高考语文语言得体课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎指导,1,欢迎指导1,从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”,知府伸出两个指头回答，“有两个,犬子,。”说完反问知县：“大人有,令郎,几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。,知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回答：,“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”,2,从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴,语言得体,3,语言得体3,2017,全国,1,卷,19,下列各句中，表达得体的一句是（ ）,A.,真是事出意外！,舍弟,太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。,B.,他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“,献丑,，献丑！”,C.,他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信,垂询,，都能得到很有启发的回复。,D.,我妻子和郭教授的,内人,是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。,4,2017全国1卷19下列各句中，表达得体的一句是（,19.,下列各句中，表达得体的一句是（ ）,我刚在姑姑家坐下来，她就有事,失陪,了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。,这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快,璧还,，请您放心。,这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让,寒舍,增色不少。,我们夫妇好不容易才得了这个,千金,，的确放任了些，以后一定对她严格要求。,2017,全国,2,卷,5,19.下列各句中，表达得体的一句是（ ） 2017全国2,2017,年全国,3,卷,19.,下列各句中，表达得体的一句是,( ),A.,他是个可怜的孤儿，小时候,承蒙,我父母照顾，所以现在经常来看望我们。,B.,杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的,高足,，我们感到既自豪又惭愧。,C.,这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您,不吝赐教,。,D.,由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已,恭候,多时。,6,2017年全国3卷19.下列各句中，表达得体的一句是(,学习目标,1,把握语言得体的几条原则。,2,通过实例练习感悟语言得体的重要性。,7,学习目标7,什么是得体？,得体,就是语言表达,符合,具体的情境、对象、语体，,要求,分清不同场合、不同时间、不同身份、不同目的，,选用,恰当的语句来表情达意。,考点解读,8,什么是得体？ 得体就是语言表达符合具体的情境、对,“语言,得体,就是,语言,材料,适应,语言,环境,，该,俗,就,俗,该,文,就,文,该,土,就,土,该,野,就,野,。,”,老舍,9,“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该,考查形式：,判断选择； 指出并修改；,转述； 情境对话；,应用文写作（欢迎辞、留言、便条、请柬、通知等）,试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。,注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。,10,考查形式： 试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语,怎样得体？,技法指津,11,技法指津11,有位老太太去世，亲属们怀着悲痛的,心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱,咐要土葬，但土葬有点不现实。老太太的,孙子说：,“这么办吧！人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧掉了吧，又省钱又省事。“,12,有位老太太去世，亲属们怀着悲痛的12,过年吃年饭，儿子跟父亲斟酒，大家都喝得差不多了，可儿子提着酒壶还问父亲：“喝不喝？”,这位老人是“论禁忌”的,，因“喝”、“活”同音，还想多活几年的老父亲只好说：“喝！”儿子为他满上一杯。一杯喝完，儿子又问：“还喝不喝？”老头仍然说：“喝！”如此反复问，老头就反复喝，终于把老头喝趴下了，不得已才挥手长叹一口气说：“不喝了！”,13,过年吃年饭，儿子跟父亲斟酒，大家都喝得差不多了，可儿,充分考虑对方的特征，诸如,性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌,等，采用相应的语言形式。做到“,见什么人说什么话,”。,一、要考虑对象,14,充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、,1,李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（）,A,我今天不去看球赛了，你自己去吧！,B,我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！,C,我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！,D,我生病不能去看球赛了，实在抱歉！,练一练：,D,A,项，没有说明原因，且口气太硬。,B,项，“偶染贵恙”应使用在长辈或对方身上。,C,项，没有表达“无法前往”这一意思。,15,1李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于,2,下列交际用语使用,不得体,的一项是(,) 【2014江苏高考题】,A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!,B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!,C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!,D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。,B,16,2下列交际用语使用不得体的一项是( ) 【2,常见谦辞敬语,求人办事说,拜托,，请改文章说,斧（雅）正,向人祝贺说,恭喜,，老人年龄说,高寿,看望别人说,拜访,，送礼给人说,笑纳,送人照片说,惠存,，欢迎购买说,惠顾,希望照顾说,关照,，赞人见解说,高见,归还物品说,奉还,，请人赴约说,赏光,对方来信说,惠书,，自己住所说,寒舍,请人谅解说,包涵,，宾客来到说,光临,等候别人说,恭候,，未及迎接说,失迎,请人勿送说,留步,，请人决定说,钧裁,17,常见谦辞敬语 求人办事说拜托，请改文章说斧（雅）正,鲁迅在,野菜,立论,中写了这么一件事：一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，,大概自然是想得一点好兆头。一个说：“,这孩子将来要发财的,。”他于是得到一番感谢。一个说：“,这孩子将来要做官的,。”他于是收回几句恭维。一个说：“,这孩子将来是要死的,。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,18,鲁迅在野菜立论中写了这么一件事：一家人家生了一,场合，即语言交际环境，包括,时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格以及对象之间的关系等。