气候专题复习ppt-人教课标版课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,气候专题复习,气候专题复习,1,一、气候的概念及气候因子,气候的概念：一个地区多年的平均天气状况,气候要素：气温和降水,气候形成因子,气候因子,主要作用,太阳辐射,最基本的因子，决定该地区所处的热量带,大气环流,有双重性，一方面调整全球热量和水汽的分布；另一方面本身也是一种气候现象,下垫面,状况不同，其热容量、反射率不同。另外。海拔高度影响气温，迎风坡降水较多，背风坡降水较少,人类活动,温室气体使全球气温升高，臭氧层破坏、酸雨危害。另一方面植树造林、修水库等可调节局部气候,一、气候的概念及气候因子气候因子主要作用太阳辐射最基本的因子,2,赤道低,气压带,副高,副极地低,气压带,f,极地高,气压带,大洋,东侧,大洋,西侧,大陆西部,大陆内陆,大陆东部,热带雨林气候,热带草原气候,热带沙漠气候,地中海气候,0,10,20,30,40,热带季风气候,亚热带季风气候,温带,海洋性,气候,温带,大陆性,气候,温带季风气候,亚寒带大陆性气候,苔原气候,冰原气候,70,60,90,0,10,25,35,50,70,90,大气,环流,二、气候模式图（以北半球为例）,太阳辐射从低纬向两极递减,赤道低副高副极地低极地高大洋大洋大陆西部大陆内陆大陆东部热带,3,三、世界气候类型的分布、特征及成因,世界气候类型的分布,世界气候类型的成因及特征,四、世界各大洲的气候,运用各大洲气候类型分布图，分析各大洲的气候特征及其成因，是培养学生掌握气候空间分布的重要手段,亚洲,欧洲,非洲,大洋洲,南美洲,北美洲,三、世界气候类型的分布、特征及成因,4,气候专题复习ppt-人教课标版课件,5,气候专题复习ppt-人教课标版课件,6,气候专题复习ppt-人教课标版课件,7,气候专题复习ppt-人教课标版课件,8,气候专题复习ppt-人教课标版课件,9,气候专题复习ppt-人教课标版课件,10,气候专题复习ppt-人教课标版课件,11,气候专题复习ppt-人教课标版课件,12,五、,气候类型的非地带性分布,四处热带雨林气候:,马达加斯加岛的东侧、澳大利亚的东北部、巴西高原东南沿海和中美洲的东北部，虽远离赤道，却形成了热带雨林气候，这主要是因为它们均处于来自海洋的信风的迎风地带，地形的抬升，形成了地形雨，再加上附近海域有暖流流经，从而发育了热带雨气候,东非高原的热带草原气候:,地处赤道附近却形成了热带草原气候，这是因为这里地势较高，改变了气温和降水状况，形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候,巴塔哥尼亚的温带大陆性气候:,巴塔哥尼亚高原位于南美安第斯山脉的东侧，这里东西距海较近，且处于西风带范围内，却形成了温带大陆性气候，这是因为该地处于山脉东侧的背风坡地带，受山地的阻挡，这里雨水稀少，因而形成了温带大陆性气候,（图）,南北美洲西海岸各种气候:,这些气候的分布范围仅局限在沿岸地带，形成南北延伸、南北更替的分布特点中，这些气候区之所以南北延伸，是因为受高大的南北走向的科迪勒拉山系阻挡，各种气候不向东深入，局限于沿海一带，从而形成了上述分布特点,五、气候类型的非地带性分布四处热带雨林气候:马达加斯加岛的东,13,气候专题复习ppt-人教课标版课件,14,六.气候类型的判断,第一步，根据气温随月份的变化规律，判断所属的南北半球。如7月份气温高、1月份气温低者为北半球；在气温曲线图中，气温曲线为峰值则是北半球；7月份气温低、而1月份气温高者为南半球，在气温曲线图中，气温曲线为谷值则是南半球。,第二步，以“温”定带。根据最冷月均温值，确定气候带。如最冷月均温大于15者为热带；015为亚热带，但有一特例，温带海洋性气候的最冷月大于0；小于0者为温带；小于-10者为亚寒带和寒带。,第三步，以“水”定型。根据年降水量和降水量的季节分配状况确定气候类型，判断指标见下表,。,六.气候类型的判断,15,气候类型,热带气候,亚热带气候,温带气候,雨林气候,草原气候,季风气候,沙漠气候,季风气候,地中海气候,季风气候,海洋性气候,大陆性气候,年降水量(mm),2000,7501000,15002000,125,1000,3001000,500600,7001000,400,季节分配,年雨型,夏雨型,夏雨型,少雨型,夏雨型,冬雨型,夏雨型,年雨型,夏雨型(少雨型),气候类型热带气候 亚热带气候 温带气候 雨林气候 草原气候,16,例2. (05年全年文综卷)下图表示世界四个地点的气温降水状况。据此回答(1)(4)题。,(1) 位于热带气候区的地点是 ( ),A. B. C. D. ,例2. (05年全年文综卷)下图表示世界四,17,例2. (05年全年文综卷)下图表示世界四个地点的气温降水状况。据此回答(1)(4)题。