易拉罐卷封原理教程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,易拉罐卷封原理教程,易拉罐卷封原理教程易拉罐卷封原理教程前,良好的二重卷封是提高产品包装安全到达最终消费者手中的,保证,良好的二重卷封是满足客户所必需的基础。仅仅一个漏罐就,迮污染仓库中或零售架上其它罐的外观,甚至在其它罐上引,起腐蚀。最终结果会导致大规模和昂贵的产品损失及失去客,信任,作为处于领先地位的钢制二片易拉罐的制造商,成都制罐有,限公司承诺向客户提供优质的,满足客户规格要求的产品,我们也承诺向客户提供一切必需的资料以确保其灌装线在运,作上实现最佳的二重卷封。,本介绍是成都制罐有限公司提供给、负责控制及检测二重卷,封操作人员的培训课程一部份,日的在于提供整体的描述影,响二重卷封形成的因素,集中焦点针对潜在的问题及提出解,决办法,主要介绍内容,二重卷封原理,罐身及罐盖的名词术语,二重卷封的名词术语,2封口机的调校及运转,校正销规仪高度,封口机的运转,二重卷封的检测,外部检测,内部检测,4卷封缺陷与调校,重卷封缺陷原因及校正行动,钢罐卷封标准,在我国社会经济的快速发展的形势下，我国教育规模也随着进一步的扩大。进而对当前初中教育提出新的要求，即改变教学方式。对此，多数初中院校开始在数学教学中运用合作学习模式。关于合作学习模式，其主要就是指学生在课堂教学中自主学习，并通过小组合作、班级合作的基本形式。这种学习模式在初中数学教学中的应用不仅在一定程度上提高教师在教学中的质量，同时还能进一步的提高学生学习数学的积极性和主动性。,一、合作学习模式在初中数学教学中的教学优势,1.在初中数学教学中实施合作模式，有利于培养学生团结互助的精神,在当前的初中数学教学中，教师开展合作学习教学模式，有效的改变过去传统的初中教学方式，具体来说，就是将每个学生个体转成为互相学习、共同进步的团体。这样做在一定程度上提高学生学习数学的能力。,2.在初中数学教学过程中实施合作学习模式，有利于数学教师对学生实施有针对性的教学,在过去传统的初中数学教学中，大多数教学都采用机械式的填鸭教学法来开展课堂教学活动。这种教学模式长期下去，不仅在一定程度上忽视学生对知识的接受能力，还极大的打击其学习数学的积极性和主动性。对于这种情况，教师就可以通过在教学活动中实施合作学习模式，增强学生与其之间的交流互动。,3.有利于激发学生学习数学的兴趣,在大多数初中数学教学中都存在相同的问题，就是数学教学严重脱离学生的现实生活，同时教学方式过于枯燥乏味，长期下去会使得学生多这门学科产生厌倦的情绪，进而数学教学效果也就会很差。针对这种情况，教师就需要改变教学方式，实施合作学习模式开展数学教学活动，同时还能够将教学内容与学生的实际生活相结合，这样不仅在一定程度上增强学生之间的交流互动，还极大的激发了学生学习数学的兴趣，进而提高数学教学质量和效果。,二、合作模式在初中数学教学中的应用,关于合作模式在初中数学教学中的应用，主要有以下几个方面：,1.科学合理的设计教学，从而打下应用合作学习的基础,数学教师在开展合作学习的教学活动时，首先就要做好大量的教学准备，其准备工作主要包括选定合适的内容、确定科学的教学目标以及采用合适的分组模式等，教师要制定好相应的教学评价方式，从而能够为教学提供充分的数据与经验支持。在对学生进行分组时，教师还要对学生的性格、喜好以及数学知识掌握的水平等进行了解，从而采取合适的分组方式，为教学设计做好准备。,2.小组合作学习模式的合理运用,作为初中数学教师，其在实际教学中运用合作学习模式时，首先就要能够根据各组学习模式的特点，对学生进行分组。完成分组之后，教师就可以提前让每组学生准备相关的学习素材，然后在由各个小组进行相应的讨论，最后教师在让小组回答讨论的结果，并能够与正确答案进行比较。如，教师在讲解关于圆这节内容时，就可以通过让小组画圆，对于画圆的形式，学生可以自己根据实际需求来选择。当学生在画圆时，通常都会遇到有关圆半径和直径的问题，对此，就需要让小组通过对问题的讨论来解决。这样能够更好的帮助学生更好的学习数学。,3.角色的合理定位以及适当的评价,合作学习在教学中的应用，学生实际作为主体，因而教师在合作学习设计上要能够进行合理的安排，与此同时，还要根据学生在合作学习的实际情况，对学生所承担的角色进行适当的定位，以及科学评价合作学习的情况。总之，通过客观和公平的原则来对学生在数学学习上进行评价。