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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.竹里馆,唐王维,独坐幽,篁,里，,弹,琴,复长,啸,。,深,林人不知，,明月来相照。,2.竹里馆 唐王维独坐幽篁里，,1,3.峨眉山月歌,唐李白,峨,眉山月半轮秋，,影,入平,羌,江水流。,夜发清,溪,向三峡，,思君不见下,渝州,。,3.峨眉山月歌 唐李白峨眉山月,2,4.春夜洛城闻笛,唐李白,谁家玉,笛,暗飞声？,散入春风满洛城。,此夜曲中闻折,柳,，,何人不起故,园,情！,4.春夜洛城闻笛,3,5.逢入京使,唐岑参,故园东望路,漫漫,，,双,袖,龙钟泪不干。,马上相逢无纸笔，,凭君传语报平安。,5.逢入京使唐岑参故园东望路漫漫，,4,6.滁洲西涧,韦应物,独怜幽草,涧,边生，,上有黄鹂深树鸣。,春潮带雨晚来急，,野,渡,无人舟自横。,6.滁洲西涧,5,岐,王宅里寻常见，,崔九堂前几,度,闻。,正是江南好风景，,落花时节又逢君。,7.江南逢李龟年,唐杜甫,岐王宅里寻常见， 7.江南逢李龟年唐杜甫,6,8.,送 灵 澈 上 人,刘长卿,苍苍竹林寺，,杳杳,钟声晚。,荷笠带,斜阳，,青山独归远。,8.送 灵 澈 上 人刘长卿 苍苍竹林寺，,7,9.约客,宋赵师秀,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，,闲,敲,棋子落灯花。,9.约客,8,10.论诗,赵翼,李杜诗篇万口传，,至今,已,觉不新鲜。,江山代有才人出，,各领风,骚,数百年。,10.论诗 赵翼,9,看拼音，写汉字。,读一读，写一写！,看拼音，写汉字。,10,孙权劝学,资治通鉴,孙权劝学资治通鉴,11,疏通文意,初,，权,谓,吕蒙,曰,：,“,卿,今,当涂,掌 事,，不可不学！,”,蒙辞,以,军中多,务,。权曰：,“,孤,岂 欲,卿治经,为,博士,邪,！,但 当,涉猎，见,往事 耳,。卿,言,多务，,孰 若,孤？,孤常读书，自,以为,大有所益。,”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,疏通文意初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”,12,当初，孙权对吕蒙说道：“你如今当权掌事，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推脱。孙权说：“我难道要你研究经典去当博士吗！只是应当博览群书，知道过去的历史罢了。你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自认为很有好处。”,当初，孙权对吕蒙说道：“你如今当权掌事，不能不学习！”吕蒙以,13,蒙,乃,始,就学。,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙,论 议,，,大,惊,曰：“卿,今者,才略，,非复,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，,即,更,刮目相待，大兄,何,见事之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与于是开始,14,吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，跟吕蒙论议军务，（鲁肃）非常惊讶地说：“你现在的才干谋略，已不再是原来吴县的阿蒙喽！”吕蒙说：“士别三日，就应该重新另眼相看，兄长怎么领悟事理这么晚呢！”鲁肃于是拜望了吕蒙的母亲，（和吕蒙）结为好友，而后离去。,吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，跟吕蒙论议军务，（鲁,15,通假字,古代称呼表示的含义,卿 孤 博士 阿 大兄,古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。,古代王侯的自称。,古代专管经济传授的学官。,表示亲昵的意思。,长兄。,邪 通 耶 语气词,。,涂 通 途 ，道的意思。,通假字 古代称呼表示的含义卿 孤 博士 阿,16,古今异义,1、,博士,2、,往事,古义：,历史。,今义：,过去的事情。,古义：,当时专掌经学传,授的学官。,今义：,学位的最高一种,。,古今异义1、博士2、往事古义：历史。今义：过去的事情,17,3、过,4、复,5、更,古：到,今：过渡、过程、经过等,古：再、又,今：往复，重复,古：重新,今：更换、更互,3、过古：到,18,一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,了解,认清,一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事,19,理清思路,1、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么？,2、吕蒙接受了孙权的建议吗？,3、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？,4、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动？,理清思路1、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么？2、吕蒙接受了孙,20,1.,“,不可不学！,”,写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？,用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可见关心和厚望。