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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,1,2,2,你知道这首词的作者是谁吗？,3,你知道这首词的作者是谁吗？3,李清照,1084,年,3,月,13,日（生）,1155,年,5,月,12,日（去世），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。,4,李清照1084年3月13日（生）4,公元,1127,年（宋钦宗靖康二年）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元,1129,年（宋高宗建炎三年）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有收藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首,声声慢,。,5,公元1127年（宋钦宗靖康二年）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，,整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。乍暖还寒的秋季最难以调养。饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。,家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？,6,整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。乍暖还寒,7,7,蒹葭苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方，,溯洄从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。,所谓伊人，在水之湄。,溯洄从之，道阻且跻。,溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中沚。,8,蒹葭苍苍，白露为霜。8,（一）,9,（一）9,诗歌,因此，在做诗歌鉴赏的题目时，首先要,通读一遍,这首诗歌，仔细看看有没有对背景资料的解释,(,作者，时间，地点，社会环境,),通过已知的材料,了解,这首诗的,创作背景,再读诗歌，,大胆想象情境,，,猜测作者的思想感情,中国最早的表情达意的文字,10,诗歌因此，在做诗歌鉴赏的题目时，首先要通读一遍这首诗歌，仔细,11,11,望江南,梳洗罢，独倚望江楼。,过尽千帆皆不是，,斜晖脉脉水悠悠。,肠断白蘋洲。,谁能将这首诗表演出来？,12,望江南谁能将这首诗表演出来？12,酬朱庆馀,张籍,越女新妆出镜心，,自知明艳更沉吟。,齐纨未足时人贵，,一曲菱歌敌万金。,13,酬朱庆馀13,试着判断下列诗歌的中心感情,14,试着判断下列诗歌的中心感情14,床前明,月光,，,疑是地上,霜,。,举头望,明月,，,低头思故乡。,静夜思,李白 感情：思乡,15,床前明月光，静夜思 李白 感情：思乡15,咏柳,贺知章 感情：赞美柳,赞美春天,16,咏柳 贺知章 感情：赞美柳16,驿外断桥边，寂寞开无主。,已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。,零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子,咏梅,陆游 感情：赞梅的精神，,以梅自比,17,驿外断桥边，寂寞开无主。卜算子咏梅 陆游 感情,我住长江头，君住长江尾。,日日思君不见君，共饮长江水。,此水几时休，此恨何时已。,只愿君心似我心，定不负相思意。,卜算子,李之仪 感情：对爱情的追求与渴望,18,我住长江头，君住长江尾。卜算子 李之仪 感情：对,渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,送元二使安西,王维 感情：送别,19,渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关,诗歌鉴赏（一）,完,下次课准备：诗歌鉴赏的表现手法，表达技巧，炼字炼句。,20,诗歌鉴赏（一）下次课准备：诗歌鉴赏的表现手法，表达技巧，炼字,提问方式：,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【,提问变体,】,某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀,?,21,提问方式：【提问变体】21,由意象而意境,意象,“意”,诗人的思想、情感、意念、感兴。,“象”,物象、形象。,渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,22,由意象而意境意象22,意境,由意象构成的，在,整体,上耐人寻味的诗歌艺术境界。,举例,泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,寒波澹澹起，白鸟悠悠下。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦,马，夕阳西下，断肠人在天涯。,知识准备,意境,23,意境知识准备意境23,分析形象类,命题形式,这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感,？,答题步骤：（,1,）找出并描摹诗歌形象；（,2,）概括形象特点；（,3,）揭示作者情感。三个要点：（,1,）是什么形象；（,2,）形象的具体特征是什么；（,3,）形象的意义是什么。,24,分析形象类 命题形式 这首诗塑造了什么样的,阅读元代王冕的一首诗，回答问题,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,在这首诗中，作者塑造的,主要形象,是什么？突出了它的哪些特征？,25,阅读元代王冕的一首诗，回答问题25,答案,作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征,26,答案 作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中,观美景，猜诗句,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。,27,观美景，猜诗句忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 27,飞流直下三千尺,疑是银河落九天,28,飞流直下三千尺28,落红不是无情物,化作春泥更护花。,29,落红不是无情物,化作春泥更护花。29,方 法 总 结： 画 面 描 写,1,、找全,景物,2,、加,修饰语,3,、展开,联想、想象,4,、,语言流畅生动,30,方 法 总 结： 画 面 描 写 1、找全景物30,1,、找全景物、加修饰语，写明句意；,2,、,联系上下文、关键词,，展开联想和想象；,(,忠实于原诗）,3,、语言生动（恰当运用修辞、形容词等）,4,、字数限制。,31,1、找全景物、加修饰语，写明句意；31,挑战题,：,阙题 唐 刘慎虚,道由白云尽，春与青溪长。,时有落花至，远闻流水香。,闲门向山路，深柳读书堂。,幽映每白日，清辉照衣裳。,依据,“春与青溪长”,，发挥想象，,做一段景色描写。（,40,字以内）,32,挑战题： 阙题 唐 刘慎虚 依据“春与青,依据“,春与,青,溪,长,”，发挥想象，做一段景色描写。（,40,字以内）,（,3,分钟后比比谁的回答更精彩）,春光宛如清清溪流一样绵长。,33,依据“春与青溪长”，发挥想象，做一段景色描写。（40,青溪,蜿蜒,，两岸弥漫的是,青草绿叶，,繁花,点缀其间，,春意浓郁，宛如这清清的溪水一样绵长。,参考答案：,34,参考答案：34,
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