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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,提高英语教学质量,提高学生的学习动机,关注教师身心健康和专业成长,提高英语教学质量提高学生的学习动机关注教师身心健康和专业成长,1,学生方面问题的症结,学与不学,对策：,表扬激励，兴趣引导,学生方面问题的症结学与不学对策：表扬激励，兴趣引导,2,平庸的教师只是讲述,好点的教师知道解释,优秀的教师懂得示范,杰出的教师懂得激励,The mediocre teacher tells, The good teacher explains, The superior teacher demonstrates, The great teacher inspires,William Arthur Ward,激励的重要性,激励的重要性,3,表扬1,Rewards 1,你怎样表扬学生？,How can you reward students?,一个微笑,一句赞扬,同学的掌声,一次鼓舞人心的交谈,做游戏或唱歌,加分（墙上贴有分数记录）,送一个小礼物（一块糖，一枚邮票等等）,Smile, compliment, applause, game or song, etc,表扬1Rewards 1你怎样表扬学生？How can y,4,表扬2,Rewards 2,选一名学生帮你完成一项非常重要的任务,家庭作业上写下表扬的话语,学校展示台贴学生照片,来自于校长的信,本周/本月之星,证书,旅行,Student of the week/month,Choose a student to do an important job for you, Positive comments written on homework, Certificate, Trips/Visits, Letter from Headmaster, Photo in school reception, etc.,表扬2Rewards 2选一名学生帮你完成一项非常重要的任,5,备课四步骤 (ESAP),E = 兴趣激发,S = 学习探究,A = 实践参与,P= 总结回顾,备课四步骤 (ESAP),6,激发兴趣,直接用热身活动/提神活动激发学生的兴趣-例如：用游戏描述或引出新的学习内容,学习研究,这是学生获取新知识的阶段-例如：教师示范动词的用法,我们教案中应该涉及哪些内容？,激发兴趣直接用热身活动/提神活动激发学生的兴趣-例如：用游,7,实践参与,学生积极参与结对/小组活动-例如：学生以竞争的形式理清一堆杂乱的用法说明,总结回顾,回顾/总结学过的内容-例如：教师要求2名学生描述本节课所学的主要内容,我们教案中应该涉及哪些内容？,实践参与学生积极参与结对/小组活动-例如：学生以竞争的形式,8,学生做游戏。,老师讲有趣的故事。,老师播放一首歌曲或录音。,老师快速的给学生闪一下图片，然后问他们他们觉得他们看到的是什么。,学生在黑板上画图。,小组活动：看组内谁检查答案的速度最快。,兴趣激发,学生做游戏。兴趣激发,9,学生再听一遍录音，并且找出和题目相关的词汇。,老师给出关键短语的解释。小组活动：找关键词的例子。,结对子阅读课文。,他们在每个可以被猜出来的词下面划横线（由固定搭配、习惯用法来猜）。,学生A给学生B读课文，读到划横线的地方就停下来，学生B试着完成固定搭配中的空缺信息。,所有学生都研究学习某个特别的词的意思。,老师用图片、手势、声音来训练学生。,学习研究,学生再听一遍录音，并且找出和题目相关的词汇。学习研究,10,小组提问并回答关于他们所画的图片的问题。学生讨论相关话题。,一个学生有一张图片，其他人看不到。,看不到图片的同学问问题，猜测图片是什么。学生们角色扮演一个具体概念的情景。,学生结对写出对话，然后表演。,学生听录音的同时做记录，用记录复述故事。,实践参与,小组提问并回答关于他们所画的图片的问题。学生讨论相关话题。实,11,让2名同学简要阐述本节课的主要内容。,老师用闪卡来测试学生掌握的知识。,老师阐述本节课完成了哪些课程目标。,家庭作业记录学习内容。,学生间相互提问所学相关问题，作以测试。,回顾小结,让2名同学简要阐述本节课的主要内容。回顾小结,12,告诉我 我会忘记,展示我 我会记住,加入我 我会理解,Tell me and I will forget, Show me and I will remember,Involve me and I will understand,Native American Proverb,学习风格,告诉我 我会忘记学习风格,13,每个人学习通常会用到的3种学习风格是：,3 learning styles that are often identified in individuals are,视觉 听觉 触觉,学习风格,Learning Styles,每个人学习通常会用到的3种学习风格是： 3 learning,14,切记-我们的每个学生都有不同的学习风格，为了顾及所有的学生，老师应该在一堂课中将听觉、视觉、触觉性活动都设计进去。,Remember you teach students with a variety of learning styles, so its good to change the style of learning to accommodate all learners,学习风格,Learning Styles,切记-我们的每个学生都有不同的学习风格，为了顾及所有的学生，,15,提高英语教学质量,提高学生的学习动机,关注教师身心健康和专业成长,提高英语教学质量提高学生的学习动机关注教师身心健康和专业成长,16,健康四大支柱：,心理健康,有氧运动,戒烟限酒,平衡营养,健康四大支柱：心理健康,17,教师职业病预防,平衡营养：,心理健康：控制情绪不生气、失眠,有氧运动：乒乓球、羽毛球、健康操,戒烟限酒：咽炎、茶,教师职业病预防平衡营养：,18,北京安贞医院洪昭光教授为世人开出的养心八珍汤,：,慈爱心一片，好肚肠二寸，正气三分，宽容四钱，孝顺常想，奉献不拘，老实适量，回报,适当,。以上八味药，共置宽心锅内炒，不焦不躁；再放公平钵内研，越细越好，三思为本，少淡泊为引；菩提子大小，和气汤送下，清风明月，早晚分服。可净化心灵，升华人格，物我两忘，荣辱不惊。 功效：诚实做人，认真做事，延年益寿，消灾祛祸。,北京安贞医院洪昭光教授为世人开出的养心八珍汤： 慈爱心,19,X集约式管理和Y激发式管理,每个人内心深处都有一颗积极向上的种子，愿属于我们的那一颗能茁壮成长！,Thank you for listening!,X集约式管理和Y激发式管理 每个人内心深处都有一颗积极向上,20,
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