过敏源培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,过敏源培训资料,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,过敏源培训资料过敏源培训资料1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克青岛强大食品有限公司,过敏源培,行政部,2015年8月1日,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,什么是食物过敏?,是食物引起对机体对免疫系统的异常反应。主要是因为人,体对某些外来食物成分的反应过火或对某些蛋白质以及某,些食物成分缺乏消化能力。常见的食物过敏,与免疫球蛋,白E有关;而致敏物即为某些蛋白,蛋白质是生物体内最复杂,也是最重要的物质之一,异体,蛋白质进入人体后可会发过敏反应。这就是为什么在食品,的成分和食用量都正常的情况下,而少数消费者食用后却,会有不同形式的过敏反应发生,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,开展体育课程的核心思想之一就是要坚持以学生的发展为中心，确立学生的主体地位。体育课程所关注的就是要满足学生的实际需求，让学生具有更好的情感体验，实现全面发展，促进学生更好地成长。从设计课堂到评价教学中的各个环节，始终明确学生的主体地位，让学生保持学习的热情，提高学生体育学习的能力。,一、在初中体育教学中发挥学生主体作用的实际意义,（一）初中是学生身心健康发展的重要时期,中学生的身体逐渐开始发育，但是心智还未成熟。传统的体育教学只是单一向学生讲述教材中的内容，教学模式与教学方法都过于陈旧，即便是进入到课堂活动中，也只是让学生通过不断练习来达到教学目标，这样导致学生没有放松的时间。教师有义务增强学生的自主意识，改变教学方式，在满足义务教育要求基础上真正发挥学生的主体作用。在新课改的影响下，教师不再是课堂中的主体，而是应当要站在引导者的位置，确立学生的主体地位，才能调动学生学习的积极性，提高学习效率。,（二）我国对于人才的需求更加严格,随着社会经济的发展，我国对于人才的需求也更为严格，为了提高我国在国际竞争中的地位，提高人才的专业技能与综合素质尤为重要。也可以说，学生的学习是以学生的健康成长为基础的。因此，在体育教学中要改变传统的教学模式，让学生主动参与到教学中，才能培养学生的综合素质与能力。另外，传统的教学模式已经阻碍了学生的发展，及时更新教学方法，提高教学效果就显得十分重要了。,二、在初中体育教学中发挥学生主体作用的措施,（一）坚持以学生为主的原则,在体育教学中，教师要坚持以学生为主，根据学生的实际情况制定出符合学生实际要求的学习目标。初中生正处于长身体的重要时期，教师不能制定一些强度太大的训练，避免影响学生的身体健康。另外，由于学生的身体素质也各不相同，所以教师要全面掌握学生身体素质的实际情况，并根据学生的实际情况制订教学计划，真正做到因材施教，不能盲目增大学生的训练强度来达到教学目标。此外，教师还应当注意学生之间的差异，合理安排教学内容，结合学生的实际情况开展体育教学。,（二）合理安排教学内容，为学生创造发展空间,在实际教学中，教师要科学地安排教学任务，为学生创造能够实现自我的发展空间，让学生在紧张忙碌的学习中锻炼身体。在开展体育教学时，教师要预留出更多的时间让学生进行自我分配，并根据学生的喜好选择一些体育项目，并分组练习，这样不仅可以调动学生学习的积极性，还有助于完成教学任务。教师还应当进行适当的引导，如开展一些竞赛活动，通过比赛的方式来增强学生与教师之间的交流，以此来发挥学生的主体作用。,（三）增加一些体育游戏,在开展训练的过程中，采用单一的训练方式很容易让学生产生厌烦的心理。为了避免学生产生这一心理，教师可以在教学中适当增设一些教学游戏，这样学生在训练的过程中会有不断的新奇感，从而对于学习体育也就有了兴趣。