,场合有,喜庆、哀伤,之分，有,庄重、轻松,之别等等。场合不同，表达用语也要不同，要因地而异，做到“,到什么山上唱什么歌,”。,二、要考虑场合,19,场合，即语言交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象,不同场合的语言特点：,庄重场合,：说话庄重、规范，用书面语。,工作场合,：用语准确、简要，常用术语行话。,生活场合,：说话自然、灵活，多用口语。,娱乐场合,：说话风趣、生动， 多用口语。,20,不同场合的语言特点：20,1.,法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？,A.,传证人,XXX,到庭。,B.,把罪犯,XXX,的老婆带上来。,C.,传证人,XXX,到这里来。,D.,叫罪犯,XXX,的妻子来。,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,练一练：,21,1.法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句,2,下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（,）,A、,考场门口,：失败乃成功之母,B、,卷烟厂厂区,：严禁烟火,C、,火葬场门口,：把经济搞上去，把,人口降,下来,D、,敬老院：,少壮不努力，老大徒伤悲,E、,某铁路道口,：争分夺秒，多拉快跑,22,2下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（ ）,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，,诗,云：,“,他人有心，予忖度之。,”,我之谓也。,某养猪厂招聘饲养员，一大学毕业生递交了这样一封自荐书：,23,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，,在语言的实际应用中，表达目的不同，选用的表达方式也应不同。做到“有什么事说什么话”。,三、要考虑目的,24,在语言的实际应用中，表达目的不同，选用的表达方式也应,1,修改下面一则启事中不够得体的语言。,启 事,秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。,本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往,楼,号，本人将重金酬谢。,失者,月,日,参考答案,启 事,本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系,楼,号,，在此致以谢意。,失者,月,日,练一练：,25,1修改下面一则启事中不够得体的语言。 参考答案,2,下列对联，最适合祝贺老师,70,岁寿辰的一联是（ ）（,2007,年浙江卷）,A,碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。,B,为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。,C,乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。,D,执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。,60,岁,挽联,B,70,岁,指称先人或前辈的遗墨、遗物等,26,2下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）（,一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“,贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭,！”可连叫几声，却不见有动静。原来 “贤妻”听不懂他说什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“,老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰住啦,！”他老婆说：“你早这样说不就完了？疼死活该！”,四、要考虑语体,27,一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“贤妻，速燃银灯，尔,语体分为,:,口头语和书面语,口头语,书面语,不同文体的语言差异,:,议论文,记叙文,说明文,新闻稿,广播稿,广告词,合 同,贺 词,通俗易懂,庄重典雅,通俗凝练,明白易懂,简洁扼要,平实严谨,生动流畅,准确严密,严密清楚,热情洋溢,28,语体分为:口头语和书面语通俗易懂 庄重典雅通俗凝练明白易懂,1,下列交际用语使用不得体的一项是（）,A.,还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。,B.,请柬用语：,6,月,16,日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临,C.,介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。,D.,回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。,D,1,、“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。,2,、拨冗：冗，繁忙。意思是，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。,29,1下列交际用语使用不得体的一项是（）D1、“荷”,一、要考虑对象,二、要考虑场合,三、要考虑目的,四、要考虑语体,课堂小结,30,一、要考虑对象课堂小结30,(1),多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语得体的妙处。,备考建议,(2),对敬谦词要强记,可以与同学多练习几次。,(3),对一些外交声明、外交辞令多加揣摩,分析一下说这句话时的场合、背景、双方的身份等。,31,(1)多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语得,谢谢！,32,谢谢！32,【,练一练,】,1,、下面的协议书，有三处条款表达不准确、不严密。请参照（,1,）的方式，找出另外两处并改正。,甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方负责对方的全部经济损失。,甲方投资装修的房屋将作为不动产，在期限满时移交乙方，不包括室内设备。,甲方向乙方提供的钢瓶,1000,只，分三次供完，乙方待甲方货到全付款。,此协议自,2016,年,1,月,1,日起至,2019,年,12,月,31,日止，有效期,3,年。,由甲方提供周转资金人民币,2,万元整。,（,1,）句中的“甲乙双方不得终止协议，”语意不明，应该为“甲乙任何一方不得单方面终止协议。”,（,2,）,。,（,3,）,。,33,【练一练】1、下面的协议书，有三处条款表达不准确、不严密。请,下面的协议书，有三处条款表达不准确、不严密。请参照（,1,）的方式，找出另外两处并改正。,甲乙双方不得终止协议,，否则，由终止方负责对方的全部经济损失。,甲方向乙方提供的钢瓶,1000,只，分三次供完，,乙方待甲方货到全付款,。,此协议自,2016,年,1,月,1,日起至,2019,年,12,月,31,日止，,有效期,3,年,。,句,中的“甲乙双方不得终止协议，”语意不明，应该为“甲乙任何一方不得单方面终止协议。”,句,中的“乙方待甲方货到全付款。 ”表意不明确，可改为“乙方待甲方货到全后，付款 ”或“乙方待甲方货到后，全付款”。,句,中“有效期,3,年”表述不准确，应该为“有效期,3,年”。,34,下面的协议书，有三处条款表达不准确、不严密。请参照,