江苏省金湖县七年级语文上册为你打开一扇门课件苏教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,江苏省金湖县七年级语文上册为你打开一扇门课件苏教版,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,江苏省金湖县七年级语文上册为你打开一扇门课件苏教版江苏省金湖县七年级语文上册为你打开一扇门课件苏教版1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴学习目标,今1、认识阅读文学作品对于人生的意义,进一步提高阅读文学作品的兴趣。,2、积累词语、丰富自己的语言,理解,比喻、排比等修辞手法在文中的表达作,用,学习运用这些修辞方法。,小学思想品德课程标准提道：思想品德课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。从这一点上说，思想品德教育是为了让学生成长为具备参与现代社会生活能力的合格的人，是一个人步入社会的基础教育。,在农村，首先面临的是随着当前的社会发展，如何从根本上提高农村人口的素质，如何提高农民对社会的适应、发展能力。这些问题对思想品德教育提出的要求越来越高。那么，当前农村的思想品德教育是否能够满足这些要求？,一、农村思想品德教育现状及原因分析,从实际中看，当前的农村思想品德教育水平还远远不能满足社会对它的要求。从整体上看，整个思想品德教育在素质教育的推进、新课程改革等教育方针的实施过程中，教育教学水平还比较低。,农村思想品德教育当前的现状可以概括为三个方面特征：教师教育教学水平低下、学生的学习情况糟糕、家庭社会教育缺失。,1.教师自身存在显著缺陷,思想品德教师是实施思想品德教育教学的主体，由于地域经济、政治、文化等因素造成农村教师队伍存在明显的缺陷。,首先是教师队伍年龄结构、知识结构的不合理。农村教师队伍里边，尤其是小学，有相当一部分是上世纪七八十年代开始参加工作的老一辈教师，在教学方面经验丰富，但活力不足，思维的敏捷性大打折扣。对思想品德教学而言，缺乏时代感；对学生而言，缺乏亲近感。,其次是师资配备不足，对思想品德课不够重视。农村小学一般都师资紧张，思想品德课经常被当作“副课”对待，很少有专职、专业的思品课老师，大多数思想品德老师都是“身兼数职”，思想品德课仅仅是他们平衡工作量的“添头”，教师很难把主要精力放在上面。同时，与城区学校相比，农村学校教师人数明显偏少，大多数农村教师要承担同级别城区教师近两倍的工作量，工作繁忙，导致教学方面力不从心，效率低下。,还有教师的教学方法陈旧、教学效率低的问题。在当前的农村小学思想品德教学中，许多教师基本上还停留在一张嘴、一支笔的教学实践上，教学方法陈旧。缺乏现代化的教育理念和教学方式，难以让学生产生时代感，学生只是被动地听讲，知识并没有转化为自身的认识和能力。,2.学生的学习状况不佳,学生是学习的主体，学生的学习态度、学习方法最终决定了教学的水平，学生由于多方面原因无法进入最佳学习状态。,第一是基础认识的严重欠缺。农村学生由于环境、经济条件等方面的影响，对社会的基础认识都比较差，尤其是在边远、闭塞地区的小学生，这种情况显得尤为严重。与城市学生相比，他们对新事物的了解程度还远远不够，许多学生连一些常识性的认识都比较缺乏。,第二是学生对思想品德课学习不够重视。原因就是思想品德课一般不是“统考科目”，在应试教育的思想灌输下，他们的学习态度往往都是非常松懈的。,3.家庭、社会教育严重缺失,这也是农村教育的一个普遍特征。随着改革开放以来，社会发展以及农村生活水平的提高，越来越多的农村居民已经加大了对子女教育的关注力度。但是由于多方面因素影响，社会、家庭教育整体上仍处于一个比较低的水平。,首先是家庭教育缺失。在德育问题上，给予学生潜移默化影响最多的不是老师，而是他们的父母。但农村学生偏偏在这一方面存在最大问题：相当多的家长选择在外地打工以维持家庭经济收入的稳定。这就造成了一个已经被大家重点关注的问题，即留守子女问题。许多学生不得不选择与祖父母在家生活甚至独立生活。他们好几个月，甚至几年见不到父母，这就导致了学生的生活、学习无法得到及时的关注和指导。即使有一部分家长选择在家工作、生活，他们也无法很好地起到家庭教育应有的作用。因为大多数农村学生家长自身文化水平较低，没有能力以科学的方式方法对子女进行教育。甚至有些家长自身素质不够高，不能以身作则，对孩子产生了极大的负面影响，更谈不上良好的家庭教育。,其次是社会教育的缺失。当前社会，学生的升学、就业无不面临着较大的压力，电视、报纸经常报道大量的有关新闻，给学生和家长造成“读书无用”的误导。同时与城市学生相比，农村学生缺乏接触新事物的机会，也缺少像城市学生一样的各种参观、学习活动，造成社会教育严重不足。,二、对如何改进农村思想品德教育的思考,从现实情况看来，当前的农村思想品德教育必须改进，水平必须提高，只有这样，才能真正满足社会和农民个人的需求。