,2.,“,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,”,表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情？,“,邪,”,表示反问语气，译为,“,吗,”,，表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。,后一句，语重心长，言辞恳切，含关心爱护之情。,1. “不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？,21,3.,“,卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,孙权这样说有何作用？,现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切，显得说服力强。,4、鲁肃大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,的,“,惊,”,字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？,对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步感到高兴、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因,“,学,”,而使才略大有长进。,5.,“,大兄何见事之晚乎！,”,这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？,这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。,3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样,22,孙权是,怎样劝,吕蒙读书学习的？,必要性: 当涂掌事,不可不学,可能性: 卿言多务,孰若孤?,现身说法: 孤常读书,自以为大有所益,孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？必要性: 当涂掌事,不可不学,23,孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。,有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系：蒙、肃是同僚关系，对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。,“士别三日，既更刮目相待。”说明了一个什么道理？,情况是在不断变化的，人也不断变化，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切的人和事。,课堂讨论,孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。有。孙,24,分析人物：,孙权：,吕蒙：,鲁肃：,爱才，关爱部下，善劝，好学,能听取别人意见，勤奋好学,爱才，敬才,分析人物：孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学能听取别人意见，勤,25,吴下阿蒙,刮目相看,有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？,吴下阿蒙有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？,26,吴下阿蒙：,刮目相待：,特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人。,用新的眼光来看待，,也作“刮目相看”。刮：擦、摩。,刮目：擦擦眼。相待：相看待。,吴下阿蒙：刮目相待：特指原来不好读书的吕蒙，,27,启示：,1. 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们,“,开卷有益,”,的道理。,2. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以民展的眼光看待一切人和事,。,3. 不能因为事情繁忙就放弃学习，,坚持读书是有益的,。,启示：,28,写作技巧学习,1.,详写,“,劝学,”,、,“,论议,”,；,“,就学,”,、,“,结友,”,则一笔带过。,2.正面写,“,劝学,”,经过，通过,“,论议,”,之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。,3.文章以人物对话来表现人物。,写作技巧学习1.详写“劝学”、“论议” ；“就学”、“结友”,29,主题概括,本文通过孙权劝勉吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，劝勉人们要刻苦学习，不断提高自身的素质。,主题概括 本文通过孙权劝勉吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的,30,木兰诗,木兰诗,31,再、又,第一节：,户：,门,织布机发出唧唧、唧唧的响声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰在叹息。,复： 当： 闻： 惟：,听到,只,对着,疏通字词,大意：,再、又 第一节：户：门 织布机发出唧唧、唧唧的响声，,32,第二节：,何所思： 愿： 市： 大：,忆： 十二：,问木兰想的是什么，问木兰思念着什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨晚看到征兵的文告，可汗在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去出征。