设计生物人教版(课改地区)必修二ppt课件：第7章-现代生物进化理论-第1节

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/3,#,设计生物人教版(课改地区)必修二ppt课件：第7章-现代生物进化理论-第1节,第,1,节现,存生物都有共同祖先,学习目标导引,核心素养对接,关键术语,1.,举例说明当今生物具有共同的祖先；,2.,举例说明现存生物具有许多共同特征；,3.,认同现存生物是由共同祖先进化而来。,1.,生命观念,认同生物是由共同的祖先进化而来的；通过各种证据，形成生物进化的观念；认同共同进化是普遍存在的；,2.,科学思维,运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因；,3.,社会责任,引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。,共同祖先,进化证据,自然选择,第1节现存生物都有共同祖先学习目标导引核心素养对接关键术语,|,预知概念,|,一、化石证据,1.,概念,化石是保存在地壳中的古地质年代的动植物,、,或它们留下的痕迹。最常见的化石有骸骨和贝壳等。,2,.,化石是研究进化的直接证据,生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。在越早形成的地层中出现的生物结构越,、越,，在越晚形成的地层中出现的生物结构越,_,、越高等。,遗体,遗物,简单,低等,复杂,|预知概念|一、化石证据遗体遗物简单低等复杂,3,.,比较解剖学证据,随着科学研究的不断深入，人们开始尝试比较不同生物的,、,_,的形态结构特点，并与生物进化相联系，取得了大量研究成果，为生物,提供了更丰富的证据。,人的上肢和其他动物的前肢骨骼各自有适应于其功能的特点，但是它们的基本结构及排列顺序是相似的。,器官,系统,进化理论,3.比较解剖学证据人的上肢和其他动物的前肢骨骼各自有适应于其,4,.,胚胎学证据,在研究生物的进化时，科学家通过比较不同的动物类群,的相同或相似之处，来推断不同动物类群之间的亲缘关系。,这些胚胎发育过程的相似性说明人和其他脊椎动物之间存在着,关系，它们都起源于一个共同的,；人和其他脊椎动物的共同原始祖先生活在水中。,5,.,细胞生物学证据,现存生物不但在结构上具有统一性，而且在新陈代谢等方面具有许多共同的特征。,胚胎发育,亲缘,原始祖先,4.胚胎学证据胚胎发育亲缘原始祖先,6,.,分子生物学证据,（,1,）不同生物之间的特定,DNA,序列都有一定的相似性，亲缘关系越近的生物，其,DNA,序列的相似性越高。,（,2,）不同生物之间的特定蛋白质中的氨基酸序列相似度与生物之间的亲缘关系密切相关。,6.分子生物学证据,1,、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。,2,、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。,3,、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。,4,、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。,5,、数学教学要“淡化形式，注重实质,.,6,、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。,八月 24,1:17 上午,8月-24,01:17,August 25, 2024,7,、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。,2024/8/25 1:17:52,01:17:52,25 August 2024,8,、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。,1:17:52 上午,1:17 上午,01:17:52,8月-24,1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞,二、达尔文以后进化理论的发展,1.,遗传变异方面,（,1,）研究水平：,水平,水平。,（,2,）研究结果：认识到遗传和变异的本质，,已被摈弃。,2,.,自然选择的作用方面,研究对象：,为单位,为基本单位。,3,.,理论形成,形成了以,为核心的现代生物进化理论。,性状,基因,获得性遗传,生物个体,种群,自然选择学说,二、达尔文以后进化理论的发展性状基因获得性遗传生物个体种群自,|,过程评价,|,1.,生物的遗传或生活痕迹也可能形成化石（）,2.,亲缘关系越近的生物，细胞代谢方面的共同特征越多（）,3.,有共同祖先的生物个体在形态结构上没有差异（）,4.,达尔文认为，具有有利变异的个体能生存并留下后代的机会多（）,5.,达尔文的自然选择学说不仅阐明了生物进化的原因，还揭示了生物遗传和变异的本质（）,6.,达尔文的自然选择学说，不能很好地解释物种大爆发等现象（）,7.,化石是生物进化的唯一证据（）,答案,1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,|过程评价|1.生物的遗传或生活痕迹也可能形成化石（）,|,联想,质疑,|,三叶虫化石,|联想质疑|三叶虫化石,琥珀中的昆虫,琥珀中的昆虫,恐龙化石,恐龙化石,人和,3,种动物不同时期胚胎的比较,人和3种动物不同时期胚胎的比较,（,1,）在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、越低等，反之则越复杂、越高等，这说明了什么？,提示：,现代的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。,（,2,）同源器官在结构上的特点说明了什么？,提示：,生物是由共同祖先演化而来，这些有共同祖先的生物生活在不同的环境中，向着不同的方向进化、发展，其结构适应于不同的功能，因而产生了形态上的差异。,（1）在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、越低等，反之则,（,3,）请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。