如在学生进行热身运动时，教师可以让学生玩一些小游戏，这样既提高了热身的效果，也完成了教学目标。,（四）进行体育教学评价,体育教学评价不仅可以检测教师的教学效果，还能帮助教师更好地掌握学生的学习情况，通过让学生进行自我评价与互评能够切实发挥学生的主体作用，帮助学生获取知识，实现进步。在进行学生评价的过程中，教师要注重学生的自我认同感，相信每一个学生都有自己的特点，帮助学生建立自信心，其实自己并不比别人差。教师在确定学习目标的过程中，要注重学习目标的合理性，让学生充分发挥自己的特长，避免学生产生消极的心理。,（五）调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用,要想在体育教学中真正发挥学生的主体作用，教师就要采取有效的教学方法来调动学生学习的积极性，让学生主动产生学习体育的兴趣。兴趣是最好的老师。在实际教学中，学生只要对体育锻炼产生兴趣，就会兴致勃勃地参与体育活动。另外，采用一些教学技巧来吸引学生，如在教学中用音乐为学生创造轻松的学习环境，从而让学生产生学习体育的兴趣，真正主动学习体育知识，并不断地进行自我提高。,总之，在体育教学中，教师要结合实际情况，精心编排体育课堂，发挥学生的主体作用，改变目前的教学状态。,这几年各级教育管理部门和各类学校都在探讨如何开展素质教育、全面提高学生的综合素质. 农村小学也不例外，也在尝试中开展了一系列的活动，但效率甚微.,为什么素质教育在农村小学就那么难推广呢？我认为问题出在素质教育不明确，教育评价机制未改变，选拔人才的方法依旧，教师素质跟不上时代要求，农村小学的办学条件差，农村家长的观念和教育环境的影响等.,要改变这种尴尬的局面，我认为应从以下几方面入手来逐步改变.,一、科学认识素质教育，明确教育素质的目标、过程和方法,素质教育是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平的教育. 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人.,具体地讲，人的素质包括身体素质、心理素质、智力水平、语言表达能力、社会交往能力、创新创造能力和实践能力等. 在小学阶段，素质教育的目标有：在思想品质发展方面要逐步形成共产主义人生观和价值观，培养辨别是非的能力，形成自律意识、树立法制观念；在行为方面要有一定的动手操作能力，在动手实践中发展创造能力和创新精神；社交方面要学会与人相处，有合作意识，有宽容精神；在智力发展方面，除了掌握教材要求掌握的知识以外，学习更为重要，培养学生获取知识的能力比直接将知识告诉学生重要.,小学是基础教育的基础，学生在此阶段掌握一定数量的知识是非常必要的，是为了后面的学习做准备的. 其实，素质教育和提高学生成绩不是互相排斥的，而是相辅相成的. 艺术类知识能提高学生的审美能力，陶冶个人情操，还能全方位地调动人的各种感觉器官，锻炼人的大脑. 体育教育通过训练各种规范动作锻炼人的身体协调能力，增强人的体质，使人能时常处于一种精力充沛、精神饱满的状态. 自然科学和社会知识能开阔人的视野，能较深入地认识周围的事物，提高学生对身边发生的事情的判断能力. 如果学生各方面的素质都得到了全面发展，那么文化知识也一定得到了充实. 反过来，学生有了较好的文化知识基础，也就能更主动地学习，更有探求知识的渴望了. 这样就形成了一轮又一轮的良性循环.,作为教师和教育管理人员，首先要对素质教育的概念有一个科学的认识，才能从根本上认识到推行素质教育的重要性、艰巨性和可行性，了解教育规律和过程，才会有步骤地开展，有信心地推进此项工程.,二、家长、学校、社会应树立与新时代相适应的人才观，教育管理机构要设计科学的教育评价机构,我们欣喜地看到现在有些单位在聘用新人的时候看重能力，不再唯学历是问了，也看到中国的高校招生办法的改革，比如复旦大学和上海交大在年通过自主招生，以“申请资格测试”的面视为录取依据. 虽然此举有质疑声，但对于改变高考这座“独木桥”“一考定终身”的现状，其积极意义不容忽视. “高分人才并不等同于高素质人才，应试教育培养不出全面发展的学生，创新能力更无从谈起. 