春季养生之护肝

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,春季养生之护肝,春季养生之护肝春季养生之护肝春李养生之护乐,【周立波】语录,医生和强盗同样是抢钱!,今天不养生,明天养医生。,强盗通常只在晚上作案,医生却在全天候抢钱,你把钱交给强盗是为了活命,你为了活命把钱交给医生,强盗只能抢光你身上的财富,医生却能抢光你一生的积蓄直到你没命;,强盗只会過你掬钱,医生却能逼你借钱,碰上强盗作案可以破财消灾,遇到医生抢钱却得倾家荡产,强盗抢完后,是他进跑!,医生抢完叫你离开医院!,总之!,今天不养生,明天养医生!,GG坐,今天不保健,明天养医院!,wveitoccom的yudn,一、导入 师：同学们，今天老师给大家带来一个故事，是这样的： 有一天，一个小女孩忽然对她的妈妈说：“我喜欢台风。”妈妈大惑不解：台风来时，墙倒房塌、断电断水，怎麽会喜欢台风呢？但妈妈并没有打断孩子的话，只是好奇地问：“你为什么喜欢台风？”,师：同学们想一想，小女孩为何喜欢台风？,生：1。台风有力量。2台风来了可以放假,师：（小女孩说：“台风来了，就能停电。”）,妈妈有点不解和恼火，但她仍未打断孩子的话，又问：“你为什么喜欢停电？”,师：同学们想想：小女孩为什?N喜欢停电？,生：1、停电了可以不用做作业2、可以早睡觉。,师：（小女孩说：“停电了就可以点蜡烛。”）,妈妈越发的迷惑不解：“点蜡烛？那哪比得上有电灯明亮啊？”,师：同学们再想一想：小女孩为什么喜欢点蜡烛？,生：1、有一种朦胧美 2、好玩。,师：小女孩的回答却让妈妈出乎所料并恍然大悟，她说：“因为有一次台风来了，停电了，你点上了蜡烛，你说烛光里的我就像美丽的天使。”,这个小小的故事就成就了台湾一篇著名的小小说美丽的天使。小女孩的回答是我和同学们都没有想到的。你看一篇平平常常的文章如果构思奇特也同样可以成为一篇美文的。由此可见奇妙的构思对写好文章是何等的重要。,师：大家认为什么是一篇文章的构思呢？生：交流,师：构思就是明确中心，选好材料，并进一步把材料组织起来，确定文章结构布局和表现形式的一种思维过程。好文章看来要有活思维，那如何构思才能有创新作文呢？今天这节课我们就针对如何有活思维才能创新进行训练。,二、教学过程,1.实例分析,师：中国古代文化源远流长，寓言故事就是其中一朵耀眼的奇葩。愚公移山这则寓言故事大家一定很熟悉，请你来说一说。,生：（概述）,师：这真是“精诚所至、金石为开”啊，千百年来愚公的精神感召了一代又一代的中国人，去征服自然、改造自然，建设我们的新生活。故事的结尾说：“两座大山被搬走了，从此以后再也没有阻挡的了。”,下面我想请同学们构思一下“移山后的故事”。有人说：你一个苹果我一个苹果交换过来还是一个苹果，你一种思想我一种思想交换过来就是两种思想。如果一个思想就是一颗耀眼的星星，众多的星星汇集在一起那必然就是群星璀璨。请同学们展开你们想象的翅膀，到广阔的神秘的想象世界去遨游吧！现在，请大家在小组内交流一下自己的看法，然后起来展示给大家。,生：小组讨论，自由交流。,展示讨论结果,生1：两座大山搬走后，这里便成了平原，人们在这里种庄稼，养蚕、织布过上了舒适的日子。,生2：山搬走后，愚公带领着大家修好了路，建起了旅馆、饭店以及娱乐设施，四面八方的人来到这里，慢慢这个地方成了繁华的村落。,生3,师：你为什么这样构思呢？,生：愚公他搬山的目的就是为了建设幸福的生活，所以他们肯定会这样做的。,又一生1：山移走之后，这里下了几天的暴雨，已经没有了障碍，愚公的村落便成了一片汪洋，愚公及家人又只好搬家了。,生2：山移走之后，山上的野生动物也随即消失了，那些靠打猎为生的猎人都开始埋怨起愚公来。,生3：山移走后，这里经常刮大风，沙土是漫天飞扬，人们已无法再在此生活了。,生4：,师：你为何有这样的构思呢？,生：因为山搬走了，这里的生态环境遭到了破坏，大自然开始惩罚大家了。,2.师生探讨,师：刚才，同学们的回答真是“仁者见仁、智者见智”啊！不过，从大家的回答中，可以看出大家的构思基本上是两种：一种是顺应愚公一家人的意愿，这是常规思维。一种是没有顺应愚公一家人的意愿，而是另辟蹊径，逆向思维。同学们比较一下，那一种的构思更活更有新意呢？,生：第二种。,师：很显然是第二种。所以说，有时写文章，针对同一个题目或者是同一个材料，别人这样想，我偏逆向思维，从反面想，真的也会出奇制胜，受到较为理想的效果。生活中遇到问题需要解决时，从另一个角度去思考，也同样会有不同的收获。生活是这样，写文章也更是如此。,3.强化训练,师：前面我和同学们共同探讨了如何构思才会创新，下面请同学们奇思妙想，试着运用逆思维、另角度去训练，看能否撞击出耀眼的火花。新三个和尚的故事、手（要求：你可任选一个，小组内交流，然后展示给大家。）,生：我选第一个题目。现在，这三个和尚不用下山挑水就能喝到清清的水，原来他们在庙里安上了一个发动机，利用风力发电，将山下的水抽到庙里。