,“所思何”的倒装。意思是想什么。,大意：,愿意,买,大规模,思念,表示多数，不是确指。,第二节： 问木兰想的是什么，问木兰思念着什么。木兰没有,33,第三节：,旦： 辞： 去：,但： 胡：,去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨离开黄河向前进发，傍晚就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山下胡人的战马阵阵嘶鸣。,大意：,告别。,离开。,只。,早晨,古代对北方少数民族的称呼。,第三节： 去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和,34,第四节：,若： 寒光： 戎机：,度： 朔： “将军百战死，壮士十年归”：,不远万里奔赴战场。像飞一样地跨过一道道的关隘，越过一座座的山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们经历了许多次战斗，有不少人都牺牲了，木兰征战多年，胜利归来。,像,互文。主语是将军和壮士。,大意：,寒冷的月光。,战争,过,北方,第四节： 不远万里奔赴战场。像飞一样地跨过一道道的关隘,35,第五节：,策勋： 强： 不用： 愿：,回来去见可汗，可汗高坐在举行大典的朝堂上。功劳簿上记功很多次，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿当尚书郎；（木兰回答）只希望骑上千里马，送我回到故乡。,大意：,记功,希望,有余,不愿做,第五节： 回来去见可汗，可汗高坐在举行大典的朝堂上。功,36,爹娘听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。推开我东边绣楼的门，坐坐我西边内房的床，脱下我从军时的铠甲，穿上我以前的衣裙，对着窗户梳理我乌云般的秀发，照着镜子额头上贴上花黄。出门去看我同伍的伙伴们，伙伴们都诧异慌张：并肩作战许多年，竟然不知道木兰原来是大姑娘。,大意：,第六节：郭： 扶将： 著：,帖： 火：,通贴，粘贴,同“伙”伙伴,外城,扶持,穿,爹娘听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听说,37,第七节： 走： 安：,扑朔： 迷离：,（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,跑,怎么，哪里,动弹,眯着眼,翻译：,第七节： 走： 安：,38,木兰的可敬可爱之处,女扮男装,替父从军,既有女孩的,勤劳善良，美丽可爱。,又有男儿的,勇敢善战，豪迈气概。,巾帼英雄形象,木兰的可敬可爱之处女扮男装既有女孩的勤劳善良，美丽可爱。又有,39,诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?,替父出征,征战沙场,凯旋受封,辞官回乡,详 写, 略 写, 详 写, 详 写,详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。,（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。,（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,好 处,诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?替父出征征战沙场凯旋,40,找一找诗中出现的各种修辞,互文,顶针,复沓,比喻,对偶,排比,夸张,找一找诗中出现的各种修辞互文 顶针复沓比喻 对偶 排比夸张,41,这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。,互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。,（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事,。,）,关于互文,这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思,42,东市买骏马，西市买鞍鞯，,南市买辔头，北市买长鞭。,开我东阁门，坐我西阁床，,脱我战时袍，著我旧时裳，,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,互文句,东市买骏马，西市买鞍鞯，互文句,43,问题研究,如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？,翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,作用：,运用了互文的修辞手法，,渲染了木兰战前准备的紧张忙碌,。,问题研究如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买,44,复沓句,女亦无所思，女亦无所回忆。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,旦辞黄河去，暮宿黑山头，,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,复沓句女亦无所思，女亦无所回忆。,45,顶针句,军书十二卷，卷卷有爷名。,壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。,出门看火伴，火伴皆惊忙。,顶针句军书十二卷，卷卷有爷名。