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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,吴,敬,梓,第,2,课,时,小说的主要人物都有谁,?,人物,:,范进、胡屠户、张乡绅、老太太、乡邻等。,今天,我们继续学习课文是如何刻画这些人物形象的。,检查作业,研读分析,1.,张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,范进中举后,张乡绅为什么来拜会,又送银又送房,?,他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和汤知县,来稳固和扩大自己的权势。,在胡屠户眼里,张静斋是方面大耳,是天上的“文曲星,有万贯家私,是有脸面的人。张老爷来拜新贵范老爷,众乡邻都散去了,膀大腰圆的胡屠户也躲起来不敢出来。这说明封建社会,等级森严,一旦中举,便成为人上人,社会地位、经济地位迅速攀升。,从张静斋的表现看,范进中举前,他“一向有失亲近。一见范进中举的题名录,他当天就来拉拢,开口“世先生,闭口“世弟兄,竟然将八竿子打不着的范进称为“如至亲骨肉一般,又送银子又送房子。目的是攀附范进宗师周学道和汤知县,来稳固和扩大自己的权势。作者轻轻的几笔勾勒,张静斋丑陋的形象便跃然纸上,封建社会的世态炎凉、人情冷暖便可见一斑。,张静斋是作者刻画的一个次要人物。他是另一种类型的热衷于势利的人。此人居心叵测,是个善于耍手腕的官场老手,他结交新贵,为的是稳固和扩大自己的权势。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷的场面,挖苦了当时官场的虚伪和黑暗。,胡屠户是一个前倨后恭、欺贫爱富、,趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的,典型市侩形象。,2.,胡屠户是本文塑造的一个重要人物,把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来,并用简洁的语言概括其性格特征。,思 考,3.,范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了变化,课文是从哪几个方面写出这些变化的,?,运用了什么手法,?,表现胡屠户是一个什么样的人,?,是从语言描写、动作描写两方面写出这些变化的。小说运用比照手法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的比照,使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上。,(1),家境第一,自然段结尾处、第,二自然段开头、第二,自然段结尾、第三自,然段开头、第十一,自然段结尾,。,(2),地位连卖,肉的都瞧不起,(,联系范,进中举前的艰难历程,出场时的描写,五十多岁的老童生,不读书考试不行吗,),岳父任意辱骂到不敢打,连做过知县的乡绅,也来巴结。,(3),本人态度,唯唯诺诺,老实巴交,对,胡屠户的称呼,(,岳父,老爹,),发疯的过程,(,层次,感,),很快与张乡绅打成,一片。,(4),他人态度,(,岳父、张乡绅、邻居,),岳父,:,语言、动作、神态、行为,(,两次,贺喜所送的东西,)(,前倨后恭,)(,细节,描写,拿子时的动作描写,),。张乡绅,:,语言、动作、神态,(,中举前不闻不,问,中举后巴结范进,送银送房,),。,邻居,:,中举前,无米断炊,无人帮,助,;,中举后,送米送鸡,围前,围后。,4.,范进是本文着力刻画的中心人物,试分析范进中举前后的变化。,5.对范进刻画最为精彩的莫过于“发疯一段。思考:作者是怎样塑造这个醉心功名的腐儒形象的。,(1)精彩的语言和动作描写:,“不看便罢,看了一遍,又念一,遍,自己把两手拍了一下,笑了,一声,道:噫!好了!我中了!,说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。“爬将起来,又,拍着手大笑道:噫!好!我中,了!随后,就往门外飞跑作者反复写他拍手、大笑,笔锋深刻而婉曲,勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑,态。范进可笑而又可怜的腐,儒形象如在眼前。,(2)侧面衬托。“老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。,“把报录人和邻居都吓了一跳。众人“拉他不住,“大眼望小眼有力地衬托出范进发,疯的丑陋与可怕。,6.,范进是本文着力刻画的中心人物,试分析范进的人物形象。,范进是一个热衷功名的下层知识分子,大半生穷困潦倒,到50多岁才考上秀才。他中举之前,穷得揭不开锅,邻里没有一个借米周济他。他地位卑微,受人歧视,岳父可以任意辱骂他。他中了秀才,社会地位才有所改变,可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢,臭骂他,训斥他,他总是习惯的“唯唯连声,逆来顺受,甘受屈辱。范进中了举,情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致,范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中的情景,别的都“昏昏沉沉记不得,唯独“记得是中的第七名。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。