对于学生在学习数学中存在的不足，作为教师要及时的帮助学生调整，从而能够正确的引导学生在英语学习中逐渐养成良好的学习习惯。只有这样才能够更好的帮助学生树立学习的信心。,4.深入教学，培养学生在学习上的思考能力,要想能够更好的培养学生在学习数学上的思考能力，作为初中数学教师，其就需要在实际教学中根据学生学习的实际情况以及教学的内容来设置针对性的问题，同时，要合理利用教学资源，不断的鼓励学生对问题进行思考。另外，还要正确引导学生在合作学习的过程中能够?伎嫉奈侍饨?行小组讨论，通过这种讨论的形式，不仅在一定程度上激发了学生学习语文的积极性和主动性，还提高了整个课堂教学的效果。当教师在讲解关于几何图形这节内容时，就可以给学生提出问题，对于这个问题让学生进行小组讨论，在讨论后，教师要让学生将小组讨论的结果与其他小组一起分享。通过这种方式，有效的提高学生对问题思考的思维能力，从而实现了合作学习法在小学语文教学中所起到作用的目的。,结语,综合上述，合作学习模式在当前初中数学教学中起到重要的作用，因此教师在予以足够的重视。在初中数学教学中开展合作学习模式，不仅在很大程度上改变过去传统教学模式，还极大的增强学生学习数学的积极性和主动性，进而提高学生学习数学的综合能力。作为初中数学教师，要想能够更好的在数学课堂教学活动中实施合作学习模式，就需要注重上述几点要求，即科学合理的设计教学，从而打下应用合作学习的基础、角色的合理定位以及适当的评价、小组合作学习模式的运用以及深入教学，培养学生在学习上的思考能力。通过这几点，有效的提高数学教学质量。,核心提示：当我们在眼花缭乱的教育主张和理论中寻觅足以扣动自己心扉的东西的时候，便会自然而然地开视审视、思索、追问并且试图完美地回答一个古老而又现实的问题，那就是“到底什么是真正的教育？教育的原点、初衷以及她的最终目的到底在哪里？”,时代呼唤有智慧的教育，学校要培养有个性的学生。在新一轮教育改革浪潮中，重庆市綦江区永新中学以“以人为本、和谐发展”的办学理念及构建“三段式循环课堂”的具体实践勾勒出学校创新发展的清晰脉络，用心灵解读着学校教育的真谛。今天，让我们透过笔尖上的永新中学，去寻找学校自开展课堂教学改革以来的点滴变化，去感受学校师生的幸福生活。,“新课改”并不是一个沉重的话题，“新课改”的目的就是要更关注学生发展，尤其关注学生的可持续发展，更多地考虑学生的学习能力、潜能发挥、个性张扬，让全体学生成为社会的有用之才。,立足于多年课改经验的坚实土壤，近年来我校再出重拳，调整和改革学校的课堂结构、内容，构建了符合素质教育、创新教育的“三段式循环课堂”，实现了课堂功能的转变，体现了课堂结构的综合性、选择性、高效性，密切了课堂改革与时代发展的联系，改善了学生的学习方式。,“三段式循环课堂”的内涵,多年来，我校在坚持“科学管理、全面育人、狠抓质量、争创一流”这一办学目标基础上，将其与具体课堂改革结合起来，积极构建以学生为主体，人人主动参与，相互合作探究的教学模式。紧紧围绕课堂教学这一学生发展主渠道，学校的课堂教学目标、课堂教学策略、课堂教学内容、课堂教学保障、师生关系、课堂教学评价上的一系列改革，共同组成了学校发展性课堂教学的整体构架。,于是，创建“三段式循环课堂”，也就在学校积极探索课堂教学新思路的背景下应运而生。其内容包括：,第一时段，课前检查。上课开始的前五分钟，教师采取问题检测、抽样检测、小组错位全员检查等方式，掌握学生复习和预习情况，并运用激励手段调动学生主动复习和预习的积极性。,第二时段，新课教学。基本步骤为：第一步，情景导入。创设合适的教学情景，使抽象的知识具体化、形象化，引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，促进学生理性认识的提升。第二步，合作学习。教师科学合理地设计合作学习的问题，明确提出合作学习的任务要求，培养学生合作技能；学生则根据学案的要求，以小组为单位开展合作学习，形成兵教兵的互动氛围；通过生生合作、互动，组内学生之间交流学习过程，提出学习困惑，展示学习成果，发挥优秀学生的带动作用；老师及时了解合作情况，及时地加以引导，提出明确要求，确保合作学习顺利进行。第三步，展示交流。通过合作学习、组内展示交流，各小组以“集体”成果的形式在全班展示，师生互动，交流质疑。第四步，点拨疑难。