,46,对偶句,朔气传金柝，寒光照铁衣。,阿爷无大儿，木兰无长兄。,脱我战时袍，著我旧时裳。,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,对偶句朔气传金柝，寒光照铁衣。,47,爷娘闻女来，出郭相扶将；,阿姊闻妹来，当户理红妆；,小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,排比句,爷娘闻女来，出郭相扶将；排比句,48,爷娘,闻,女,来,，出郭相扶将；,阿姊,闻,妹,来,，当户理红妆；,小弟,闻,姊,来,，磨刀霍霍向猪羊。,运用了排比的修辞有何好处？,渲染了家中的欢乐气氛。,爷娘闻女来，出郭相扶将；渲染了家中的欢乐气氛。,49,夸张句,万里赴戎机，关山度若飞。,夸张句万里赴戎机，关山度若飞。,50,比喻句,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,比喻句雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,51,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语：,扑朔迷离,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语：扑朔迷离,52,通假字,帖：“帖”通“贴”，粘贴。,火：“火”通“伙”，伙伴。,著：“著”通“着”，穿。,通假字帖：“帖”通“贴”，粘贴。,53,古今异义,户,古义：门,今义：一户人家,走,古义：跑,今义：行走,十二,古义：表多数,今义：数词,古今异义户古义：门今义：一户人家走古义：跑今义：行走十二,54,但,古义：只,今义：表转折,不用,古义：不愿做,今义：不必,爷,古义：父亲,今义：爷爷,但古义：只今义：表转折不用古义：不愿做今义：不必爷古义,55,忆,古义：思念,今义：回忆,迷离,古义：眯着眼,今义：模糊而难以分辨,清楚,忆古义：思念今义：回忆迷离古义：眯着眼今义：模糊而难以分,56,一词多义,帖,ti,帖通贴，贴上,ti,军中的文告,市,愿为,市,鞍马：买,东,市,买骏马：集市,将,将,军百战死：将军,出郭相扶,将：,扶持,一词多义帖ti帖通贴，贴上ti军中的文告市愿为市鞍马,57,小结,因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。,小结 因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然,58,口技,（清）林嗣环,口技（清）林嗣环,59,1、古今异义,会,（适逢，正赶上）（会议、集会）,但,（只） （连词，表转折）,闻,（听见） （用鼻子嗅）,虽,（即使） （虽然，表转折）,股,（大腿） （屁股）,走,（跑） （步行）,知 识 小 结,1、古今异义知 识 小 结,60,2、一词多义,以为妙绝（副词，极，非常）,群响毕绝（动词，断绝，消失）,众妙毕备（名词，妙处）,以为妙绝（形容词，奇妙）,手有百指（名词，手指）,指其一端（动词，指出）,众宾团坐（动词，坐下）,满坐寂然（同“座”，名词，座位）,妇抚儿乳（动词，喂奶）,儿含乳啼（名词，乳头）,指：,坐：,妙：,绝：,乳：,2、一词多义 以为妙绝（副词，极，非常）指：坐：妙,61,3、词类活用,（1）名词作动词：,妇抚儿乳（,名作动，喂奶,）,会宾客大宴（,名作动，举行宴会,）,不能名其一处也（,名作动，说出,）,（2）形容词作动词：,京中有善口技者（,形作动，善于，擅长,）,4、通假,满坐宾客（,“坐”同“座”，座位,）,3、词类活用,62,文章开篇有个字能统领全文，请找出来，并指出文中哪些地方体现了这个字。,问题探究1,善,文章开篇有个字能统领全文，请找出来，并指出文中哪些地方体,63,场面,声音种类,声音特点,作者,评论,听众 反应,梦中,惊醒,由醒,又睡,失火,救火,犬吠 欠伸 呓语,儿啼 妇呜 夫叱,齁声妇拍儿渐止,鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽,（以动衬静）,一时齐发,众妙毕备,伸颈 侧目微笑 默叹,以为妙绝,意少舒,稍稍正坐,变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走,大呼齐哭百千人大呼 儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声,曳屋声抢夺声泼水声,由远及近,由外到内,由小到大,由大而小,由密而疏,微闻余声,忽然变大,由少而多,由多而杂,侧面描写,正面描写,具体描摹,总体概述,善,凡所应有,无所不有,场面声音种类声音特点作者听众 反应犬吠 欠伸 呓语,64,问题探究2 课文中哪两处是以动写静，表现深夜寂静气氛的？,1、遥闻深巷中犬吠。,2、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。,问题探究2 课文中哪两处是以动写静，表现深夜寂静气,65,交代口技艺人的表演道具，可以有三种方案：,1.只在开头交代；,2.只在结尾交代；,3.开头结尾都交代 ；,你认为哪种方案好？说说理由。,问题探究3,交代口技艺人的表演道具，可以有三种方案：问题探究3,66,写作特点,以时间为序，层次清楚，条理清晰；,“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；,正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；,具体描摹和总体概括相结合，既给人具体感受又有整体印象。,写作特点以时间为序，层次清楚，条理清晰；,67,
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