,7.,造成这一切变化的根源是什么,?,封建科举制度。,想一想,8.总结比照的运用产生了怎样的艺术效果。,(1)通过比照,表现人物性格,揭示主题思想。,以“中举为分界线,将三个人物中举前后的语言、行动等等做了一系列的比照,从而揭示了人物的内心世界。一个(范进)醉心功名;一个(胡屠户)庸俗势利;一个(张乡绅)逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化,无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,(2) 通过比照,挖苦鞭挞,表达作者的思想感情。 分析三种不同的比照形式,来看比照到达的艺术效果。,通过人物的种种丑态和高贵身份的比照,收到了强烈的挖苦效果。,那中了举人的范老爷:“抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。(丑态之一)“走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。(丑态之二)“在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:中了!中了!(丑态之三) 在等级森严的封建社会里,举人老爷是天上的“文曲星下凡,而眼前这个形象却是:穷酸、疯癫、荒唐。比照十分强烈,岂能不教“众人和邻居见这模样,忍不住的笑。从而收到了理想的艺术效果。,通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同,揭示矛盾,形成比照,来到达挖苦的目的。,胡屠户两次贺喜的表演,同一地点,对同一对象,评价截然不同。前面是说“我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少;后来“现世宝成了举人,成了老爷,语言立刻变化,说“我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错。,中举前后胡屠户对范进的态度完全两样。中举前,范进去向胡屠户借盘费,“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,“凶神似的样子简直令人发指。中举后“屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆 “大着胆子打了一下,居然“那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。这一打一骂相映成趣,挖苦鞭挞何等深刻,胡屠户的形象也就跃然纸上。,通过人物的言辞与截然相反的事实之间的比照,来揭示人物丑恶的灵魂,取得良好的挖苦效果。,中举后,张乡绅来了,张口一个“世先生,闭口一个“亲切的世弟兄,而且“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般,又送银子,又送房子。既然如此亲近,那么,当初范进“家里已是饿了两三天“抱着鸡“寻人买时,你这位“至亲骨肉一般的世弟兄到哪里去了呢?人物的言辞与当初的事实一比照,那丑恶的灵魂、那可鄙的形象不是昭然假设揭了吗?,9.挖苦是本文突出的艺术特征,想一想在笑的背后隐含着什么。,在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛绝的态度,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造,深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。,达成挖苦效果的方法主要有两种:,一是借助夸张的表现手法。范进道听途说中了举人,简直不敢相信自己的耳朵,待眼见为实,又简直不敢相信自己的眼睛。结果,喜极而疯。要说喜极而泣,这是生活中常有的事,作者在此悄悄地绕开常情,运用夸张,将科举对人们的毒害这一事实放大,就具有了强烈的挖苦效果,让读者更清楚科举是怎么回事。但夸张并不是失真,在当时“万般皆下品,唯有读书高的社会里,“中举发疯虽不是普遍的事,但却也是“会有的实情。,二是借助比照。本文似乎事事都在比照、句句都在比照。确实,比照手法,不必夸饰,不必讲经布道式的说理,只要将两种或几种表现、情形放在一起,结果、道理便不言自明,非常简便、实用、有效。本文的比照,样式多种多样,有人物自身命运变化的比照,有不同人物之间的比照,有同一人物对待不同事情的比照,还有同一人物对待同类事件的比照。这些比照,让人捧腹之后,又由不得人不思考、不感慨,其挖苦效果让人回味无穷。,10.,概括本文的写作特点。,(1)写人物形神毕肖。,首先,善于用人物的语言、行动、神态,从正面点染人物性格。,其次,适时地从侧面延展,将人物形象写实写活。,再次,用细节描写使人物性格形象或饱满,或更加突出。,(2)用挖苦不动声色。,布置作业,1.课下阅读?儒林外史?。,2.把?范进中举?与?孔乙己?进行比较阅读。,板书设计,人,物,、,写,法,陈涉身世,人物,陈涉身世,写法,比照刻画,挖苦夸张,张乡绅,胡屠户,范进,是个善于耍手腕的热衷于势力的人,一个前倨后恭、欺贫爱富、趋然附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩,为功名利禄而神魂颠倒的封建知识分子,张乡绅在范进中举前后,胡屠户在范进中举前后,范进在中举前后,范进中举时喜极而疯,众人的“笑,
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