气温及其分布规律

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,气温及其分布规律.,气温及其分布规律.6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思气温及其分布规律.气温及其分布规律,气温的垂直分布特征,大气的直分层,高度,120(千米),40平流层,对流,50100温度(C),大气的垂直分层,兴趣是最好的老师，也是学生学习知识的动力源泉。在教学中激发中职生好奇心，有利于提高学生学习兴趣和学习积极性，进一步提高课堂教学质量。中职生作为国家的希望，应接受更高质量的教学，而对于中职计算机教育，必须重视其教学的有效性，以培养学生的逻辑思维能力和操作能力等。利用兴趣教学模式，能够增强学生对计算机的学习兴趣，从而使教学的有效性得到保障。,一、兴趣教学模式在中职计算机网络基础教学中的应用优势,1.激发学习兴趣,在计算机学习过程中，教师应用兴趣教学能够增强学生的好奇心和兴趣，从而对计算机进行自主探索。教师可以在课堂上展示计算机操作的奇妙之处给学生看，以吸引学生的注意力，从而使学生对计算机学习产生探知的欲望。一旦学生有了兴趣和求知欲望，就会自觉地对计算机进行探索，在这个自主探索的过程中，学生不仅掌握了计算机知识，而且其计算机操作能力也得到了提高。,2.活跃课堂氛围,在计算机网络基础教学中应用兴趣教学模式，不仅能加强师生互动，而且有利于培养教师与学生之间的感情。通常情况下，学生如果喜欢哪位老师，上课时就会认真听讲，积极回答问题，而倘若学生对哪位老师不喜欢，上课期间就不会注意听讲，甚至有时候还会破坏捣乱。利用兴趣教学法使学生对计算机学习产生兴趣，学生也会喜欢计算机老师，从而增进师生之间的情感，使课堂气氛更加活跃。一个良好的课堂教学环境，是提高教学质量的前提。,3.激发学生潜能,从学生日常学习中看出，学生如果对某学科感兴趣就会付出更多的努力，相反，如果学生对某学科不感兴趣，则付出的努力相对较少。兴趣教学法更有利于培养学生的学习能力，促进学生学习，学生在兴趣教学法中通过自主探索计算机，不仅其自身潜能得到了开发，而且也锻炼了思维能力。,二、兴趣教学模式在中职计算机网络基础教学中的应用对策,1.利用学生好奇心理促进兴趣教学,当前社会快速发展，计算机已经得到普及，因此现在的中职生在迈入中学以前，大都对计算机有所了解，而且对其使用方法还略知一二。一般情况下，大部分学生对计算机学习还是很感兴趣的，这就说明学生还是有内在驱动力的，因此，中职计算机教师在进行兴趣教学时可以充分利用学生对计算机的好奇心理。例如，在计算机网络基础教学中制作幻灯片这一节，教师可以在教学前向学生展示自己事先做好的幻灯片，而且可选择学生感兴趣的话题作为幻灯的内容，可以是娱乐人物，也可以是时下热点，通过幻灯片展示来引起学生的兴趣，从而调动学生对幻灯片制作的学习积极性。利用学生的好奇心理促进兴趣教学，调动学生的学习积极性，有利于营造一个和谐的计算机课堂学习氛围。和谐的课堂氛围是学生有效学习的一个前提，两者相互交融与促进，最终有利于教学目标的实现。,2.利用电脑游戏促进兴趣教学,中职生一般都比较喜爱玩游戏，游戏具有一定的趣味性和挑战性，能够锻炼人的思维能力，并且使人的情感认识得到增强。利用电脑游戏来提高学生对计算机学习的兴趣很有实效，通常学生对计算机知识的讲解提不起兴趣，不过如果在计算机课堂中穿插一些小游戏，使每位学生都能够亲身参与其中，然后再进行知识讲解，并且融入一些计算机的基本操作方法，就会有效增强学生的兴趣。例如，一些学生语数外学习成绩不好，不过却熟练掌握计算机相关知识，因为他喜欢动手操作，这时教师就可以鼓励学生学习，这样学生就会在课堂上表现积极，学习成绩得到提高。适当运用电脑游戏来促进学生对计算机学习产生兴趣，能够有效提高其教学质量。,3.