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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习,第一单元复习,1,生物的共同特征：,1、生物的生活需要营养；,2、生物能进行呼吸；,3、生物能排出身体内产生的废物；,4、生物能对外界刺激作出反应；,5、生物能生长和繁殖。,6 、生物还具有其他的特征：除了病毒外，生物都是由细胞构成的。,生物的共同特征：1、生物的生活需要营养；,2,小鸟的特点,生物的特征,要吃东西,要呼吸,要排便,受到惊吓会飞走,会生蛋孵小鸟,小鸟像妈妈，但不全像,生物都有寿命,生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出身体产生的废物,生物能对外界刺激作出反应,生物能生长繁殖,小鸟的特点 生物的特征要,3,科学探究的基本方法,观察法,调查法,收集和分析资料法,实验法,科学探究的基本方法观察法,4,生物的分类,按不同分类标准分：,1、,按形态结构分,：,动物、植物、其他生物,2、,按生活环境分,：,陆生动物、水生动物,3、,按用途分,：,作物、家禽、家畜、宠物,生物的分类 按不同分类标准分：,5,6将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、乳酸菌,（1）按形态结构特点分类：,（2）按生活环境分类：,6将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂,6,环境因,素,非生物因素,：光、水、温度、空气等。,生物因素,：,捕食关系（最常见的关系）,合作关系,竞争关系,概念:影响某种生物生活的其它生物,环境对生物的影响（一）,环境因素非生物因素：光、水、温度、空气等。生物因素：捕食关系,7,非生物因素对生物的影响,鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，都,生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出,。,鼠妇又称“潮虫”，也叫“西瓜虫”。,非生物因素对生物的影响 鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形,8,对照实验,光 ：,温度：,水分：,变量,明亮 阴暗,高温 低温,潮湿 干燥,对照,对照,对照,对照实验光 ：变量明亮 阴暗对照对照对照,9,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,光对鼠妇生活的影响,2、实验探究时需要哪些材料用具？,10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？为什么,明亮和阴暗，形成对照,4、除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）,应该保持一样（对照试验的原则是：唯一变量）,1、这个实验我们要探究的是什么问题？光对鼠妇生活的影响2、实,10,6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？,（1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察,5.为什么要用10只鼠妇，1只行不行？,不行，为了避免偶然性，减少误差,。,7.为什么要计算全班各组的平均值？,一次实验的平均值，容易存在误差，,求出多次实验的平均值可以减少误差,6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？（1）,11,生物因素对生物的影响,种内关系,种间关系,竞争,互助,竞争,互助,蚂蚁、蜜蜂,捕食、寄生,共生,生物因素,生物因素对生物的影响 种内关系竞争互助 竞争互助蚂蚁、蜜蜂捕,12,食物链和食物网,1.食物链：捕食关系,食物链的书写：,（1）必须由,植物开始,，动物结束。不含分解者和非生物部分。,（2）,箭头,代表物质和能量的流动方向，总是指向更高级的动物。（营养物质越来越,少,，有害物质越来越,多,。）,（3）至少由,3,种以上的生物构成。,食物网由食物链相互交错形成,。,食物链和食物网1.食物链：捕食关系食物网由食物链相互交错形成,13,生物圈的分布：,1.大气圈的,底部,2.水圈的,大部,3.岩石圈的,表面,生物圈的分布：,14,生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件呢？,六大基本条件：,营养物质、阳光、空气、适宜的温度、一定的生存空间,。,生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件呢？ 六大基本条件：,15,生物圈是最大的生态系统,生态系统的类型:,生物圈是最大的生态系统,16,
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