小石潭记课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/19,#,人,物,竞,猜,，,唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称,“韩柳”,，同列,“唐宋八大家”,。诗文风格清峭，与韦应物并称,“韦柳”,。代表作有,河东先生集,、,永州八记,。,1,人物竞猜 ，唐代文学家、哲学家。字子厚,小石潭记,2,小石潭记2,文,体,知,识,记,古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以叙事，如,桃花源记,；,也,可以写景状物，如,核舟记,；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如,小石潭记,。,3,文体知识记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论,整,体,感,知,自由朗读课文，疏通生字词。,4,整体感知 自由朗读课文，疏通生字词。4,篁,竹（ ）清,冽,（ ）,卷,石底（ ）,坻,（ ）,屿,（ ）,嵁,（ ）,俶,尔（ ）,佁,然（ ）,翕,忽（ ）,悄,怆,（ ） 幽,邃,（ ） 奉,壹,（ ）,hun,li,qun,ch,y,kn,ch,y,x,chun,su,y,字,音,字,形,5,篁竹（ ）清冽（ ）卷石底（ ）hun,这是一篇短小精美的游记。再读课文，理清游记的线索，并概括每段的大意。,本文以游踪为线索：,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,记录同游者。,整,体,感,知,6,这是一篇短小精美的游记。再读课文，理清游记的线索，并,一,词,多,义,环,如鸣珮,环,（,）,四面竹树,环,合（ ）,名词，玉饰,动词，环绕,清,水尤,清,冽（,）,以其境过,清,（ ）,形容词，清澈,形容词,，凄清,差,参,差,披拂（,）,犬牙,差,互（ ）,形容词，长短不齐,动词，交错,7,一词多义环如鸣珮环（ ）名词，玉饰动词,动,词，跟从,可,从,潭中鱼,可,百许头（ ）,不,可,久居（ ）,从,小丘西行百二十步（ ）,隶而,从,者（ ）,副词，大约,动词,，,可以，能够,介词，自，由,为,全石以,为,底（ ）,为,坻，,为,屿（ ）,动词，作为,动词，成为,8,动词，跟从可从潭中鱼可百许头（ ）从小,而,潭西南而望（,）,乃记之而去（ ）,隶而从,者（ ）,以,全石,以,为底（,）,卷石底,以,出（ ）,以,其境过清（ ）,表修饰,表顺承,介词，把,连词，相当于“而”，可不译,介词，因为,表并列,9,而潭西南而望（ ）以全石以为底（,不可久,居,（ ）,乃记之而,去,（ ）,潭中鱼,可,百许头（ ）,崔氏二,小生,（ ）,古义：停留 今义：住，居住,古义：离开 今义：到，往,古义：大约 今义：可以,古义：年轻人,今义：戏曲艺术中的一种角色,古,今,异,义,10,不可久居（,从小丘,西,行百二十步，隔,篁竹,，闻水声，,如,鸣珮环,，心,乐,之。伐竹取道，,下,见小潭，水,尤清,冽,。,向西，方位名词作状语。,竹林。,好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。,形容词的意动用法，以,为乐。,名词作状语，表示方向，向下。,格外。,清凉。,解,词,释,义,11,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如向西，方位名词,从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林,，听到,了,水,声，,好像佩带,的珮环相碰击发出,的声音，（我的）心情为之高兴。,（于是）砍了竹子，开辟出一条,小路（走过去），向下看见,一个小潭,，潭水,格外清凉。,12,从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好,全石,以为,底，,近,岸，卷石底,以,出，为,坻,，为,屿,，为,嵁,，为岩。青树,翠蔓,，,蒙,络,摇缀，,参差,披拂,。,以,为，把,作为。,形容词作动词，靠近。,而。,水中高地。,小岛。,不平的岩石。,翠绿的藤蔓。,蒙盖。,缠绕。,参差不齐的样子。,随风飘拂的样子。,13,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠,潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,14,潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，,潭中鱼,可,百,许,头，皆若空游,无所依,，日光,下,澈，影,布,石上。,佁然,不动，,俶尔远逝,，往来,翕忽,，似与游者相乐。,大约。,表示约数。,什么依靠也没有。,名词作状语，向下。,分布，这里指映照。,静止不动的样子。,忽然间向远处游去。俶尔，忽然。,轻快敏捷的样子。,15,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动,潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像和游人一同玩乐。,16,潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也,潭,西南,而,望,，,斗折蛇行,，,明灭可见,。其岸势,犬牙差互,，不可知其源。,名词作状语，向西南。,看。,（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。,时隐时现。,像狗的牙齿那样,交错，错杂,17,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。,18,向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像,坐潭上，四面竹树,环合,，,寂寥,无人，,凄神寒骨,，,悄怆,幽,邃,。,以,其境,过,清,，不可久,居,，,乃,记之而,去,。,围绕，包围。,寂静，寥落。,感到心情凄凉，寒气透骨。,忧伤。,深。,因为。,太。,凄清。,停留。,于是，就。,离开。,19,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。