梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梅毒诊治中常见的问题和研究进展,梅毒诊治中常见的问题和研究进展梅毒诊治中常见的问题和研究进展梅毒诊治及常见问题和处理,是由梅毒螺旋体主要通过性交或经母体,通过胎盘传入,侵犯多系统、多脏器的慢性,传染性疾病,初中的化学课程较为基础，但对于对化学知识不熟悉的初中生而言学习化学的理论知识就显得较为困难，因此，需要采用其他教学手段进行辅助教学，主要使用的辅助教学手段就是教学情景创设。教学情景创设就是利用现实显现出来的与所学知识相关的现象进行该知识的学习，该种教学方式有利于学生对于知识的理解，以及对该知识的印象深刻。选取合适的教学情景也能够使课堂氛围活跃的同时使枯燥的知识变的生动形象具体。因此，需要进行初中化学教学情景创设的不断研究发展应用，这样才能使得其一直发挥最有效的作用。,1.初中化学教学情景创设的重要性,初中化学把教学情景创设作为化学教学的重要组成部分，其主要原因就是其所带来的具体成果以及起到辅助作用，将自身的作用较为完整的发挥出来。其的合理科学使用，不仅能够使学生对于抽象的化学概念以及难以记住的化学公式快速并且准确的记住，当然是基于理解的基础上，也能够提高学生在该方面的兴趣和素养，使得学生愿意也乐意去主动学习化学，并且自然的将其与生活联系在一起。同时学生也会相应的提高自主学习能力，独特的想法和更加善于思考，从而自觉的提高化学目标。而情景模式的选择也极为重要，教师需要选取真实的、与生活相贴近的、符合知识内容的、容易进行实际操作的、成功率高的教学情景，教师在教学情景的实际操作中也需要注意和学生的交流，即对学生就现象变化提出问题，让学生自由的发表自己的猜测，使学生确实的参与进来，从而使课堂形式得到质的改变，不在是教师单方面的演讲，也使得学生及时了解自己的知识欠缺部分，教师也能及时的对其进行知识梳理，从而加深印象。选取的教学实景是学生所接触过或者关注的，如社会热点、生活中随处可见的现象，这使得学生能够进行讨论，使得学生对此的理解在自我讨论和实际观察中有一个初步的雏形，对于初中化学的教学顺利展开极为有用，在某种程度上，这种情景教学还能够拓宽学生的视野，增长学生的见识。,2.初中化学教学情景创设的设计和具体应用,初中化学教学情景创设策略最主要的一步就是进行实际的设计和应用，根据具体的情况对初中化学教学情景进行合理科学的设计，在给学生展示具体的应用场景和方式，让情景教学法变得实际且更为科学。,2.1.根据学生的生活经验设计情景并应用,根据学生的生活经验概念充分了解学生在生活中极易出现的事件，学生经常遇见的事情，以及学生所经历过的事件，并与此结合提出合理的教学情景。例如：教师准备一烧杯、一大袋蔗糖、一把勺子，在课堂上教师通过不断的注入一定量水的烧杯中加入蔗糖并且搅拌，直至出现无法溶解的情况，在这一过程中，教师应向学生进行提问，如为什么会出现这一现象；类似的情景还在那些日常生活现象中出现过；这种现象对于实际生活有什么作用或者意义。这样学生就能够主动进行课本的预习以及课外知识的收集，从而养成自主学习能力，在课堂上会出现学生积极主动回答问题的活跃场景。教师需要适时的向学生指出液体部分就是蔗糖对于这些水量的最大溶解度，也就是蔗糖饱和溶液。通过这样增加学生对于化学学习的热情以及主动性，有利于化学教学的质量效率的进一步提高。,2.2.根据学生关注热点设计情景并应用,生活中处处存在热点，特别是信息普及的现代，各消息传播迅速，热点天天在变，教师应抓住热点的新颖性，向学生传达课堂知识，即利用热点进行教学情景设计，从而进行该方面知识的传授。例如：现在所关注的食品问题，教师进行举例，在面包以及馒头的制作中会加入膨松剂，而膨松剂的过度使用会使得馒头变得松软，卖相和口感都会不同。教师的提问内容主要是加入膨松剂是运用了哪一化学知识；对膨松剂的了解；膨松剂主要应用的场所等。教师需要在学生讨论之后，整合出合理科学的答案，并且向学生进行系统专业的解释，膨松剂受热分解，产生气体，使面坯产生致密的多孔结构，所涉及到的化学知识就是分子的热运动。这样在增加学生对于课程知识理解的同时增加课外知识的含量。,结语,初中化学实际上是一门较为有趣，涉及生活内容较多的学科，其较为适合使用教学情景创设，也能够为化学教学提供便利。合理科学的使用化学教学情景的主要原则就是基于真实、基于学生、基于简化，教师在教学过程中需要遵从这些原则，才能确实的使得情景教学在化学课堂中起到完美的辅助作用和加深作用。,传统的初中英语教学过程中，教师一直沿用落后的填鸭式的教学方式，严重忽视学生的主体地位，然而，在新课程改革的背景下，初中英语教学更加重视培养学生的创新能力，强调理论知识与实践活动的结合。就目前来看，初中英语教学过程中存在一系列的问题，严重阻碍着新改革的深入，无法保障初中英语教学的质量与效果。,1.新课改下初中英语教学中存在的问题,1.1 无法准确把握新课程标准。现阶段，初中英语教学过程中，普遍存在无法准确把握新课程标准的问题，不利于新课程改革的深入。按照我国教育部门的相关规定，七、八、九年级的教学目标之中，应当融入三、四、五年级的教学目标。然而，由于教师缺乏对教学目标清晰的认识，无法在实际的英语教学各项活动中，与教学目标相互结合，阻碍着英语教学目标的具体实施。大多数的教师缺乏对新课程标准的全面掌握，直接影响着英语教学活动的顺利开展。,1.2 缺乏对新课改的正确的理解。对于我国的教育体系而言，新课改属于全新的事物，难免会受到多种因素的影响，在发展的过程中会遇到各种各样的阻碍。同时，传统的教育模式一定程度上会受到来自于新改革的冲击，然而，教师在开展实际的英语教学活动过程中，需要有一段时间去接受与适应教学改革，转变传统的、落后的教学观念与手段，就这个方面来说，则加大教学改革的难度，对于新课改存在理解上的偏差，甚至一部分的教师非常推崇传统的教学模式，内心深处十分地排斥新课改，无法保障初中英语教学的实际效果，给初中学生学习英语课程带来负面的影响。,1.3 过于依赖初中英语教材。目前，初中英语教学中还面临一个重大的问题，那便是初中教学过于依赖于英语教材，既不利于拓展学生的视野，也不利于丰富学生的知识体系。英语教材为学生进行学习活动提供必要的支援，在一定程度上有利于提高学生的思维能力，但是由于教师缺乏对教材的加工，忽视教材的参考性特征，全盘灌输英语教材的知识内容，尤其是重视向学生灌输单词、句子、课文以及语法等内容，并未梳理知识的难易程度，加大学生的学习负担。此外，教师所教授的英语教学内容，与生活实际相互脱节，科学性以及针对性严重缺乏，一方面导致学生不能灵活地掌握英语，另一方面不利于培养学生的创造性的思维。,1.4 忽视学生的主体地位。