,生：我选第二个题目。我想到了妈妈的手，妈妈虽然年轻，但她的手却很粗糙，她用她那粗糙的手为我洗衣、做饭，用她那粗糙的手为我做漂亮的衣服，她的手是粗糙的，又是灵巧的。,生：我选择第二个题目。同学们看我的这只手，五个手指长短不一，这说明一个人有长处也有短处。手面上纵横交错的纹理，说明了人的一生并不是一帆风顺，而会有很多的坎坎坷坷。,生：我也选择手。我想给同学们讲一个故事，从前有一家人，他的家里很富，邻居们很羡慕，就向他请教，他说：“我有一个宝贝，它有五个叉叉，给我带来很多财富。”有一个小偷听说了这件事，就想去偷，结果被当场抓住，这个富人见后哈哈大笑说：“我的这个宝贝就是我的手啊，这个宝贝你是偷不去的。”,师：同学们的构思是从不同角度去想的，因为从另角度构思新颖，不落俗套。,刚才同学们各抒己见，纷纷表达出了自己较为活跃的思维，我真惊叹你们有如此丰富的想象力。通过刚才的训练，我想同学们在作文构思时，不管是逆思维，还是另角度，只要是想别人之未想、说别人之未说、发别人之未发、写别人之未写，这就是创新。,4.课堂训练,师：今天这节课，同学们知道了用逆思维、另角度去构思，文章就会与众不同，就会有创新。我准备了几个题目想检验一下同学们，请同学们稍作思考，任选一个，接着回答。1、乌鸦喝水的新故事2、马说的启迪3、尊重4、美在校园5、窗,生各抒己见,师：同学们说得太棒了，你们踊跃的思维，丰富的想象，使整节课始终跳动着创新的火花。同学们啊，今后写文章，无论什么题材、什么类型，只要逆着思维，换个角度，你就会发现另一片新天地，有句话不是说：山重水复疑无路，柳暗花明又一村吗？牢记只有“活”的思维才有“新”的文章。,三、板书设计,逆思维,构思 创新,另角度,四、教学反思,这节课刚训练时，学生回答不积极，思维不活跃。但是通过对实例的分析，学生的思维开阔了，想象丰富了，特别是通过比较，他们得出打破常规思维要比按常规思维更有创新，因此，在强化训练时，他们能够很好的运用逆思维、另角度去构思，说出很有新义的内容。在密度训练时，他们思维活跃、反应敏捷、想象力丰富，真正的撞击出了创新的火花。,数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科，它对数学学习者的抽象思维和逻辑思维的要求都很高，要想学好数学，一定要善于思考，勤于总结。有人这样比喻：“学数学就像筛子，不断地筛，筛到最后真正能学好数学的就已经不多了。”所以，现在初中教学中学业不良的学生占了很大一部分，在新课标中曾提出“人人都学好数学”，为此如何转化数学学业不良的学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题，这些学生的主要表现为：由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢请教，怕被人认为“笨”。,在重视大面积提高教育质量的今天，如何转化数学学业不良学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。要想打破这个局面，我认为应该做好以下几个方面：,1.改变观念，树立所有的学生都能教好的观念,在数学教师眼里，天赋是很重要的。有的学生就是“笨”，根本无法学好数学。就是因为有了这种观念导致我们对学业不良学生关心不够，投入不够。诚然数学需要严密的逻辑思维能力，较强的符号感等。在这一方面这一部分学生确实稍弱点，但我们不能忽视教学之中的非智力因素，非智力因素在学生的成长发展中起决定因素。大多数学业不良的学生，有某些方面在学生总体中却具有中等水平，有的还具有较高水平。面对这一部分学生我们教师首先应该转变观念，树立所有学生都能教好的意识，在充分考虑学生原有水平的基础上提出适当要求，用自己的信念去鼓舞学生获取进步，这是做好数学学业不良学生转化工作的前提。,现代教学观告诉我们，每个人均有独特的天赋和培养价值，关键在于要按照他们所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。有材料表明，大多数学业不良学生的某些指标不仅在学生总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为教师端正教学观，改革教育教学工作提供了实证性依据。数学学业不良学生的困难是暂时的，必须承认通过教育的改革，他们能够在原有的基础上得到适当发展。,2.耐心疏导，增强主动性,正因为数学学科具有逻辑性强、应用性强等特点，所以作为数学教师要多一份耐心，教给学生怎样学数学，教会学生怎样思考、分析、解答问题，怎样把数学现象与生活联系起来，让学生真正体会数学生活化、生活数学化。学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心。