,20,（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空,同游者：,吴武陵,，,龚古,，余弟,宗玄,。,隶而从,者，崔氏,二小生,：曰恕己，曰奉壹。,作者的朋友，,也被,贬到永州。,作者的朋友。,作者的堂弟。,跟随着同去。,两个年轻人。,21,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生,同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,22,同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着,朗读课文第一段，讨论下列问题：,作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词，其作用是什么？,本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？,课,文,精,讲,23,朗读课文第一段，讨论下列问题：课文精讲23,1.,作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词，其作用是什么？,文章写发现小石潭是按照,先闻其声、后见其形、移步换景,的空间顺序来描写的。 “隔篁竹，,闻,水声”，“,伐,竹,取,道，下,见,小潭”，这些动词点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。,24,1.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的,2.,本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？,“从小丘西行百二十步，隔,篁竹,，闻,水声,，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见,小潭,，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,青树翠蔓,，蒙络摇缀，参差披拂。”,篁竹,水声,小潭,青树,移步换景,25,2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？篁竹水声小潭青树移,朗读课文第二段，讨论下列问题：,写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者怎样的感情？,潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？,26,朗读课文第二段，讨论下列问题：26,1.,写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者怎样的感情？,写游鱼采用了,动静结合,的手法，“,佁然不动,”是静，“,俶尔远逝,”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派,盎然生机,。在这种环境中，作者忘却了世间纷扰，产生了,与鱼同乐,的情趣。,27,1.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者,2.,潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？,清澈澄净,。,侧面描写,，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。,无一字写水，但无处不在写水,。,28,2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？28,朗读课文三、四段，讨论下列问题：,第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用？,第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法？,作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样的？,29,朗读课文三、四段，讨论下列问题：29,1.,第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用？,比喻,。以 “,斗折蛇行,”生动形象的写出了小溪,蜿蜒曲折,溪流岸势,参差不齐,的形状特点。,30,1.第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用,2.,第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法？,“,凄神寒骨，悄怆幽邃,”八个字是全文的点睛之笔，既概括了小石潭,环境清幽,的特点，又浸透着作者,被贬谪后的凄苦、悲凉,感情。寓情于景，情景交融的写作手法。,31,2.第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法,3.,作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样的？,原因是“,其境过清，不可久居,”。由此可以看出作者离开小石潭并不是因为游兴已尽，而是因为作者本想寄情山水，摆脱抑郁心情，可此刻幽凄清冷的环境更容易激起他,郁郁不得志,的情感，所以不得不赶快离开。,32,3.作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样,这篇游记，生动地描绘了小石潭中的石、水、游鱼，以及周围的树木等，着意,渲染了小石潭幽深冷寂的环境，抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉的心境,。,主,题,概,括,33,这篇游记，生动地描绘了小石潭中的石、水、游鱼，以及周,1.,移步换景。,作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。,写,作,借,鉴,34,1.移步换景。写作借鉴34,2.,寓情于景，情景交融。,作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。,35,2.寓情于景，情景交融。35,