不断改进计算机网络基础教学方法，提升学生的学习趣味性,从根本上说，提升学生学习成绩的关键在于学习兴趣，教师必须对计算机网络基础教学方法进行不断创新，对学生在学习过程中的思想状态与学习特点加以了解，制定与学生自身相适合的教学方案。例如，日常工作与学习中，组织开展有关计算机的赛事，积极鼓励学生主动参与竞赛，将学生的自尊心与进取心激发出来，确保学生在备赛与参赛期间能够将其思维能力开发出来，并积极寻求问题解决方案。对学生在学习与教学中的主体地位予以明确，确保教学工作能够侧重于提升学生的思考能力。,在中职计算机网络基础教学中应用兴趣教学模式，能够有效激发学生对计算机学习的兴趣，充分调动其学习的积极主动性，还有利于创造一个良好的课堂氛围，从而启发学生思维，提高教学质量。教师在计算机网络基础教学中，还要提高自身的信息技术水平，注重创新，选择多种渠道应用兴趣教学模式，只有这样，才能最终实现教学目标。,一、注重小班课堂教学中师生的互动性,课堂上的师生互动，可以融洽师生在课堂中的教学气氛。易于形成具有感染性的催人向上的教学情境。为了增强师生互动和加强师生互动的过程，通过以下途径来实现：,1.巧妙处理导言，激发学生课堂学习热情。通过一个别致而精心设计的提问，一组逼真的数据，贴近学生生活的具体事例，在极短的时间内，让学生的注意力高度集中，以饱满的热情投入到学习活动中。如：“比大小”，我设计了这样一个导言：“三只小猴子围坐在三种水果的前面，其中鸭梨有4个，苹果有3个，桔子2个。学生听完后，我接着问：三只猴子分水果，请小朋友们想一想，如果你是三只小猴子里的一员，你觉得你在分哪一种水果时没意见？分哪一种水果有意见？有什么意见？为什么？问题提出后同学们抢着举手发言。这就大大地提高了学生的学习兴趣。,2.用心善待学生错误的回答，创设安全的课堂环境。如果教师提出的问题学生都能答对，显然这个问题是毫无意义的。由于学生个体的差异，接受信息的快慢，思维角度的不同等因素，学生得出的答案会与“标准答案”截然不同，甚至有错误的，这些现象都是客观存在的，正常的，我们都不要急于去否定或批评她们，这无助于课堂学习活动的正常开展。学生错误的回答正好是教学的一个很好的素材，这时应当敏感地捕捉到这一反馈信息，提高课堂教学的针对性。,3.精心呵护学生的质疑，提高学生课堂学习的主动性。学生质疑是对教师讲述内容、书本知识提出疑问，并表达出自己的看法，这是学生难能可贵的一种品质。对于学生的质疑要保护，要鼓励，要认真对待。,二、注重农村小班课堂教学中师生关系的平等性,良好的师生关系有利于学生学习兴趣的提高。教师尊重学生、关心学生，热爱学生。学生相应地也会对教师以积极情感回报，会更深沉地爱老师。正如学记所指的“亲其师，而信其道”。,1.树立正确的学生观，重视师生人格的平等。学生是具有思想情感的个体，有自己独立的人格、需要、愿望、尊严。老师对待学生，不能以成人的标准去衡量、评价。这就要求我们把学生与自己放在平等的地位。相互尊重，相互信任，建立多方面深层次交流探讨的关系。,2.树立正确的教学观，实现教学活动中的平等。老师的教是以学生的学习为基础的，学生是认知的主体。学生的学是教师教的出发点和归宿。教师教的过程，也就是为学生服务的过程。教师的主动性发挥得越好，学生学习的主动性、积极性、独立性和创造性也就越强。反过来，没有学生的积极配合，则教师的主导作用必将削弱，就不会产生积极有效的教学活动。,3.尊重学生差异，力求学生之间的平等。学生之间存在着个体差异。因此在小班课堂教学过程中，要给予每一位学生均等的机会，在课堂提问时随机进行，对学习差的，性格内向的学生，注意认真聆听，仔细分析，不敢懈怠，让学生感受到自己是课堂活动中的主体。在课堂上要照顾到每一位同学。,三、注重农村小班课堂教学中教学内容呈现的新颖性,教师在教学过程中，应积极开动脑筋，灵活应用各种教学方法和教学手段，以吸引学生的兴趣。