中职生在过去的数学学习中受到鼓励的相当少，因此要积极创造条件让他们获得学习成功的体验，充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，使他们感到自己能学好数学。,3.实施成功教育，帮助学生树立成功的自信心,初中阶段的学业不良学生与其他的学生相比缺乏自信心，感觉极不适应初中学习生活。俗话说“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学困生的感情的交流，增进与学困生的友谊，从内心去尊重他们，从生活上关心他们，信任他们，热情辅导，真诚地帮助他们解决学习和生活中的困难，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力，使他们“亲其师，信其道”，迸发出更高的学习热情。,“失败是成功之母”，但对于学业不良的学生来说，“成功更是成功之母”，学生数学学习不良是一个相当长期的过程，由于学习上的屡遭失败，使他们心灵上受到严重“创伤”，存在着失败者的心态，学习信心差。这种情况下，教师应充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败的心态，形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。如：多给学生一些鼓励，想方设法找出学生的进步给予表扬，故意降低试题难度让学生错误地感觉到自己有“进步”而树立信心。教师只有充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败心态，才能形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。如实施成功教育，创设成功教育情境，为学业不良学生创造成功的机会。事实上，每个学业不良学生都有自己的理想和抱负，只不过因各种原因冲淡而已。因此，教师必须引导学业不良学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己完全可以实现自己的抱负，达到转化数学学业不良学生的目的。,四、运用情感原理，唤起学生学好数学的热情,数学学业不良学生的转化涉及到生理学、心理学、教育管理、教学论等多个方面。教师不光是知识的传授者，还肩负着促进学生人格健康发展的重任。学业不良学生有多方面的需要，其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。因此，教师要偏爱他们，平时要利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友。哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，一次表现机会的给予，都可能为其提供热爱数学，进而刻苦钻研数学的契机，都会给学生一种无形的力量。实践证明：数学课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。但我们知道，绝大部分学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理，根据这种心理，应改变传统的教授方法，设计出新颖的教学过程，把枯躁的数学知识转化为激发学生求知的刺激物，从而引发其产生进取心。一个好的数学教师，要善于运用幽默的语言、生动的比喻有趣的例子、别开生面的课堂情景，去激发学习的学习兴趣，提高学业不良学生数学的自觉性，最终达到转化不良学生的目的。,总之，要转化数学学业不良的学生教师要转变观念，注重方法、有耐心、与学生成为真正的朋友。我相信只要我们做到这些我们就一定能把转化不良学生这项工作做好。,春李养生之护乐,【周立波】语录,医生和强盗同样是抢钱!,今天不养生,明天养医生。,强盗通常只在晚上作案,医生却在全天候抢钱,你把钱交给强盗是为了活命,你为了活命把钱交给医生,强盗只能抢光你身上的财富,医生却能抢光你一生的积蓄直到你没命;,强盗只会過你掬钱,医生却能逼你借钱,碰上强盗作案可以破财消灾,遇到医生抢钱却得倾家荡产,强盗抢完后,是他进跑!,医生抢完叫你离开医院!,总之!,今天不养生,明天养医生!,GG坐,今天不保健,明天养医院!,wveitoccom的yudn,一你看到的是一个老人的脸?或是一对情侶在接吻呢?,凡事都得趁早,选择有益的朋发,不要将自己置于尴尬境地,习是为了更好的预测风,W,煮青蛙的故事,在实验室燃烧的,炉子上,放着两,个锅。一个锅里,装着冷水,一个,锅里装着烧开的,热水,他们对新,事物充满,好奇,这,使他们的,思维时刻,处于最佳,学习状态!。,要懂得照料自,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,