,(1) 位于热带气候区的地点是 ( ),A. B. C. D. ,D,例2. (05年全年文综卷)下图表示世界四,18,(2) 位于南半球的地点是 ( ) A. B. C. D. ,(3) 位于地中海气候区的地点是 ( ) A. B. C. D. ,(2) 位于南半球的地点是 (,19,(2) 位于南半球的地点是 ( ) A. B. C. D. ,(3) 位于地中海气候区的地点是 ( ) A. B. C. D. ,C,(2) 位于南半球的地点是 (,20,(2) 位于南半球的地点是 ( ) A. B. C. D. ,(3) 位于地中海气候区的地点是 ( ) A. B. C. D. ,B,C,(2) 位于南半球的地点是 (,21,(4) 位于中高纬度大陆东岸的地点是 ( ),A. B. C. D. ,(4) 位于中高纬度大陆东岸的地点是 ( ),22,(4) 位于中高纬度大陆东岸的地点是 ( ),A. B. C. D. ,A,(4) 位于中高纬度大陆东岸的地点是 ( )A,23,例6. 图A是图B中两个地区的气候资料图，读图回答下列问题。,(1) 反映图B中甲地区气候状况的是图A中的_图，该地区的气候类型及其主要特征是：_。,例6. 图A是图B中两个地区的气候资料图，读,24,例6. 图A是图B中两个地区的气候资料图，读图回答下列问题。,(1) 反映图B中甲地区气候状况的是图A中的_图，该地区的气候类型及其主要特征是：_。,B,例6. 图A是图B中两个地区的气候资料图，读,25,例6. 图A是图B中两个地区的气候资料图，读图回答下列问题。,(1) 反映图B中甲地区气候状况的是图A中的_图，该地区的气候类型及其主要特征是：_。,地中海气候，雨热不同期，最高温,B,出现在7月，少雨，冬季温和多雨,例6. 图A是图B中两个地区的气候资料图，读,26,(2) 依据图A中属于乙地区的气候资料,简述影响乙地区农业生产的主要限制性因素，以及该地最容易发生的气象灾害及其发生的月份。,(2) 依据图A中属于乙地区的气候资料,简述,27,(2) 依据图A中属于乙地区的气候资料,简述影响乙地区农业生产的主要限制性因素，以及该地最容易发生的气象灾害及其发生的月份。,降水少，水资源不足；沙尘暴、干旱；发生时间约为510月。,(2) 依据图A中属于乙地区的气候资料,简述,28,“,狭管效应,”,是气流经过峡谷与海峡时，由于地形的限制，流管截面积突然变小，导致风速突然增大的现象。据此回答78题。,7. 下列海峡中，此效应比较明显的是 ( ),A. B. C. D. ,“狭管效应”是气流经过峡谷与海峡时，由于地形的,29,“,狭管效应,”,是气流经过峡谷与海峡时，由于地形的限制，流管截面积突然变小，导致风速突然增大的现象。据此回答78题。,7. 下列海峡中，此效应比较明显的是 ( ),A. B. C. D. ,B,“狭管效应”是气流经过峡谷与海峡时，由于地形的,30,8. 下列城市区域，也能产生类似效应的是 ( ),高楼林立的街道,高层建筑的顶部,建筑稀疏的郊区,相邻的高层建筑之间,A. B. C. D. ,8. 下列城市区域，也能产生类似效应的是 (,31,8. 下列城市区域，也能产生类似效应的是 ( ),高楼林立的街道,高层建筑的顶部,建筑稀疏的郊区,相邻的高层建筑之间,A. B. C. D. ,C,8. 下列城市区域，也能产生类似效应的是 (,32,下图是某大陆沿35度纬线年降水量分布示意图，读图后判断1213题。,12. 图中乙处年降水量少的主要原因是 ( ),终年受高气压控制位于背风坡地处大陆中心，各方向距海远地形闭塞受寒流影响终年盛行由陆到海的风,A. B. C. D. ,下图是某大陆沿35度纬线年降水量分布示意图，,33,下图是某大陆沿35度纬线年降水量分布示意图，读图后判断1213题。,12. 图中乙处年降水量少的主要原因是 ( ),终年受高气压控制位于背风坡地处大陆中心，各方向距海远地形闭塞受寒流影响终年盛行由陆到海的风,A. B. C. D. ,C,下图是某大陆沿35度纬线年降水量分布示意图，,34,13. 图中丙处所属气候类型的典型农作物是 ( ),A. 柑橘、柠檬、葡萄、油橄榄,B. 甘蔗、柑橘、茶、棉花,C. 苹果、梨、葡萄、棉花,D. 苹果、桃、葡萄、油橄榄,13. 图中丙处所属气候类型的典型农作物是,35,13. 图中丙处所属气候类型的典型农作物是 ( ),A. 柑橘、柠檬、葡萄、油橄榄,B. 甘蔗、柑橘、茶、棉花,C. 苹果、梨、葡萄、棉花,D. 苹果、桃、葡萄、油橄榄,A,13. 图中丙处所属气候类型的典型农作物是,36,30. 读下图，回答问题。,(1) 图中A、B两地中，气候的海洋性更明显的是_。请用下面表格中的数据说明判断的理由及形成的原因。,30. 读下图，回答问题。 (1) 图中A、,37,1月,2月,3月,4月,5月,6月,A,地,气温(),13.6,14.3,12.1,10.1,8.8,6.7,降水(mm),90.10,93.30,98.90,143.3,234.1,223.8,B,地,气温(),17.5,16.7,13.5,8.9,5.1,1.6,降水(mm),14.7,19.1,23.1,15.2,22.3,18.6,7月,8月,9月,10月,11月,12月,A,地,气温(),6.8,6.6,7.8,9.6,11.6,13.4,降水(mm),228.7,208.5,145.9,120.9,119.1,103.1,B,地,气温(),1.4,3.2,5.9,9.6,13.6,16.3,降水(mm),17.4,14.1,11.3,13.9,12.9,14.1,1月2月3月4月5月6月A气温()13.614.312.1,38,30. 