,提示：,长颈鹿在繁殖后代中发生了变异，有的长颈鹿脖子长，有的脖子短。在干旱的草原上，只有脖子长的才能获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异（脖子长）逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种。,（3）请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。,科学探究,1,生物进化的证据及生物进化的趋势,1.,如图是几种动物化石，三个物种在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？,提示：,C,（节肢动物）,A,（鱼类）,B,（爬行类）。,科学探究1生物进化的证据及生物进化的趋势1.如图是几种动物,2.,通过研究化石和其他进化证据可以发现，从生活环境的角度看，生物进化是从,到,；从形态结构的角度看，是从,到,；从生物分类地位的角度看，是从,等到,等。,提示：,水生陆生简单复杂低高,2.通过研究化石和其他进化证据可以发现，从生活环境的角度看，,【探究应用】,科学家在一个地层中发现，在最底层只发现水生动物的化石，在中间地层中水生动物化石占多数，有少数的陆生动物化石，而越往上陆生动物化石越多，由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是（）,A.,从水生到陆生,B.,从简单到复杂,C.,从陆生到水生,D.,从低等到高等,解析,考古工作者发现，最古老的生物化石为水生生物，并且，在越早形成的地层里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多，这一事实说明了生物的进化方向是从水生到陆生。,答案,A,【探究应用】,【一题多变】,（,1,）什么是化石？,提示：,化石是保存在地壳中的古地质年代中的动植物遗体、遗物或它们留下的痕迹。,（,2,）生物的化石在地层里出现有什么样的规律？,提示：,在越早形成的地层里，形成化石的生物结构越简单、越低等，在越晚形成的地层里，形成化石的生物结构越复杂、越高等。,【一题多变】,1.,化石证据是研究生物进化的直接证据。,2.,生物的化石在地层里出现有一定的规律：在越早形成的地层里，形成化石的生物结构越简单、越低等，在越晚形成的地层里，形成化石的生物结构越复杂、越高等。,3.,现存生物不但在结构上具有相似性，而且在新陈代谢方面具有共同特征，进一步说明现存生物由共同祖先进化而来。,1.化石证据是研究生物进化的直接证据。,科学探究,2,比较分子学,根据下图提供的几种动物的,DNA,的碱基序列与人类相比较的数据及有关知识，回答下列问题。,科学探究2比较分子学根据下图提供的几种动物的DNA的碱基序,（,1,）哪一种灵长类动物和人类的亲缘关系最近？为什么？,提示：,黑猩猩，因为黑猩猩与人类的,DNA,的碱基顺序有,98.2%,相同，比另外两种动物都高，且从与人类开始分歧进化的时间比另外两动物都短。,（,2,）为什么人类、黑猩猩和大猩猩能够产生有着相同或相似氨基酸顺序的酶和激素？,提示：,因为黑猩猩和人类,DNA,的碱基顺序有,98.2%,相同，而基因控制合成蛋白质，包括酶和蛋白质类激素。,（1）哪一种灵长类动物和人类的亲缘关系最近？为什么？,【探究应用】,2005,年,8,月，国际黑猩猩基因测序与分析联盟公布，黑猩猩与人类在基因上相似程度达到,90%,以上，这个研究成果可以直接说明（）,A.,人类和大猩猩有较近的亲缘关系,B.,人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的,C.,生物具有遗传和变异的特性,D.,人类和大猩猩可能有共同的原始祖先,【探究应用】,解析,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。黑猩猩是人类的近亲，它们是与人类血缘最近的动物，黑猩猩是和人有许多相似之处，也是除人类之外智力水平最高的动物，由于黑猩猩和人类的基因相似度达,98.77%,，表明人和黑猩猩有较近的亲缘关系。,答案,A,解析现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括：,科学探究,3,达尔文的自然选择学说,结合下图，试着用达尔文的自然选择学说思考下列问题：,（,1,）长颈鹿之间为什么会出现生存斗争？,提示：,一是长颈鹿通过过度繁殖产生大量的个体；二是生存资源是有限的。,科学探究3达尔文的自然选择学说 结合下图，试着用达尔文的自,（,2,）是什么原因导致了在生存斗争中出现优势和劣势？,提示：,由于遗传变异使长颈鹿有颈长和颈短的差异。,（,3,）长颈鹿中颈较长的能吃到树叶而生存下来，而颈较短的吃不到树叶而死亡，这种选择的结果达尔文是如何描述的？,提示：,适者生存，不适者被淘汰。,（2）是什么原因导致了在生存斗争中出现优势和劣势？,【探究应用】,下列选项不是达尔文的进化观点的是（）,A.,同种生物不同个体间存在许多性状上的差异,B.,生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量,C.,不适应生存环境的生物会被淘汰,D.,基因突变和基因重组为生物进化提供了原材料,解析,A,项说明同种生物之间存在着变异；,B,项说明生物存在着过度繁殖现象，生物生存条件是有限的，从而引起生存斗争；,C,项所述指适者生存，不适者淘汰；,D,项中，在达尔文生活的那个年代，还没有,“,基因,”,的概念。,答案,D,【探究应用】,【一题多变】,（,1,）从变异产生角度分析，达尔文是否接受了拉马克的观点？,提示：,是。达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，承认变异是可以遗传的，但他认为变异有的可以遗传，有的不能遗传。,（,2,）相比拉马克，达尔文认为生物进化的关键是什么？,提示：,他改变了拉马克过分强调用进废退即,“,生物内在的自我改进的力量,”,的观点，而是强调自然选择的作用。,【一题多变】,生存斗争,适者生存,生存斗争适者生存,设计生物人教版(课改地区)必修二ppt课件：第7章-现代生物进化理论-第1节,30,