教师把学生自主学习、交流展示中暴露出来的、主要的、带有倾向性的问题作为重点，为学生析疑解难，帮助学生寻找规律，指导学生找出解决问题的思路和方法；在扎实抓好双基的前提下，开展拓展、延伸、综合、提高的教学。第五步，当堂训练。教师编写紧扣目标的练习，限时限量，学生当堂完成。在训练过程中突出向“弱势群体”倾斜，再一次引导学生组内展开兵教兵、兵练兵活动，不让一名学生掉队，尽力达到“堂堂清”的目标。第六步，小结提升。师生共同归纳总结本节课所学的重点内容、规律和解决问题的思路、方法和技巧，把知识梳理成线，形成网络，加深印象。,第三时段，下节预习。在课堂结束前5分钟，教师发放下节课的导学案，指导学生预习下节课的内容并提出下节课的相关要求。把预习时间留在课外，使“课外”成为“课内”的有机组成部分，形成“循环大课堂”。让学生通过“课外预习”，既培养了学生发现问题，解决问题的能力，又培养了学生学会查找资料，收集信息的学习方法。,“三段式循环课堂”实施的关键,在“三段式循环课堂”模式下，学生的课前预习、合作学习、成果展示、课堂参与、学习评价等均以小组为单位进行。因此，合作学习小组建设如何，直接关系到课堂教学效益的高低。,实践中，我校学习小组的建立一般遵循“组内异质，组间同质”的原则进行，把班上的学生成若干个小组，并按学生的知识基础、学习能力、性格特点、性别、家庭情况等的差异进行合理搭配，使各组之间达到相对平衡。,在“小组合作学习”过程中，各成员有明确的合作学习目标和具体的责任分工。小组内设小组长、记录员、学科组长等。而小组长的一个重要职责就是组织本组成员进行分工，组织全体人员有序进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动，完成小组学习任务。,老师是小组合作学习，学生之间互动的引导者和组织者。因此，学校要求教师在教学过程中要科学地合理地设计合作学习的目标和任务，明确提出合作要求，培养合作技能。在合作学习的过程中，老师要及时了解合作情况，发现学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，要及时地加以引导和纠正。发现学生争持不下或思维受阻不能深入时，立即介入，及时点拨，确保合作学习顺利进行。在合作学习中，各小组长要关心学困生，教师要引导学困生，各小组成员也要给他们以真诚的帮助。其总体做法可概括为“小组讨论声音小，开口之前要想好，别人发言认真听，意见不同我不吵，他人不会我帮助，为组争光集体好，无论对错要谦虚，团结互助向前跑。”,自“三段式循环课堂”实施以来，我校老师的教和学生的学都发生了根本的变革。教师从以前单纯的知识传授者变成了学生学习的点拨者和合作者，他们在学生面前不再是居高临下、唯我独尊的指导者，而变成了学生在学习上的朋友和伙伴。学生真正变成了学习的主人。他们在合作学习中不但能够提出自己的观点，还养成了聆听别人的意见的习惯，思想在不断的摩擦和碰撞中得到升华。对于学习任务甚至是学习中的难点问题，通过对不同层次题目的展示与交流，不但使问题得到一一解决，还训练了学生的胆量和表达能力。活跃的课堂，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中来，让每一位学生都感受到合作带来的乐趣和交流带来的成功，并在不同的潜能上获得最大的发展。,教育分享：,导师制：让每一位学生幸福成长,在新课程背景下，教学内容增加了，而必修课的课时减少了，学生实践活动的时间增加了，在这样的情况下，要保证教学的高质量，就必须改变传统的教学模式和学生的学习方式。,在谈及学校对教学方面的创新措施时，郑奇校长说：“传统的课堂教学以教定学,学校过分强调了教师的教,以教为中心,学围绕教转, 一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在,使学生丧失了学习的主动性、自主性和创造性。所以我们尝试推进以学习方式的转变为落脚点的教学方式改革。“三段式循环课堂”的创建，是实践这一观念的实用模式。而所谓“导师制”，是在 贯彻“三全育人”（全过程、全方位、全员）过程中，为了开启学生智慧，发展学生能力而设计的一种新的教学模式，其着眼点在于对学生的学习、生活、行为、思想、心理进行全方位引导，使学生在各个方面得到有效提升。”,据了解，学校在推进“导师制”的实施策略中，组建了导师制工作领导小组，确定了导师制科研团队，并制定了导师工作方案、计划及工作手册，使导师制推行工作做到有组织保障、有科学依据、有目的的计划。