读下图，回答问题。,(1) 图中A、B两地中，气候的海洋性更明显的是_。请用下面表格中的数据说明判断的理由及形成的原因。,A,30. 读下图，回答问题。 (1) 图中A、,39,判断理由：A、B两地纬度大体相当, A地气温年较差较小(为7 .7)地气温年较差较大(为16.1)；A地最热月和最冷月出现的时间比B地晚(A地最热月出现在2月，最冷月出现在8月，B地最热月出现在1月,最冷月出现在7月)；A地月降水量和年降水量均大于B地。,原因：A地位于安第斯山西侧迎风坡, 常年受西风影响，气候的海洋性明显；B地位于安第斯山的东侧背风坡，受西风影响小，气候的大陆性显著。,判断理由：A、B两地纬度大体相当, A地气温,40,(2) 分析图中20等温线在、两处向南弯曲的原因。,(2) 分析图中20等温线在、两处向南,41,(2) 分析图中20等温线在、两处向南弯曲的原因。,此时南半球为夏季，处于大陆气温高于同纬度海区；处有巴西暖流流经，气温高于同纬度海区。,(2) 分析图中20等温线在、两处向南,42,再见！,再见！,43,激励学生学习的名言格言,220,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。,221,、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努,香港著名推销商）,222,、绊脚石乃是进身之阶。,223,、销售世界上第一号的产品,不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。,224,、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。,225,、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。,226,、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。,227,、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。,228,、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,229,、以诚感人者，人亦诚而应。,230,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。,231,、出门走好路，出口说好话，出手做好事。,232,、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。,233,、怠惰是贫穷的制造厂。,234,、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）,235,、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。,236,、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。,237,、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。,238,、回避现实的人，未来将更不理想。,239,、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。,240,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬,241,、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。,242,、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。,243,、人之所以能，是相信能。,244,、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。,245,、一个有信念者所开发出的力量，大于,99,个只有兴趣者。,246,、环境不会改变，解决之道在于改变自己。,247,、两粒种子，一片森林。,248,、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,249,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,250,、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,激励学生学习的名言格言,44,