《春江花月夜》2课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春 江 花 月 夜,张若虚,【学习目标,】,1.,背诵全诗，感悟诗歌。,2.,分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。,全诗共三十六句，四句一换韵。随着韵脚的转换，一唱三叹，回环往复，如同一曲优美的梦幻曲，声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。,听录音,春 江 花 月 夜,张若虚,诗歌写了几种意象？作者着重写的是什么？,“,春”“江”“花”“月”“夜”。, “,月”。,诗以“,月生,月照,月斜,月落,”为外在线索，呈现出静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。,赏景,请充分发挥想象力用自己的话描述诗中的写景部分的意境，并体会特点及内蕴。,（春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明？）,“,春江潮水连海平，海上明月共潮生。”,是否可以将“生”改为“升”？,“,升,”,：只是平常不过的自然景象，平淡无奇。,“,生,”,：运用拟人手法，赋予明月与潮水以活泼的生命，极富动态美，意境雄浑阔大，是诗中的传神之笔。,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明？,江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。江潮连海，月共潮生,，“生”字赋予了明月与潮水以活泼的生命,。,月光闪耀，哪一处春江不在明月朗照之中。,这是,寓情于景,。潮水因涨落,定时,，所以在中国古典诗歌中往往与信誓相连 。潮生，使离人想起离别时的,信约誓言,；月圆，更使离人渴望亲人团聚 。,“何处春江无月明”以设问的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 。,这四句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上,。,这里既运用,比喻,的手法描绘了月下景致的洁静宁谧，同时也,衬托,月光的皎洁。,月夜美景,江潮连海月共潮生水绕芳甸月照花林流霜不飞 白沙不见,阔大、幽美、恬静,诗人,即景生情，融情于景,，从江月美景中托出客子离愁的情怀。,良辰美景,反衬,出离愁之苦,。,议理,作者面对这么美好的景发出了怎样的思考？,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,江畔何人初见月？江月何年初照人？,人生代代无穷已，江月年年只相似。,不知江月待何人？但见长江送流水 。,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,江畔何人初见月？江月何年初照人？,人生代代无穷已，江月年年只相似。,不知江月待何人？但见长江送流水 。,这八句由岸汀江天的美景，引发出人生哲理的探求。,人生哲理的火花，是由,“,孤,”,字与思妇的心灵撞击所产生的。一个,“,孤,”,使读者由明月的孤寂联想到思妇的孤单，体味出她的相思之苦。,“,不知江月待何人，但见长江送流水,”,两句中的,“,待,”,、,“,送,”,两字，运用了,拟人化,手法。,“,江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种问月的构思，影响了这后的许多诗人词人,“,青天有月来几时，我今停杯一问之。”,李白,“明月几时有，把酒问青天。”,苏轼,月夜哲思,人生代代无穷已江月年年只相似,人生、明月共存,江月待人长江送水,江月有恨流水无情,江月与人生,对比,，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁越发显得浓郁。,抒情,（白云一片去悠悠,落月摇情满江树。）,哪些句子是写游子的？哪些句子是写思妇？,请找出并赏析。,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。,此四句,总写春江花月夜中思妇与游子的思念,。,承上启下,，,由自然美景转向了人生图象,。,“,白云,”,、,“,青枫浦,”,托物寓情,。白云飘忽，象征,“,扁舟子,”,的行踪不定；,“,枫,”“,浦,”,在诗中又常用为离别的景物、处所。,“,不胜,”,二字突出了相思之苦已达到难以忍受的程度。,“,谁家,”“,何处,”,二句,互文,见义，写出这种离愁别恨非独此一家。,思妇怀人,（,可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。,玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。,鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,）,可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。,玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 。,这是全诗感情高潮所在。,诗人不直说思妇的悲，而是,把,“,月,”,拟人化,，用,“,月,”,来,烘托,她的怀念之情。,“,徘徊,”,二字极其传神：月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇做伴，为她解愁，因而把清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色,“,卷不去,”,，,“,拂还来,”,。,“,卷不去,”,、,“,拂还来,”,，,渲染,思妇心中挥遣不去的离愁。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。,鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文,以鸿雁、鱼龙与渴望夫妻团聚的急切心情,对比,，更显出思妇的离愁之深。,思妇怀人,月光徘徊,“,卷不去,”,“,拂不来,”,怜悯之情 （作伴、解愁）,“,卷,”“,拂,”,思妇惆怅、迷惘,鸿雁不度鱼龙成文,无法传递音讯,游子想家,（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 。,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路 。,不知乘月几人归 ，落月摇情满江树。）,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 。,这四句把梦境与实境交织在一起，,虚实相生,，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情,烘托,得缠绵悱恻。,诗人用落花、流水、残月来,烘托,思归之情。,江潭落月，更,衬托,出凄苦的落寞之情。,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路 。,不知乘月几人归 ，落月摇情满江树,。,“,沉沉,”,二字加重地,渲染,了他的孤寂；,“,无限路,”,也就无限地加深了他的乡思。,“,摇情,”,不绝如缕的思念之情，将,月光之情，游子之情，诗人之情,交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，令人心醉神迷。,游子想家,花落闲潭,游子的青春、幸福、憧憬流去（惜春）,月落江潭,衬托凄苦寂寞之情,“,无限路”,加重乡思,春江花月（景）,思妇游子（情）,宇宙人生（理）,完 美 融 合,尽管诗中流露出青春苦短的伤感和怀人思远的淡淡哀愁，但哀而不伤，基调健康，笔调明朗，感情真切动人。,谈谈你对这首诗歌的见解和感受。,景色优美，境界阔大、清幽，哀而不伤，积极的人生思索。,