如：在教学可能性时，教学在纸盒里放入9个球，它们分别是三个红球、三个蓝球、三个绿球，让学生从纸盒里摸球。,师：在摸之前请你们猜一猜可能摸出哪几种颜色的球？一次只可以摸出三个球。,生1：一定能摸出三个红色球；,生2：一定能摸出三个蓝色球；,生3：一定能摸出三个绿色球；,生4：可能摸出两个红色球，一个蓝色球,发言的学生争先恐后，出示内容的新颖性，很好地刺激了学生的好奇心，都产生了跃跃欲试的愿望。接着老师就顺水推舟，放手让学生通过亲自操作去求证。学生在老师的引导下，很顺利地解决了这个问题。,在农村小班课堂教学中，正确处理好师生关系，加强课堂师生互动，创新数学教学方法与手段，提高小班课堂教学效率，提升小学数学教学效果，使我们的农村小班数学课堂变得更加生动活泼，使学生的学习变得更加积极主动与自觉。,气温及其分布规律,气温的垂直分布特征,大气的直分层,高度,120(千米),40平流层,对流,50100温度(C),大气的垂直分层,用图表记忆大气的垂直分层,低小+高度(m),高少,低,平流/少天气,CO2H20,低,天气,高大o对流,W多变高多,压大气-80-60-40-2002040,温度水汽,密度,温度()尘埃,2008年9月28日17时30分左右,“神舟”七号,飞船在穿越了10秒的“黑障区”(指航天器返回舱,返回大气层时无线电信号中断的飞行区段)后,在,内蒙古四子王旗成功着陆。据此完成13题。,1.下图所示的“神舟”七号返回舱在返回地面过,程中经历的大气环境状况是(C),臭氧层,20-80-4004080(),0-804004080(,层,层,2008年9月28日17时30分左右,“神舟”七号,飞船在穿越了10秒的“黑障区”(指航天器返回舱,返回大气层时无线电信号中断的飞行区段)后,在,内蒙古四子王旗成功着陆。据此完成13题,2.对短波通信具有重要意义的电离层位于图中(D),A.I层顶部,B.层底部,C.层中部,臭氧层,D.层,080-4004080(),-804004080(,对流层气温的垂直变化规律,对流层大气的热量主要来自地面的长波辐射,一般情况下,气温随高度增加而递减。由于对流层,底部受下垫面性质、季节、昼夜以及天气条件的变,化等影响,会发生一些变化。,1.气温直减率的变化,正常情况下,海拔每升高,高度m),100米,气温下降0.6。但,正常,在不同的地点和不同的时间,可能会小于0.6或者大于,2000,0.6,如右图,表现为曲线,1000,变陡或变缓。在情况下,大,气的对流运动减弱,大气比较,稳定;在情况下,大气对流,612温度(),运动更加强烈。,2.逆温现象,在一定条件下,对流层的某一个高度范围内,会出现气温随高度增加而上升的现象(即下冷上热,现象),这就是逆温现象,若由地面到高空气温垂直递减率每100米下降,的温度低于0.6,也属逆温现象,般规律,海拔平均升高100米,气温降低0.6,按气温垂直分布规律,下图中有永久性冰雪的山峰是,150分,B,入八,豆手,冬,t,湿空气和干空气的温度垂直递减率是不同的,湿空气的温度垂直,递减率要小一些,因为湿空气上升时水汽会凝结,而水汽凝结是,释放热量的过程,抵消了部分因上升所引起的降温。,下列判断正确的是(),10,A.ab坡为迎风坡,Bbc坡为迎风坡,C.两个坡均有可能为迎风坡,30,D.无法判断,若d点温度为26,a点温度为30,d、c两点高度相,同,b点温度为10,c点温度为30,则背风坡与a点,相同高度的点气温为(),A.35,B.30,c25,D.34A,、逆温,对流层中出现的气温随高度增加而升高的现象,称,为逆温。,逆温是对流层气温垂直分布的一种特殊现象,逆温层的出现,阻碍了空气垂直运动的发展,致使大量烟,尘、有害气体污染物在其下方聚集,加剧了空气污染,造,成大气污染事件的发生。,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,