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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如何写好人物作文,执教者：白晓丽,1,如何写好人物作文执教者：白晓丽1,聪,耳：用耳朵聆听 两点：两眼看,口：用嘴巴说 心：用心感受,2,聪耳：用耳朵聆听 两点：两眼看2,可以写一个人？,*,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,*哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,*老师、同学、我自己,3,可以写一个人？*爸爸、妈妈、爷爷、奶奶3,开头,（,吸引读者,）,你准备怎样写？,4,开头（吸引读者）你准备怎样写？4,回顾作文的三个步骤,1,、开头 （,吸引读者,）,2,、中间 （,时间、地点、人物、事情,）,3,、结尾 （,情感、收获,）,5,回顾作文的三个步骤1、开头 （吸引读者）5,开头,（,吸引读者,）,1,、介绍人物的,外貌,2,、介绍人物的,特点,6,开头（吸引读者）1、介绍人物的外貌6,人物描写,之,外貌描写,7,人物描写之7,第一招：,要有一定的顺序,8,第一招：要有一定的顺序 8,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子,.,先写,全身,再写,局部,，局部描写时按照,从上到下,的顺序。,9,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,10,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取,这个人最特别的地方来描写，,而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,11,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人,找出他的特点,他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，,脸上的肉,堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。,12,找出他的特点 他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成,找出他的特点,他的脸又长又尖，一笑起来，,两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上,，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。,13,找出他的特点 他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛,第三招：,巧用修辞,14,第三招：巧用修辞 14,1,、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。,2,、那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,15,1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩,1,、要有一定的顺序,2,、抓住特征,3,、善用修辞,小结：,外貌描写的方法：,16,1、要有一定的顺序小结：外貌描写的方法： 16,2024/8/28,17,2023/9/417,1,、介绍人物的,外貌,我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮，鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。,18,1、介绍人物的外貌 我最熟悉的人是妈妈。我,介绍人物的,外貌,在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的个子高高的，一双水灵灵的大眼睛可有神啦！鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。,、特点,19,介绍人物的外貌 在我熟悉的人中，我最敬佩的人是,介绍人物的,外貌,我的爸爸是一个名副其实的四川人，他个子高高的，脸胖胖的、胖胖的，就像一个圆圆的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的运动裤。但我最想说的是，我爸爸的嘴巴小小的，翘翘的，但是你可千万不能小看它，就是他这张小小的嘴巴，吃辣椒可厉害了！谁也比不过他！谁也没有他厉害！,、特点,20,介绍人物的外貌 我的爸爸是一个名副其实的四川人，,1,、开头,（,吸引读者,）,、介绍人物的,外貌,、介绍人物的,特长,用比喻句、精彩的词语,21,1、开头（吸引读者）、介绍人物的外貌、介绍人物的特长,2,、中间 （,时间、地点、人物、,事情,）,事情：突出,人物性格,温柔、善良、聪明、勤劳、有本事,一定要用具体的事例说明,22,2、中间 （时间、地点、人物、事情）事情：突出人物性格温柔,语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。,23,语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写总是,爸爸气得嘴都歪了，他怒目圆睁，一把扒下儿子的裤子，伸出手使劲拍打儿子的屁股，一边打一边怒斥：“还敢调皮不！”,她眉开眼笑，指着那朵花说：“妈妈，快看，真漂亮。”,她说：“妈妈，快看，真漂亮。”,爸爸气极了，一边打一边怒斥：“还敢调皮不！”,24,爸爸气得嘴都歪了，他怒目圆睁，一把扒下儿子的裤子，伸出手使劲,第一招,1.,语言要符合人物的身份、性格。,25,第一招1.语言要符合人物的身份、性格。25,辨一辨：,下面两句话哪句是农民说的，哪句是经济学家说的？,1.“,这年头，钱越来越难挣了。”,2.“,金融危机影响中国，很多行业受到冲击。”,农民,经济学家,26,辨一辨：农民经济学家26,第二招,2.,写出精彩的提示语。,27,第二招2. 写出精彩的提示语。27,A.,他,嗅了嗅,架在炉子上的红薯,:“,嗯，熟了。”,添加动作,B.“,我错了。”小明,低着头,，,满脸通红,。,添加神态,D.“,阿姨，那边的花好好看哦”一个,清脆的童音,在我身边响起。,添加音质,C.,我,吓了一跳，心想，完了,，不由长叹”好惨啊！”,添加心理,28,A.他嗅了嗅架在炉子上的红薯:“嗯，熟了。”添加动作B.“我,第三招,3.,可用其它字来代替 “说”,29,第三招3. 可用其它字来代替 “说”29,提示语中，表示“说的 意思的字、词很多，例：讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝 、 喃喃自语等,例,1.,杜小杜冷眼看着贾里，愤愤地,吼道,：“谁让你多管闲事？”,例,2,。“危险！”老师声嘶力竭地,喊,。,例,3. “,老师，我没有打小红。”明明着急地,分辩,着。,例,4. “,这个月的工资又花完了，真快！”妈妈抱着棉袄,喃喃自语,。,30,提示语中，表示“说的 意思的字、词很多，例：讲、喊、骂、赞叹,3,、结尾 （,情感、收获,）,31,3、结尾 （情感、收获）31,课堂写作练习：,1.,写一个你熟悉的人，题目自拟。（外貌、特点、品质、一件事、情感或收获）,2.,字数,350,字以上。,32,课堂写作练习：32,2024/8/28,33,2023/9/433,
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