自主选拔录取改革实现了高等教育在人才培养理念上的对接. ”,对于基础教育，也要改变一下人才观. 如果学校、家长和社会都能接受“不求人人高分，但求人人成才”的观点，学生就不用把所有的精力全押在分数上，就能更好地发挥个性，发挥个人特长. 很多人对丁俊辉的成功不认同，认为他不学文化，只会打台球不能算成材. 但谁又能否认他在所特长的领域取得了很好的成绩呢？,我认为，学生经过九年义务教育后，能做一个遵纪守法的公民，办事诚实，讲信用；有一定的文化知识，能满足日常生活工作所用；有一副健康的心理，能承受挫折和打击；有一技之长，有一套谋生的本领就算是成才了. 当然，如果再上高中上大学接受更高等的教育更好，那就成了更高一级的人才.,为了与素质教育配套，教育管理机构当务之急要设计一套教育评价体系，要用发展的目光来看待教育的成效，不能只凭一次的分数就下了结论. 只有规矩定好了，基层教育工作者才有努力的方向，才不会迷茫.,三、加大教师培训力度，努力提高教师的知识水平和工作能力,说一千道一万，如果我们的教师素质提不上来，政策、观念如何跟上时代步伐都将是一句废话，因为所有的教育方针、教育政策、教育理念都要通过教师的工作来具体实施的. 所以要推行素质教育，提高教师素质是最缺不得的一环.,关于这一点，已经引起上层管理机构的重视了. 一直以来都在加强教师继续教育，开展教师全员培训，每年都考核继续教育的效果. 但是，实际上又怎么样呢？领导们也许不愿意相信，我们的教师几乎没学！订了一大堆的继续教材，只有要写学习心得时才翻翻，或者从“前言”抄一段，或者在中间抄一段，就算学完一本教材了. 这样的学习有什么效果呢？当然，有时间又有研究精神的教师会认真地主动地学习，但这样的教师可以说是“凤毛麟角”.,作为教育主管部门，要规划出一套切实可行的教师培训方案，真正使得每位教师都得到成长，都得到进步，培训、学习不能流于形式.,四、改善农村办学条件，实现教育公平,城乡经济基础的差别，使得城乡在办学条件方面存在巨大的差异，有许多必须开展的教学活动在农村小学不能开展，要培训学生的动手能力、发展学生的创造能力成了空话，这就是最常见的教育不公平. 要在农村推行素质教育，就要加大投入，为农村小学配备必需的教学设备，以满足现代教育的需要.,在师资配备方面，编制要充足，让我们的教师除了上课还有点课余时间来学习和研究；要为开展素质教育配齐各科教师，除了语文和数学教师，外语教师、艺术科教师、体育教师等类型的专职教师也要配齐. 只有这样，才能确保学生能得到专业的教育和训练，学生的全面发展才有保障.,开展素质教育是一项巨大的工程，需要全体教育工作者、政府机构、全社会的参与和共同努力. 这项工程是如此的庞大，不可能一蹴而就，无论是人的观念转变，人才选拔方法的改革，还是教师队伍的成长，教育条件的改善，都需要一个较长的过程 . 所以我们要对推行素质教育充满信心，还要有持之以恒的耐心，有坚定不移的决心. 我相信在社会的支持和关注下，通过教育工作者的不懈努力，一定能迎来农村素质教育的春天.,过敏源培训资料1、战鼓一响，法律无声。英国过敏源培训资料,1,青岛强大食品有限公司,过敏源培,行政部,2015年8月1日,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,青岛强大食品有限公司,2,什么是食物过敏?,是食物引起对机体对免疫系统的异常反应。主要是因为人,体对某些外来食物成分的反应过火或对某些蛋白质以及某,些食物成分缺乏消化能力。常见的食物过敏,与免疫球蛋,白E有关;而致敏物即为某些蛋白,蛋白质是生物体内最复杂,也是最重要的物质之一,异体,蛋白质进入人体后可会发过敏反应。这就是为什么在食品,的成分和食用量都正常的情况下,而少数消费者食用后却,会有不同形式的过敏反应发生,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,什么是食物过敏?,3,你知道吗?,大约20%的人群投诉过食物过敏,据估算,美国3.54%成人、5,6%婴儿和儿童有真,正的食品过敏症.