早产儿高胆红素血症课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,早产儿高胆红素血症,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,早产儿高胆红素血症早产儿高胆红素血症11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克早产儿,高胆红素血,症,premature,operal,anemia,早产儿高胆红素血症:,北美:,足月129mg/l,早产15mg/l,欧洲:,足月14mg/d,早产10mg/ll;,职业道德是就业的根本要求,然而,在不少高职院校的职业素质培养过程中却往往忽略了对学生的职业道德教育,导致毕业班的学生在找工作和实习时乃至毕业后参加工作都会出现一些道德缺失的问题。长此以往,必然会对学校的人才质量造成不可估量的负面影响。因此,我们必须重视学生的职业道德教育。,职业道德在工具书中一般解释为:指从事一定职业的人在工作和劳动过程中所应遵循的特定的职业行为规范,它是一般社会道德和阶级道德在职业生活中的具体表现。笔者认为职业道德实质上就是一种与职业活动有关的行为规范和准则,它是个人道德和社会道德在自身的体现。广义上的职业道德应当包含求职道德和岗位道德两个方面。求职道德指的是求职者在求职过程中所表现出来的道德水平,而岗位道德指的是固定行业和职位对从业人员的道德要求。,一、高职毕业生基本职业道德缺失的现象,(一)诚信观念缺失,1.夸大履历、把协议当儿戏。由于近年来就业形势的严峻,加上经济危机的阴霾没有完全散去,大学毕业生面临越来越大的就业压力。由于平时不努力,不少高职学生为在自己的简历上涂上绚丽的一笔,往往绞尽脑汁地夸大自己在学校的表现和所取得的成绩,甚至还有伪造证书的现象。,2.毁约现象严重。广东省高校毕业生就业指导中心2006年用人单位选聘毕业生现状调查报告显示,一些被调查单位每次批量招聘的毕业生到岗率不足70%的占了将近一半,有两成多的到岗率不足50%,学生毁约现象比较严重。,(二)工作责任感和集体感缺失,1.功利性强,缺乏踏实精神。不少毕业生经过短暂的实习后就认为单位不理想,薪金水平达不到他们的要求,而且还认为工作又苦又累,于是便放弃了实习。这种好高骛远、缺乏踏实精神、盲目追求功利的毕业生是不会得到用人单位的青睐的。,2.强调自我,重个人轻集体。在带领毕业班学生进行实习的过程中,毕业班的老师发现有部分学生重个人利益,轻社会集体利益,对自己行为不负责任,知行不一致。例如,一些毕业生在实习或工作过程中,经常以私事或身体原因请假不去上班,甚至不经正常手续中途离职,导致用人单位的不满。有的比较优秀的学生,在工作过程中好表现,做事情好大喜功,领导吩咐的斟茶递水的小事情往往不愿意去做,时不时还埋怨领导看不起专科生。这些想法与做法都是非常错误的。,二、高职毕业生基本职业道德缺失的原因分析,(一)职业道德教育流于形式,虽然现在的高职院校都开设有思想政治的教育课程,但是,有时候枯燥无味的思政课程让职业道德教育流于形式。思想政治课的教师还需要在课程教学中生动灵活地给予学生基本职业道德教育,让学生从内心上不会排斥职业道德的说教。,(二)社会不良氛围的负面影响,受西方功利主义的影响,人们逐渐有了追求利益最大化的想法。同时,这也诱发了不少懒惰之人不劳而获的求利心理。不少大学生已经将通过家庭背景和社会关系走后门、送礼金等手段参与求职竞争或晋升的做法看作是理所当然的事。,(三)高职学生自律不够,如今的高职学生易接受新思想、新事物,追求平等自由,但是,由于缺少磨练而导致辨别能力较差。如果这部分学生从小再没有接受良好的道德教育,那么这部分学生在道德学习方面就极易接受不良现象的影响,不能较好地形成道德自律以及道德观。