,1.提高教育教学水平,教师和学校负有改进的首要责任，只有把教育办好，才有可能把学生教育好。,首先，提高自身专业知识，加强自身对新事物、新知识的了解学习，以一个时代前沿的知识储备引导学生开阔视野、融入社会；其次，不断加强教育科研。因为教育科研水平是制约教师发展、限制教师教育教学质量的一个重要指标，城乡教师的教育教学情况表面反映在教学上，深层次的、更重要的原因应该是理论研究的能力差距上；第三，转变课堂教学方式，培养学生学习兴趣。将传授知识为主的教学转变为探索研究、合作交流、反思小结、课外延伸的学生探索活动，使学生始终处于一种积极参与的状态，培养学生主动探究、获取知识、解决问题的能力。,2.全社会参与优化农村思想品德教育的环境,教育促进社会发展，但教育更多地依附于社会的发展，社会对教育的发展会产生极大的影响。所以说全社会必须共同努力来实现农村初中教学的教育环境优化，包括教育投入、社会关注、环境治理等各个方面。,第一，要实现城乡教育公平,作为教育工作的管理者，政府、教育行政部门应该把平衡城乡教育资源与水平作为一项重点工作。努力加大对农村教育的经济投入和师资建设力度，建立城乡统一的教育投入机制。比如相同的教育教学设施配备、同等水平的师资力量配备、城乡统一的教师人事管理制度，使农村的教育水平能够满足社会发展的需要，避免教育工作的短板出现。,可喜的是现在国家和各级政府已经认识到并且逐步改善这一现状，但还不够，在我们农村还大量存在设施简陋、师资匮乏的情况，许多农村教师工作条件差，工作负担重，这样的局面必须尽快改善。,第二，加强对农村学生成长的关注,农村儿童的成长情况比较特殊，在其身心发展的各个方面缺乏有效的资源与环境。社会还应该在他们的成长中给予更多关注。要设法增加他们获取信息、参与观察实践的机会。城市儿童有许多可以提早认识了解社会、了解历史的机会，像少年宫、科技馆、博物馆等场所给他们提供了大量便利。所以城市学生有更广阔的视野和思维。我们可以通过政府或者社会力量资助的方式，定期组织农村学生同样享受类似的活动过程，可以的话也可以在农村地区新建类似场所，帮助农村学生积极获取信息、拓展认知。此外，必须建立一种关注机制，动员家长、教师、教育专家，社会志愿者共同参与，形成帮扶留守儿童的长效机制，从生活、思想各方面加以持续性地指导。,第三，农村文化、安全环境的提升,学生所在的环境、地方文化、安全情况对思想品德教育有着至关重要的影响。文化宣传部门要加大对农村优秀文化的培植，剔除不良文化对学生的不良影响，加大对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的宣传力度，要更多地深入农村学校，播放有益于青少年健康成长的广播影视节目，提供有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的书籍报刊精品，丰富青少年的精神食粮。公安、行政部门要坚持不懈地维护校园周边环境安全，加强对学生的法制安全教育，协同学校做好思想纪律教育，以此来共同促进学生的身心健康发展。,总之，当前的农村思想品德教育现状还不太理想，只有全社会共同关注农村思想品德教育，形成教育合力，为农村学生的成长和发展提供适合其发展的环境，采用适合其发展的方法，这一问题才会最终获得解决，农村人口的素质才能进一步提高，农村和农民的发展才能最终跟上整个社会发展的步伐。,随着“微时代”的到来，“微课”这一新的教学资源成为教育时代的新潮流，微课的研究者们积极响应“微”理念号召，开发了富有个性特色的“微课”。然而微课中教师生本理念不足、微课概念不清以及微课设计的技术难度和微课新颖度问题，都极大地影响了微课的实际使用效能。如何提高微课开发质量，让学习者在语文学习中饶有兴味，学有所得呢？笔者认为，微课开发中，语文教师可从生本出发，让生本教育意识在微课的建构中始终“潜”行，可实现微课开发之实效！ 一、要谨“小”慎“微”，重实效,小即是微，微亦是小。从生本接纳和发展角度考虑，语文的微课制作必须谨“小”慎“微”。这种“小微”有章可循，有序而为。首先，语文的微课“微”在“短”时。具体表现在视频录制时长“短”小，一般5分钟左右，最多不超过10分钟。这是由学生的认知特点和视觉驻留规律决定的，语文微课设计者必须权衡把握好这一理念。其次，微课“微”在主题单纯突出。一节微课只能针对语文教学中一个知识点（如教学中的重点、难点）或问题点（疑点内容）展开，没有复杂的课程体系，更不会出现传统课堂中的多个教学目标。这种“碎片化”的“点”处理，有助于学习者在短时内迅速完成学习，最大限度地满足自主学习的需要。第三，语文微课“微”在资源容量小。由于视频录制时间短，文件容量较以往课堂实录大幅减少。对学习者而言，无论下载后学习还是在互联网上直接播放，都快捷而方便，在可支配的时间和空间里很容易达成利用零散时间获取知识的需求。综上所述，将生本教育意识作为微课设计理念，将谨“小”慎“微”作为微课设计宗旨，并贯穿于语文微课制作的始终，微课的开发才能突显实效，教育的价值才能得以彰显。 