1、专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们,2,、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。,(,句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。,),50,2、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触,3,在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。,(“,围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。,),51,3在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合,4,对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。,(“,五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适” 句式杂糅，可删去“比较合适”。,),52,4对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊,六、“语意不明 ”病句类型,语意不明有两种类型：,1,、“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲。,2,、“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。,53,六、“语意不明 ”病句类型语意不明有两种类型： 53,咬死了猎人的狗。,（此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗。”）,开刀的是他父亲。,（“开刀的”可指医生，也可指病人。）,54,咬死了猎人的狗。 54,桌上放着许多朋友送来的礼物。,(,是“许多朋友”，还是“许多礼物”，不明确。,),数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼,（“数百位”既可以指“死难者”，也可以指“死难者的亲属”）,55,桌上放着许多朋友送来的礼物。55,当堂训练,1,、他知道这件事不要紧。,2,、在延安鲁迅文学院时，只有我跟他学过钢琴。,3,、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。,4,、大家对护林员揭发林业局带头投运木料的问题普遍感到非常气愤。,56,当堂训练1、他知道这件事不要紧。56,5,、这此外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。,6,、今年,4,月,23,日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。,57,5、这此外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧,七、“不合逻辑”病句类型,58,七、“不合逻辑”病句类型58,自相矛盾,多次否定引起混乱,正反搭配不当,分类列举不当,不合逻辑类型,59,自相矛盾不合逻辑类型59,前后矛盾,例如：,我断定他大概会考上大学。,夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。,例题引路,60,前后矛盾 例题引路60,多次否定引起混乱,例如：,难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？,尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？,例题引路,61,多次否定引起混乱 例题引路61,正反搭配不当,例如： 能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。,例题引路,62,正反搭配不当 例题引路62,分类列举不当,例如： 今天上午我们班的任务是扫地、拔草和搞好校园卫生。,（分类不当。扫地、拔草都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接）,例题引路,63,分类列举不当 例题引路63,高考经典试题分析,1,、我断定江森同学这次语文考试可能考得很好。,2,、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。,3,、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。,64,高考经典试题分析 1、我断定江森同学这次语文考试可能考,4,、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。,5,、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。,65,4、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。6,修改病句的基本原则,1.,不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。,2.,改动尽可能少。,3.,要注意试题的修改要求，忌盲目修改。,4.,修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。,66,修改病句的基本原则1.不能改变原句的基本意思和内容，不能重起,方法总结,1.,了解病句的基本类型。,高考,考试说明,中要求“辨析并修改病句”，并对病句的类型做了说明，它们分别是：,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,67,方法总结1.了解病句的基本类型。67,2.,语法分析。,把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。,3.,语意分析。,这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。,4.,逻辑分析。,68,2.语法分析。68,