每年因食物过敏的急诊病例,约2万例,其中大约,950例对食品严重的反应需要住院治疗,150-200人因食物过敏造成死亡,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,你知道吗?,4,你知道吗?,欧洲2001年的研究显示不同食物过敏的发生率大约是,2-4%,儿童的发生率则更高,因此整个欧盟4亿人,口中约有1000-1500万人口有食物过敏问题,英国估计有总数达1500万人对各种物质一不只是食,品一过敏(人口总数的四分之一),其中每年有2000创,以上的过敏哮喘死亡全部或部分原因与食物过敏有关,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,你知道吗?,5,了解食物过敏的必要性,90年代中期以后,因为食品过敏原问题而,召回的产品越来越普遍。然而FDA进行的,统计显示,约有25%的包装食品存在有过,敏原问题,如果对这些产品采取措施,召,回的产品数量将十分庞大,因此食品加工,企业必须正确认识食物过敏问题,采取有,效措施减少食物中潜在的过敏成分。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,了解食物过敏的必要性,6,食物过敏的危害,食品过敏原产生的过敏反应包括呼,吸系统、肠胃系统、中枢神经系统,皮肤、肌肉和骨骼等不同形式的,临床症状,幸运的是大多对食品的,过敏反应是相对温和的,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,食物过敏的危害,7,食物过敏的危害,当摄入了有关的食物,其中的食品过敏原,可能导致一系列的过敏反应。过敏反应通,常会在一个小时内出现,症状明显,有时,表现得会较激烈,包括诸如呕吐,腹泻,呼吸困难,嘴唇、舌头或咽喉肿胀,血压,骤降等,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,食物过敏的危害,8,食物过敏的危害,而因食品产生的敏感或不适反应却可能在,几小时内,甚至几天后才会发生,叫做缓,慢性过敏反应,主要的症状有:湿疹,胃,肠不适综合症,偏头痛,麻疹,鼻炎,全,身乏力,哮喘,关节炎,疼痛,儿童多动,症等。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,食物过敏的危害,9,食物过敏的危害,但有一小部分人有非常严重的甚至威胁,生命的反应,叫过敏性休克( Anaphylactic,Shock,汪,过敏性休克是一种血压突然降低的现象,如不迅速治,疗可以致命,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,食物过敏的危害,10,食物过敏的危害,例,花生是被广为人知的能引起过敏性休,克的食品,紧急处理措施包括,注射,肾上腺素,它能打开呼吸通道,紧缩,血管。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,食物过敏的危害,11,过敏源培训课件,12,过敏源培训课件,13,过敏源培训课件,14,过敏源培训课件,15,过敏源培训课件,16,过敏源培训课件,17,过敏源培训课件,18,过敏源培训课件,19,过敏源培训课件,20,过敏源培训课件,21,过敏源培训课件,22,过敏源培训课件,23,过敏源培训课件,24,过敏源培训课件,25,过敏源培训课件,26,过敏源培训课件,27,过敏源培训课件,28,过敏源培训课件,29,过敏源培训课件,30,过敏源培训课件,31,过敏源培训课件,32,过敏源培训课件,33,过敏源培训课件,34,过敏源培训课件,35,过敏源培训课件,36,过敏源培训课件,37,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,38,