二、要“察言”“观色”，突重点,所谓“察言”，是指微课开发者有意识地关注并选择微视频的内容。哪些内容可以作为视频录制的有效对象呢？比如语文教学中的重点、难点、疑点甚至教学方法、策略等需要以微课形式出现的都可以作为微视频的内容。但也不能一概而论。就语文学科而言，由于语文知识背景的分割点复杂以及授课环境的限制，全盘皆“微”的思想显然不可取。微课制作者只有根据课前预设以及课堂实情有选择地“微录”，才能达成“微课”实效。这就涉及课堂中教师应融合的生本教育意识“观色”这个层面了。,所谓“观色”，首先是学会“观课”。就课堂教学而言，则是强调语文教师要有生本教育意识。教学中，教师除了组织、引领外，自始至终充当更多的角色还应是观察者。教师通过观察学习者课堂中的言行举止，感知学生的思维张弛，组织自己的教学行为，并适时调整自己的教学思维模式，完善自己的整个教学过程。其次是“观察设计”。一个好的“微课”，必定源自一个好的“微课”设计方案。当微课开发者确定将一个知识点或者一个问题点作为微课录制对象时，应该依据“观课”的结果，重新调准自己先期预设的“微目标”，然后依据“微目标”重构微课内容，走向设计上的精致化。,“察言”是夯实“微课”开发的基础，“观色”则是实现微课开发卓有成效的关键。“微课”开发者只有正视生本教育意识，正确领悟生本教育意识在微课制作中的“砥柱”作用，才会自主地去“观色”，“察言”才会突显重点，达到有的放矢。 三、要推“陈”出“新”，求突破,微课的建构不是短期的潮流或兴致，而是长期的探索与实践。今天，我们谈着微课的构建，其最终目的是为了促进学生的发展。让我们的语文教师多多储藏并释放这份宝贵的生本教育意识，并将这种意识自由地“潜”行在我们的微课开发中，甚至于永远并永恒地贯穿于我们教育教学的始终！,学习目标,今1、认识阅读文学作品对于人生的意义,进一步提高阅读文学作品的兴趣。,2、积累词语、丰富自己的语言,理解,比喻、排比等修辞手法在文中的表达作,用,学习运用这些修辞方法。,基本字义,1.建筑物的出入口,又指安装在出入口能开关的装置:,儿。口。开见山。,2.形状或作用像门的东西:电。,3.途径,诀窍:径。道儿。,4.旧时指封建家族或家族的一支,现亦指一般的家庭,第。风。婿。长( Zhang)长子。,5.事物的分类:分别类,6.宗教的教派或学术思想的派别:教,徒,7.量词:一大炮。,8.姓,作者简,赵丽宏,散文家,诗人。上海市人,1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插,队,1977年考入华东师范大学中文系,1982,年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编,辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作,家。现为上海市作家协会副主席。80年代初,出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、,报告文学集等40余部,有多种著作在台湾和,国外出版。他写的雨中一文收入苏教版,初中语文自读课本第一册。,课文是作者为语文出版社和天津,教育出版社联合出版的中国学生必,读文库文学卷写的序文。文学卷,共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷,戏剧卷),共200万字,由赵丽宏主,编。序文写于1997年春季。这套文库,2000年已出版。文库中,除文学卷外,还有艺术卷、社会卷、科学卷。,浏览诊断,请自由朗读课文,借助字典、注,释,或问老师、同学,扫清字词障碍。,(注意字、词的音、形、义)。,确认标识(1),你能正确写出画横线的字或词的读音吗?,无聊(Iiao),诠(quan)释,憧憬( chong jing)凝(ning)聚,徘徊( pai huai),裨(b)益,帷(wei)幕,广袤(mao),斑斓(lan),跌宕( die dang,真遆(di),瞬(shun间,确认标识(2),区别下列形近字。,确认标识(2),区别下列形近字。,把握,浏览:大略地看。,无聊:由于清闲而烦闷;由于没有意义而使人讨厌。,徘徊:在一个地方来回地走;比喻犹豫不决。,探索:多方寻求答案,解决疑问,诠释:说明、解释。诠,详尽解释、阐述。,缩影:指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。,憧憬:向往。,凝聚:气体由稀变浓或变成液体。,裨益:益处。,广袤:广阔,宽广。(东西的长度叫“广”,南北的长度叫“袤”)。,潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。,危言耸听:故意说吓人的话使听的人吃惊。,五光十色:比喻色彩鲜艳,式样繁多。,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,