,(四)缺乏系统职业指导,学校对于学生的职业指导只侧重求职技巧的训练,忽略了个人与职业环境的介绍以及正确的择业观和职业价值观的养成等基础内容。由于学生在就业时并不了解职业、行业的基本信息,也没有对自己的优劣势进行系统地总结,导致在面试过程中“见风使舵”,一旦进入企业,工作一段时间后,就由于工作枯燥或没挑战等原因辞去工作。,三、进行基本职业道德教育的五项重要内容,(一)合理价值观是职业道德教育的根本,浙江工商职业技术学院的吴海波曾对高职生价值观与职业道德认知进行过相关性研究,研究结果表明高职生的各项价值观水平与其职业道德认知水平存在显著的相关,这也意味着其价值观水平得分高,那么其职业道德认知水平也就高。因此,我们必须在对高职学生进行职业道德教育的同时强化他们合理的价值观,促使他们运用这条内藏于心的准绳来提高自身的职业道德认知水平并做出正确的职业道德行为。,(二)诚信观念是职业道德教育的必需,诚信是人的必备道德之一,也是中国人做事理应具备的基本道德规范。在职场里,诚信体现了一个人对其岗位和用人单位的承诺。所以,为使学生顺利进入职场工作,对其进行诚信观念的教育是职业道德教育必须要做的一项工作。,(三)责任感是职业道德教育的要求,“天下兴亡,匹夫有责。”有无责任感也是衡量一个人的道德是否高尚的标准。在职业活动中,兢兢业业工作、服从大局和集体利益是社会主义价值观应该提倡的,所以,在职业道德教育中强调工作责任感和集体荣誉感教育十分必要。,(四)法制观念是职业道德教育需要加强的内容,法律和法规是维系社会秩序和社会稳定的重要法则。法律法规和职业道德尽管约束性质不一样,但是在社会上都起着异曲同工的作用。在现实生活中,有很多违反职业道德的行为,所以,加强职业道德教育,必须强化法律法规意识。人一旦缺少了法制观念,也就少了他律的约束,仅仅靠自律的道德有时候就会显得苍白无力。,(五)竞争意识是职业道德教育的延伸,人才竞争已是社会的必然趋势,因此,竞争意识理所当然就成为当代和未来社会人才必备的素质之一。良好的竞争可以使一个人变得精明强干,能够提高其职业道德认知水平。对即将走向社会的大学毕业生强化竞争意识,可以增强他们的危机感、紧迫感和质量意识,促进他们在提高自身素质上下工夫,从而把职业道德教育的道德认知要求转变成为道德行动。,四、高职学生基本职业道德教育的措施,(一)通过法律思想修养等课程以及主题班会进行职业道德教育,从目前德育教育的实施来看,职业道德教育课程是进行高职学生职业道德教育的最主要途径。思想道德修养与法律基础应着重进行社会主义道德教育和法制教育,这是大学生思想政治理论课的入门课程,具有很强的综合性和应用性。对学生进行有针对性的职业活动所要求遵守的相关法律法规的教育,有利于学生形成正确的职业道德观念,以便他们养成自律的习惯。在教学方式上,教师要注意创新,要为培养学生的职业道德素质创造良好的环境。进行该类教育的最好形式就是开展职业道德教育主题班会,在主题班会上可以采取讨论、案例分析、小品演绎、观看影片等形式进行职业道德教育,构建校园道德文化。,(二)积极开展职业指导课程和就业服务活动,完善就业工作体系,以就业指导体系为平台来展开职业道德教育是非常有必要的。高职学校应该通过必要的就业指导课程和就业测评系统使学生了解自身的就业兴趣和就业能力,使之有一个明确的人生规划;应该辅以就业咨询来帮助学生树立正确的就业观和合理的价值观,使学生充分认识目前的就业形势,摆正他们的就业位置,激励他们不断增强能力、追求上进的进取心。另外,通过系统的行业见习或调研实践,可以使大学生认识所学专业的社会价值,让他们对自己所学专业的发展历史与前景等有一个前瞻性了解,对自己的就业前景也有一个相对准确的判断和定位,从而帮助他们树立相应的职业道德认同感和职业道德付出感、实践感。在毕业生就业前,组织召开就业诚信和责任感教育会议,要学生充分意识到缺乏诚信和工作责任感的危害。另外,进一步跟踪对毕业生就业行为的监督,对不诚信的毕业生不予推荐工作。