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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如何写好人物作文,执教者:白晓丽,1,如何写好人物作文执教者:白晓丽1,聪,耳:用耳朵聆听 两点:两眼看,口:用嘴巴说 心:用心感受,2,聪耳:用耳朵聆听 两点:两眼看2,可以写一个人?,*,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,*哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,*老师、同学、我自己,3,可以写一个人?*爸爸、妈妈、爷爷、奶奶3,开头,(,吸引读者,),你准备怎样写?,4,开头(吸引读者)你准备怎样写?4,回顾作文的三个步骤,1,、开头 (,吸引读者,),2,、中间 (,时间、地点、人物、事情,),3,、结尾 (,情感、收获,),5,回顾作文的三个步骤1、开头 (吸引读者)5,开头,(,吸引读者,),1,、介绍人物的,外貌,2,、介绍人物的,特点,6,开头(吸引读者)1、介绍人物的外貌6,人物描写,之,外貌描写,7,人物描写之7,第一招:,要有一定的顺序,8,第一招:要有一定的顺序 8,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子,.,先写,全身,再写,局部,,局部描写时按照,从上到下,的顺序。,9,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,10,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取,这个人最特别的地方来描写,,而不要面面俱到。,第二招:,抓住外貌中最主要的特征,11,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取这个人,找出他的特点,他的脸又圆又大,一笑起来,眼睛眯成一条线,,脸上的肉,堆得像“面团”,整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。,12,找出他的特点 他的脸又圆又大,一笑起来,眼睛眯成,找出他的特点,他的脸又长又尖,一笑起来,,两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上,,整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。,13,找出他的特点 他的脸又长又尖,一笑起来,两条眉毛,第三招:,巧用修辞,14,第三招:巧用修辞 14,1,、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。,2,、那富婆一身珠光宝气,五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,15,1、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩,1,、要有一定的顺序,2,、抓住特征,3,、善用修辞,小结:,外貌描写的方法:,16,1、要有一定的顺序小结:外貌描写的方法: 16,2024/8/28,17,2023/9/417,1,、介绍人物的,外貌,我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮了!她眼睛黑黑的,像黑宝石一样闪闪发亮,鼻梁高高的,但我觉得妈妈最美的,还是她那头乌黑的长发,像瀑布一样挂在她的肩上。,18,1、介绍人物的外貌 我最熟悉的人是妈妈。我,介绍人物的,外貌,在我熟悉的人中,我最敬佩的人是爸爸。他的个子高高的,一双水灵灵的大眼睛可有神啦!鼻子又高又直,下面长着一张大嘴巴。他微微一笑,就露出一口洁白无暇的牙齿。他的牙齿非常硬。每当要喝酒时,爸爸拿起啤酒,嘴巴对准啤酒,用他那坚硬无比的牙齿一咬,啤酒盖子就自己掉了下来。,、特点,19,介绍人物的外貌 在我熟悉的人中,我最敬佩的人是,介绍人物的,外貌,我的爸爸是一个名副其实的四川人,他个子高高的,脸胖胖的、胖胖的,就像一个圆圆的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的运动裤。但我最想说的是,我爸爸的嘴巴小小的,翘翘的,但是你可千万不能小看它,就是他这张小小的嘴巴,吃辣椒可厉害了!谁也比不过他!谁也没有他厉害!,、特点,20,介绍人物的外貌 我的爸爸是一个名副其实的四川人,,1,、开头,(,吸引读者,),、介绍人物的,外貌,、介绍人物的,特长,用比喻句、精彩的词语,21,1、开头(吸引读者)、介绍人物的外貌、介绍人物的特长,2,、中间 (,时间、地点、人物、,事情,),事情:突出,人物性格,温柔、善良、聪明、勤劳、有本事,一定要用具体的事例说明,22,2、中间 (时间、地点、人物、事情)事情:突出人物性格温柔,语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。,23,语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写总是,爸爸气得嘴都歪了,他怒目圆睁,一把扒下儿子的裤子,伸出手使劲拍打儿子的屁股,一边打一边怒斥:“还敢调皮不!”,她眉开眼笑,指着那朵花说:“妈妈,快看,真漂亮。”,她说:“妈妈,快看,真漂亮。”,爸爸气极了,一边打一边怒斥:“还敢调皮不!”,24,爸爸气得嘴都歪了,他怒目圆睁,一把扒下儿子的裤子,伸出手使劲,第一招,1.,语言要符合人物的身份、性格。,25,第一招1.语言要符合人物的身份、性格。25,辨一辨:,下面两句话哪句是农民说的,哪句是经济学家说的?,1.“,这年头,钱越来越难挣了。”,2.“,金融危机影响中国,很多行业受到冲击。”,农民,经济学家,26,辨一辨:农民经济学家26,第二招,2.,写出精彩的提示语。,27,第二招2. 写出精彩的提示语。27,A.,他,嗅了嗅,架在炉子上的红薯,:“,嗯,熟了。”,添加动作,B.“,我错了。”小明,低着头,,,满脸通红,。,添加神态,D.“,阿姨,那边的花好好看哦”一个,清脆的童音,在我身边响起。,添加音质,C.,我,吓了一跳,心想,完了,,不由长叹”好惨啊!”,添加心理,28,A.他嗅了嗅架在炉子上的红薯:“嗯,熟了。”添加动作B.“我,第三招,3.,可用其它字来代替 “说”,29,第三招3. 可用其它字来代替 “说”29,提示语中,表示“说的 意思的字、词很多,例:讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝 、 喃喃自语等,例,1.,杜小杜冷眼看着贾里,愤愤地,吼道,:“谁让你多管闲事?”,例,2,。“危险!”老师声嘶力竭地,喊,。,例,3. “,老师,我没有打小红。”明明着急地,分辩,着。,例,4. “,这个月的工资又花完了,真快!”妈妈抱着棉袄,喃喃自语,。,30,提示语中,表示“说的 意思的字、词很多,例:讲、喊、骂、赞叹,3,、结尾 (,情感、收获,),31,3、结尾 (情感、收获)31,课堂写作练习:,1.,写一个你熟悉的人,题目自拟。(外貌、特点、品质、一件事、情感或收获),2.,字数,350,字以上。,32,课堂写作练习:32,2024/8/28,33,2023/9/433,
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