技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,技工院校工学一体化课改之学习任务设计,技工院校工学一体化课改之学习任务设计,1,体化课改汇报,学习任务设计,鹿岚清,699,体化课改汇报,2,体化教学改革历程,第一阶段,第三阶段,第四阶段,确立课程拒钜架,制课程方案,建设课柽资源,教学实施,座谈,工作站,修订任务,工作工作,定计队伍页站,企业专家一体课程学习,建设,访谈化課标准任务,0,您现在位置,体化教学改革历程,3,01学习任务的基本认识,02学习任务描述表,目录,03教学活动策划表,CONTENTS,04工作页,05个人教学设计,06糨蛋,01学习任务的基本认识,4,01,Part,学习任务的基本认识,01,5,学习任务的基本认识,活动,1、请每组进行讨论,写出本组认为最经典的鲁菜58道;(3分钟),2、请各组用卡纸将上述鲁菜展示在展板上;(1分钟),3、请各组分别写6张卡纸,内容为,烹调专业、鲁菜烹调、典型性工作任务、代表性工作任务、一体化,课程、参考性学习任务,并张贴到合适位置。,学习任务的基本认识,6,学习任务的基本认识,思考,在课程标准中,有代表性工作任务吗?,在课程标准中,有参考性学习任务吗?,他们是怎么样的?,有了课程标准,为什么学习任务需要设计?,学习任务的基本认识,7,学习任务的基本认识,学习任务的称呼。,类似于模块化教学模式中的“顷项目”“模块,但是从教学过程与工作过程对接、市场与课堂呼,应、专业建设与产业发展衔接等多方面联系看,统一使用“学习任务”的称呼为宜。,学习任务的来源。,主要来源于代表性工作任务,另有补充性任务来源于专业教师的设计。,学习任务的基本认识,8,0)学习任务的基本认识一地位和作用,在工学结合体化课程模式建设过程中,一体化专业由若干一体,化课程组成,一体化课程由若干一体化学习任务组成。专业靠课程支,撑,课程靠学习任务支撑。,学习任务地位重要是因为它功能特殊:它可以实现“工学结合,即所教、所学、所用“三所对接”,体现职业教育质量。学习任务是,职业领域代表性工作任务的转化物,是改革教育与市场假对接真脱离,的教学体制的突破口”,是一体化课程改革成果的“集聚点”,是,检验一所学校內涵建设质量状况的“试金石”,既是教师所教内容,又是学生所学内容,还是督导教师应督、应导的重点。,0)学习任务的基本认识一地位和作用,9,学习任务的基本认识,来龙”-四个表格,分界岭,去脉”五个流向,1.企业技能人才职业发展,1成为工作页的编写,历程自我分析表,2成为教学活动策划表的依据。,2.典型工作任务描述表,习,任冷3成为教案按心内容,3(化)臻4动爱学列溶,5成为课堂考核与评价的内容,学习任务的基本认识,10,学习任务的基本认识,一体化课程标准,鱼骨图,学习任务描述表(学习任务设计的主要工具,集体设计的教案,给教师用的教学活动策划表,教学设计,工作页,(教师个人设计,类似教案)(给学生用的),学习任务的基本认识,11,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,12,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,13,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,14,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,15,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,16,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,17,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,18,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,19,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,20,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,21,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,22,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,23,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,24,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,25,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,26,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,27,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,28,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,29,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,30,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,31,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,32,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,33,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,34,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,35,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,36,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,37,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,38,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,39,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,40,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,41,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,42,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,43,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,44,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,45,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,46,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,47,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,48,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,49,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,50,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,51,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,52,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,53,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,54,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,55,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,56,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,57,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,58,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,59,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,60,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,61,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,62,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,63,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,64,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,65,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,66,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,67,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,68,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,69,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,70,技工院校工学一体化课改之学习任务设计课件,71,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,72,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,