,(三)院系要开展有利于责任感和竞争意识培养的活动,责任感作为一种道德情感,开展社会实践活动则是实现道德认知、道德行为与道德情感相适应的重要途径。这是因为大学生只有在社会实践中才能懂得承担责任,只有在承担责任的体验中才能产生对社会的奉献精神。借鉴一些本科院校所开展的三下乡活动,笔者认为高职院校也要组织这类服务活动,走出一条自己特色的实践道路。,另外,竞争意识也是职业道德非常重要的一项内容。在培养学生竞争意识的同时,除了思想教育外,专业技能比武和各项竞争活动也不失为一种好办法。举行专业技能比赛或各类竞赛活动,不但可以提升学生知识技能,还可以促使他们保有上进心和竞争意识。,(四)重视实习生并对他们进行合理的管理,在实习期间,即将毕业的大三学生既是高职院校的学生,又是企业的顶岗实习人员。假如一味地按照学校或企业的管理模式来对高职毕业生进行管理,是不利于他们职业道德的养成的。假如完全按企业的管理模式,一到企业马上实行白班或夜班制度,而且每天工作时间也比较长,学生是很难适应的,这样学生不仅身体上吃不消,还会导致部分学生因此而讨厌所从事的工作,这不利于职业道德的培养。所以,学校应当与实习单位沟通,出台一套合理的管理方案,管理方案要涉及到实习生正常的工作、学习规定细则。,三农问题是一个事关社会稳定的问题，关爱农村学困生也是事关教育均衡发展、提高国民整体素质的大事，当前我国农村学生多，升学率、合格率都很低，究其原因是学困生占有很大的比例。以笔者多年的教学经验了解到，农村初中出现学困生的原因有以下几种。,一、原因,1.不良的社会文化环境。,随着经济的蓬勃发展，“金钱至上”的思想对人们产生了重大影响。家长的教育观念出现了两个极端，一部分人想子女拼命读书，考取名牌大学，以后能挣大钱；当子女读书不出类拔萃时，家长的思想中产生了“读书无用论”。再加之网络、不良书刊的影响，严重地妨碍了学生的学习，功课一落千丈。,2.不良的家庭环境。,溺爱，使子女骄横、任性、懒惰。尤其在童年时代，家长缺少对孩子艰苦奋斗、劳动光荣、关心他人等方面的教育，只是满足于物质上的享受，致使培养出了一大批“小皇帝”，而到初中时再想改变他们的坏习惯已相当困难。有的学困生的父母在外打工，常年不回家，缺乏和子女的沟通，更谈不上关心孩子的学习。还有些家长教育子女在外不要吃亏，甚至提出“该出手时就出手”，这样使学生在校表现得横行霸道，无心于学业的进步。,3.学校教育的失误。,由于应试教育，片面抓升学率的功利效应，导致学生畸形发展，面临升学竞争压力，心理负担加重。学校只重视尖子学生，忽略可能无升学希望的学生或暂时学习困难的学生，使学困生恶性循环，导致成绩更差甚至厌学。教师认识的偏差，在教师中同样存在着培养一个优秀生比转化一个学困生既省力又光荣的名利思想，使工作的重点偏离了学困生，或只重视教而不重视学生的学法指导，导致学生听课乏味，出现学习心理中断。事实上，学生的学习行为习惯是在很长的时间里逐渐形成的，转化也有一个过程，教师的方法不妥，恨铁不成钢，用粗暴的训斥、罚抄罚写、告状、挖苦等等都会使学生对抗情绪更强烈，甚至闹出不好的局面。,4.学生自己的不良心理因素。,学生个体内心世界的偏差，心理素质不佳是造成学习困难的内在因素。首先，缺少学习动力，容易失去学习兴趣。其次，缺乏承受挫折的能力，一旦某次考试成绩不好，或某次听课不懂就得出“学不会”的结论，从而导致以后的学习信心不足。再次，缺乏勤奋吃苦的精神，作业怕做、怕动脑筋，常年累月，懒惰恶习越来越重。,二、对策,1.端正教学思想，更新教育观念。,九年制义务教育中每一个学生都享有受同等教育的权利，作为学校要教育好每个学生，要实现“不求人人升学，但求人人成材”的教育观念。造成学生学习困难的原因有很多种，不管困难有多少，教育工作者都要去帮助学困生，为学困生服务。因此，学校要创造一切条件，想尽一切办法，调动教师的积极性，把转化学困生工作做得更好。