传统的英语教学过程中，教师全程掌控着英语教学课堂，处于非常权威的位置，往往是教师在讲台上辛苦地教学，学生则处于被动听讲的状态，严重忽视学生的主体地位，重视对英语知识的灌输，更强调学生采用机械记忆的方式，对英语单词、句子、语法、课文等进行死记硬背，既无法激发学生的英语学习兴趣，也无法调动学生参与英语教学课堂的热情，相反，会加大学生的学习负担。长此以往，会挫伤学生英语学习的积极性与主动性，束缚着学生创造性思维的发展。,2.解决新课改下初中英语教学中存在的问题的措施,2.1 加强对新课程标准的理解。教师在开展英语教学活动之前首要任务是加强对新课程标准的理解，一方面可以推动英语教学改革活动的顺利进行，另一方面可以提高英语教学活动的质量与效果，这就要求英语教师应当深入地学习新课程标准，在英语实际的教学活动过程中，贯彻落实新课程标准。此外，学校应加快监督考核体系的建设步伐，加强对英语教师的监督与考核，促使其在开展英语教学活动时准确地应用新课程标准，为新课程标准的落实提供重要保障。,2.2 建设高素质的师资队伍。英语教师的个人综合素质的高低，直接影响着英语教学活动质量的好坏，因此，学校应当加强对英语教师的培训，全面地提高初中英语教师的综合素质，促使其深入地理解新课改。同时，作为一名优秀的英语教师，不仅应当解放思想、与时俱进，紧跟时代的步伐，不断地创新教学理念与方式，在英语课堂教学过程中融入现代化的教学理念，而且要掌握现代化的、先进的教学设备的使用方式，重视培养学生英语听、说、读、写的各方面能力。在日常的生活工作中，英语教师应当积极进取，不断地丰富与完善自身的知识体系，进一步地提高自身的英语专业化水平，从而满足学生求知欲望。,2.3 采用多元化的教学手段。教师在开展英语教学活动的过程中，应当运用多元化的教学方式，一方面可以激发学生的英语学习兴趣，另一方面可以调动学生积极主动地参与至英语教学活动过程中，这就要求教师摆脱对于英语教材的依赖，不断地创新英语教学方式，灵活地应用如情境教学法、感官刺激法等，为学生营造出自主开放的英语教学课堂，加强学生间的沟通与交流，有利于培养学生的创新能力与创造能力。,与此同时，作为一名优秀的英语教师，应当善于合理安排教学内容，细致地梳理好英语教材知识，精简教学内容，有利于减轻学生的负担，同时可以适当地添加课外的内容，既可以拓展学生的视野，又可以提升英语教学的质量，推动与促进学生的全面发展。,综上所述，随着新课改的深入，对于人才的培养提出全新要求，更加重视学生的全面发展。因此，教师应当加强对新课程标准的理解，采用多元化的教学方式，为初中英语教学的质量提供重要保障，促进学生综合素质的提升。,梅毒诊治中常见的问题和研究进展梅毒诊治中常见的问题和研究进展,1,梅毒诊治及常见问题和处理,梅毒诊治及常见问题和处理,2,是由梅毒螺旋体主要通过性交或经母体,通过胎盘传入,侵犯多系统、多脏器的慢性,传染性疾病,是由梅毒螺旋体主要通过性交或经母体,3,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,4,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,5,传染途径,1.性接触传染:占95%,未经治疗的病人1,年内最具有传染性。,2胎传:病期超过4年仍有传染性。潜伏梅毒,3.产道传染,4间接传染:输血、移植、接触衣物、职业,性、喂奶、喂养等,传染途径,6,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,7,梅毒的自然病,感染梅毒螺旋体(TP, Treponemapallidum),2-4周,FFT-ABS3周,期梅毒,8-12周,皮疹3-4周消退,二期梅毒,皮疹4-12周消退,晚期梅毒,250,晚期潜伏梅毒自然痊愈三期梅毒,(35%),(20-30%)(30-40%),梅毒的自然病,8,期梅毒,硬下疳及腹股沟淋巴结肿大,期梅毒,9,期梅毒,皮肤损害75%-80%,黏膜损害30,全身淋巴结肿大50%-60%,关节炎、骨膜炎,肝炎、肾小球肾炎、肾病综合征,眼部损害、神经系统损害,脱发,期梅毒,10,二期梅毒,二期梅毒,11,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,12,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,13,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,14,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,15,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,16,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,17,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,18,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,19,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,20,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,21,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,22,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,23,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,24,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,25,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,26,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,27,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,28,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,29,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,30,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,31,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,32,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,33,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,34,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,35,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,36,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,37,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,38,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,39,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,40,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,41,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,42,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,43,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,44,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,45,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,46,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,47,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,48,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,49,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,50,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,51,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,52,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,53,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,54,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,55,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,56,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,57,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,58,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,59,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,60,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,61,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,62,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,63,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,64,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,65,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,66,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,67,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,68,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,69,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,70,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,71,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,72,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,73,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,74,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,75,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,76,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,77,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,78,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,79,梅毒诊治中常见的问题和研究进展课件,80,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,81,