,同时，学校还明确了导师的工作职责，即每位教师在年级小家内担任14个学习小组的导师工作，每组学生为56名；导师每周对学生的思想、纪律、生活、行为等表现，提供有效指导，特别是对留守儿童、单亲学生、学困生、贫困生等特殊群体给予更大的帮助；建立家校互动机制，与家长保持联系，形成互动，共同促进学生成长。,为推动导师制的有效进行，学校每年定期举办五大专题培训：一是如何帮助学困生问题的培训；二是如何开展学生生活指导培训；三是如何有效纠正学生不良行为习惯问题培训；四是如何行之有效加强学生思想政治教育培训；五是如何提高孩子心理健康水平培训。通过五种专题培训，导师们提升了育人水平，为学校导师制的顺利推进提供了智力保障。,前,良好的二重卷封是提高产品包装安全到达最终消费者手中的,保证,良好的二重卷封是满足客户所必需的基础。仅仅一个漏罐就,迮污染仓库中或零售架上其它罐的外观,甚至在其它罐上引,起腐蚀。最终结果会导致大规模和昂贵的产品损失及失去客,信任,作为处于领先地位的钢制二片易拉罐的制造商,成都制罐有,限公司承诺向客户提供优质的,满足客户规格要求的产品,我们也承诺向客户提供一切必需的资料以确保其灌装线在运,作上实现最佳的二重卷封。,本介绍是成都制罐有限公司提供给、负责控制及检测二重卷,封操作人员的培训课程一部份,日的在于提供整体的描述影,响二重卷封形成的因素,集中焦点针对潜在的问题及提出解,决办法,主要介绍内容,二重卷封原理,罐身及罐盖的名词术语,二重卷封的名词术语,2封口机的调校及运转,校正销规仪高度,封口机的运转,二重卷封的检测,外部检测,内部检测,4卷封缺陷与调校,重卷封缺陷原因及校正行动,钢罐卷封标准,1二重卷封原理,1.1二重卷封的形成,重卷封是将罐盖与罐身连,接的过程,这个过程中,五,层金属相互扣着和压紧,造,成密封。,由于整个卷封过程:是由两,动作来完成的,是经第,卷轮将盖钩嵌入罐身钩翻边,下、埋入封口胶中,由第,卷轮把第一封轮形成形状,皱纹压平收紧,使密封胶填,满间隙完成罐盖的密封作业,称为二重卷封,二重卷封形成过程步骤,第一操作卷,封滚轮,夹头第二操作卷封,滚轮,第一步,罐由输,送拨叉送到托罐平,上,同时,罐盖落在,罐口上,托罐平台上,升,将盖和罐紧密结,合在夹头与底托之间,托罐平台,6/2020,二重卷封形成过程步骤,第二步,第一操作,卷封滚轮靠近,将罐,盖卷边卷入罐身的翻,边下面。然后,第,操作滚轮离开。第,操作卷封过程十分重,要,90%二重卷封结,构是由第一操作滚轮,形成的,第一操作滚轮形成的卷封结构断,面,二重卷封形成步骤之三,第三步,第二操,作卷封滚轮靠近,完,成整个卷封。这个过,程中有3层盖料与2层,罐料相互扣着形成4,层间隙,每层间隙有,0.01mm。叠合的金,属被压紧,使密封胶,流向0.01mm的空隙,形成密封作用。,第二操作滚轮形成的卷封结构断面,1.2罐身及罐盖的名词术语,最大翻边直径,罐身的重要参数包括:,成品罐高度对盖底,排气效果是否良好有,着重要的关系,宿颈内径,翻边宽度及缩颈内,径(影响程度相对,较轻微)直接影响罐,身钩的形成,翻边直径一过大会引,起罐体及罐盖配合困,难的问题,罐盖的重要参数包括,卷边外径及高度必须应严格制造罐盖卷边外径及高度,以保证叠,放的罐盖能适当分离和畅顺地输入封口机。,卷边内径卷边内径最小要保持能适应最大容许的罐身翻边直径尺,寸,以保证封口机高速运转时罐身与罐盖仍组合畅顺。,盖面高度盖面高度对顶出垫的设置高度有决定性的影响。,罐盖沟深影响卷封的埋头度,卷边外径,罐盖沟深,高度,面高度y,卷边内径,6/2020,罐盖的卷边形状、罐盖形状与轧头配合是影响卷封的重要因,素,罐盖卷边形状对形成合适的第一操作卷封很重要,它必须圆滑,没有,扁平和笔直的部位。,卷封夹头必须完全坐落于罐盖中,太紧凑的组合有可能令夹头未能完,全坐落在罐盖上,导致在第一操作卷封开始时卷边与滚轮间的不对正,影响罐身钩、罐盖钩和重叠率,甚至会引起罐身壁的塌陷。,卷边卷封面,卷封面半径,夹头壁,卷封密封,夹头壁半径,6/2020,高胶位易拉盖,由于钢罐的特性,与钢罐配置的二片易拉盖一定要使用高,胶位易拉盖,所谓高胶位盖就是它的密封胶分布的面积与高度位置,比,普通胶位的易拉盖的面积大位置高。,0.31.5,密封胶,1.41.7,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,