音乐欣赏说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欣赏 音乐天使,交响童话,说课课件,1,欣赏 音乐天使交响童话 说课课件1,1.,教材分析,2.,说教法,3.,说学法,4.,说教学准备,5.,说教学过程,2,1.教材分析2.说教法3.说学法4.说教学准备5.说教学过程,一、教材分析,1,、教材的内容,中国交响乐童话,龟兔赛跑,，它是根据童话故事,龟兔赛跑,的情节写成，采用模拟、描述性的手法塑造了乌龟、兔子鲜明的音乐形象，而且生动地表现了,龟兔赛跑,的深刻寓意，使学生在听赏中受到启发和教育。,3,一、教材分析1、教材的内容3,2,、教学目标分析,知识,目标：,让学生了解交响童话这一音乐体裁及特点。,能力,目标：,培养学生的音乐想象能力与鉴赏力；,培养学生的综合概括能力与语言表达能力；,。,情感,目标：,形成正确的人生态度，体验合作的快乐。,4,2、教学目标分析4,3,、教学重点：,交响童话赏析,4,、教学难点：,体验乌龟兔子等音乐形象，了解故事情节。,根据音乐形象创编动作进行表演。,5,3、教学重点：5,二、说教法,情境法、体验法、谈话法、讨论法、启发式教学等：,创设情境，激发兴趣，欣赏、体验、表现音乐,启发式教学，进行谈话与分组讨论，自主探究。,分理论、欣赏、实践三块进行教学，深入课题。,6,二、说教法情境法、体验法、谈话法、讨论法、启发式教学等：6,三,、说学法, 学生,搜集资料,，制作小动物头饰，了解童话故事情节，产生探究兴趣主动探究课题；,在课堂上获得初步印象，产生欣赏兴趣，师生欣赏管弦乐配乐朗诵,龟兔赛跑,，一起,探究,音乐形象与故事情节；,欣赏作品后，,创编,动作自由表演，体验合作学习与探究的乐趣。,7,三、说学法 学生搜集资料，制作小动物头饰，了解童话故事情节,四,、说教学准备,老师：课件、光盘、电脑、乐器若干,学生：搜集,龟兔赛跑,童话故事的资料，了解故事内容；制作乌龟、 兔子等小动物头饰。,8,四、说教学准备老师：课件、光盘、电脑、乐器若干8,五,、说教学过程,作品导读,新课教授,情景表演,课堂点评,课外作业,9,五、说教学过程 作品导读 新课教授 情景表演 课堂点评 课,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,10,大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点10,（一）作品导读,1,、,简介,故事内容,2,、,导读,：,龟兔赛跑,是小朋友们非常熟,的童话作品，,20,世纪,60,年代初史真,创作的交响童,龟兔赛跑,，就是根,据童话故事的情节写成。,（二）新课教学,1,）,简介交响童话,2,）,乐曲赏析,1,、,演示乐器,（感受特点、选择乐器）,11,（一）作品导读11,单簧管：快速、灵巧、华美,大 管：音色浑厚、低沉,12,单簧管：快速、灵巧、华美大 管：音色浑厚、低沉12,清澈透明,长 笛,长 号,威武雄壮,13,清澈透明长 笛长 号威武雄壮13,2,、,感受主题,音乐（选择、感受）,3,、,乐曲赏析,欣赏管弦乐配乐朗诵,龟兔赛跑,（,欣赏,、,分析,、,列小标题,、,小结,）,14,2、感受主题音乐（选择、感受）14,龟兔赛跑,15,龟兔赛跑15,1,、,引子,（出场）,分析,（演奏乐器与表现形象）,小标题,(,森林的早晨,),小结,：介绍了故事发生的背景和主要角色,2,、,龟兔相遇,四,个场景，,小标题：,（骄傲的兔子,、,憨厚的乌龟,、,龟兔对白,、,约定比赛）,小结：兔子,（,骄傲神气,）,乌龟,（,憨厚踏实,）,3,、,龟兔赛跑,四,个场景，,小标题,：,（比赛开始、兔子睡觉、乌龟追赶、乌龟得胜）,小结,：,兔子,（领先,睡觉,落后）,乌龟,（落后,坚持,得胜）,16,1、引子（出场）16,4,、尾声,小标题,（,欢乐的群舞,）,小结,：全曲通过,10,个小标题表现了故事,主题：,虚心使人进步，骄傲使人落后；,坚持就是胜利，做事要有毅力。,3,）讨论,连线题,：找出与故事中音乐形象相对应的乐器,兔子 铝板琴,乌龟 单簧管,河水 弦乐,小鸟 大管,晨曦 长笛,17,4、尾声17,（三）情景表演,1,、,说故事,根据小标题描述故事情节,2,、,动作创编,（律动）,根据角色特点创编简单动作,3,、,情景表演,戴上制作的动物头饰，演绎,龟兔赛跑,故事情节。,（四）课堂评价,表演中的表情与动作是否到位,18,（三）情景表演18,（五）课外作业,思考：,在交响乐器中，还有哪些乐器适,表现乌龟、兔子的形象特征？,19,（五）课外作业19,Thank You for Watching,20,Thank You for Watching20,