,2.营造良好的文化氛围，构建学校、家庭、社会相结合的网络。,转化学困生工作是一项综合系统教育工程，要学校、家庭、社会一起抓。在校园内要建立起良好的校园文化环境，鼓励学生为“中华崛起而学习”；要建立良好的班集体，使其在转化学困生工作中发挥潜在能量；在教师中要求把转化学困生工作作为重点，提出“教师不是选择适合自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”的思想。,3.提高教师素质，参与教学研究活动。,致使学生学习困难的原因种类繁多，有智力型、动力型，学习不得法，外因导致等，要转化就要有针对性，对不同的学困生应努力寻求不同的有效途径。转化工作是一项繁重而细致的工作，是一门艺术。教师只有去实践，去揣摩，去学习，学一些教育学、心理学、教科研知识，做好个案研究，才能科学有效地做好工作。,4.加强指导，循序渐进。,（1）补缺补差。有效地进行对个别学生的指导和适当补课，实施单元达标教学，及时反馈，综合反馈，出现问题及时补救并采取分层教育、分类教育，分层次评价，使不同类型和各层次的学生都得到最佳发展。,（2）加强非智力因素教育，帮助学困生确立心理优势。提出适度的期望和要求，使他们“跳起来，能摘到苹果”，积极发现他们的闪光点，鼓励表扬，促其成功，并有步骤、有意识、有计划地培养学困生克服困难的勇气及战胜困难的信心。,早产儿高胆红素血症11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法,1,早产儿,高胆红素血,症,premature,operal,anemia,早产儿,2,早产儿高胆红素血症:,北美:,足月129mg/l,早产15mg/l,欧洲:,足月14mg/d,早产10mg/ll;,早产儿高胆红素血症:,3,病理性黄疸都是高胆红素血症?,或,高胆红素血症都是病理性黄疸,不全面,病理性黄疸都是高胆红素血症?,4,几个基本概念,早产儿高胆红素血症很难用一个界值来划分,生理性黄疸和非生理性黄疸。,高胆红素血症与胆红素脑病之间没有固定,的、精确的界限。,最实用的生理性高胆红素血症的定义值应为,依据胎龄、日龄、出生体重的干预值。,几个基本概念,5,几个基本概念,胆红素脑病的高危因素:溶血、早,、窒息、缺氧、酸中毒、感染,高热、低体温、低蛋白血症、低血糖。,NICU中没有生理性黄疸。,几个基本概念,6,早产儿高胆红素血症课件,7,新生儿胆红素脑病机制,游离胆红素学说,极性化合物学说,血脑屏障开放学说,胆红素酸沉淀学说,A/20/6,新生儿胆红素脑病机制,8,游离胆红素学说,未结合胆红素是脂溶性分子,具有亲脂性,对富含磷脂的脑细胞有亲和力。,有高危因素、竞争结合物、白蛋白降低,游离胆红素增多(0.02mol),通过血脑,屏障的胆红素增多。,游离胆红素学说,9,早产儿高胆红素血症课件,10,早产儿高胆红素血症课件,11,早产儿高胆红素血症课件,12,早产儿高胆红素血症课件,13,早产儿高胆红素血症课件,14,早产儿高胆红素血症课件,15,早产儿高胆红素血症课件,16,早产儿高胆红素血症课件,17,早产儿高胆红素血症课件,18,早产儿高胆红素血症课件,19,早产儿高胆红素血症课件,20,早产儿高胆红素血症课件,21,早产儿高胆红素血症课件,22,早产儿高胆红素血症课件,23,早产儿高胆红素血症课件,24,早产儿高胆红素血症课件,25,早产儿高胆红素血症课件,26,早产儿高胆红素血症课件,27,早产儿高胆红素血症课件,28,早产儿高胆红素血症课件,29,早产儿高胆红素血症课件,30,早产儿高胆红素血症课件,31,早产儿高胆红素血症课件,32,早产儿高胆红素血症课件,33,早产儿高胆红素血症课件,34,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,35,