第8单元第4讲免疫调节ppt课件高考生物一轮复习

返回,返回,*,返回,*,第,4,讲免疫调节,第八单元,动物和人体生命活动的调节,第,4,讲免疫调节,第4讲免疫调节第八单元 动物和人体生命活动的调节,知识体系 核心素养,栏目一,知识梳理 重难透析,栏目二,研析高考 真题感悟,栏目三,栏目导引,知识体系 核心素养栏目一知识梳理 重难透析栏目二,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,组,成,过强,过敏反应,过强,自身免疫病,过弱,免疫缺陷并,免疫失调证,防卫,监控和清除,功 能,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,特异性免疫,细胞免疫,体液免疫,知识体系 核心素养, 知识体系,免疫系统免疫器官免疫细胞免疫活性物质组过强过敏反应过强自身免,核心素养,生命,观念,通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点,理性,思维,通过分析总结免疫细胞的来源及功能，提高归纳总结的思维能力,通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯,社会,责任,通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关注他人的人生态度,科学,探究,通过,“,免疫功能的实验探究,”,的实验，提高实验设计能力,核心素养生命通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞,1,免疫系统的组成,考点一免疫系统的组成与功能,2,免疫系统的三大功能,(1),防卫：抵御,的攻击。,(2),监视：及时发现机体,的细胞。,(3),清除：将机体衰老或变异的细胞作为,清除掉。,病原体,衰老或变异,抗原,知识梳理 重难透析,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,1免疫系统的组成考点一免疫系统的组成与功能2免疫系统的,3,非特异性免疫和特异性免疫,免疫类型,非特异性免疫,特异性免疫,形成,后天接触病原体之后获得,特点,无特异性,组成,第一道线：,、,；第二道防线：,第三道防线：主要由,和,借助血液循环和淋巴循环而组成,生来就有,有特异性,皮肤,黏膜,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,免疫器官,免疫细胞,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,3非特异性免疫和特异性免疫免疫类型非特异性免疫特异性免疫形,1,判断下列叙述的正误,(1)T,淋巴细胞和,B,淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的,( ),(2),吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用,( ),(3),淋巴细胞包括,B,细胞、,T,细胞和吞噬细胞,( ),(4),非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用,( ),(5),唾液中的杀菌物质属于第二道防线,( ),(6),体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能,( ),第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习, 1判断下列叙述的正误第8单元第4讲免疫调节,2,连线免疫系统的组成及其作用,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,2连线免疫系统的组成及其作用第8单元第4讲免疫调节 课件,(1)(,人教版必修,3 P36“,内文”,),吞噬细胞在免疫活动中参与哪几道防线？,_,_,(2)(,人教版必修,3 P35“,概念图”,),免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？都在特异性免疫中发挥作用吗？,_,_,_,吞噬细胞可以直接吞噬杀灭病原体，是第二道防线，属于非特异性免疫；同时吞噬细胞又参与第三道防线，能处理抗原并将抗原传递给,T,细胞。,免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，抗体由浆细胞产生，淋巴因子由,T,细胞产生，但溶菌酶可由唾液腺、泪腺等非免疫细胞产生；抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用，而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,(1)(人教版必修3 P36“内文”)吞噬细胞在免疫活动中参,题组一免疫细胞的来源及作用,1,下列关于免疫系统的组成与功能的叙述，正确的是,(,),A,T,淋巴细胞和,B,淋巴细胞都是由造血干细胞增殖、分化，并在胸腺中发育成熟的,B,胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体非特异性免疫中发挥重要作用,C,浆细胞、效应,T,细胞、记忆细胞、,B,淋巴细胞、,T,淋巴细胞均具有特异性识别作用,D,艾滋病病毒感染人体后，使免疫调节受到抑制，主要与,B,淋巴细胞数量下降有关,T,淋巴细胞和,B,淋巴细胞都是由造血干细胞增殖、分化而来的，,T,淋巴细胞在胸腺发育成熟，,B,淋巴细胞在骨髓发育成熟；胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体非特异性免疫中发挥重要作用；浆细胞没有特异性识别作用；艾滋病病毒感染人体后，使免疫调节受到抑制，主要与,T,淋巴细胞数量下降有关。,B,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,题组一免疫细胞的来源及作用T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血,2,人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是,(,),A,鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖,B,吞噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化,C,口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌,D,体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性,鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖，属于非特异性免疫；吞噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化，属于非特异性免疫；口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌，属于竞争，不属于免疫；体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性，有抗体的作用，属于特异性免疫中的体液免疫。,B,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,2人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免,A,图中所示细胞只有,a,、,b,、,c,三类细胞能识别抗原,B,产生抗体的细胞只能由,b,直接分化形成,C,过程都需要抗原的刺激才能发生,D,c,、,d,的功能各不相同，根本原因是,DNA,不同,3,如图表示淋巴细胞的起源和分化过程,(,其中,a,、,b,、,c,、,d,表示不同种类的细胞，表示有关过程,),，下列有关叙述正确的是,(,),图中a为T细胞，b为B细胞，c和d分别为效应T细胞和浆细胞，图中能识别抗原的有记忆细胞、B细胞、T细胞和效应T细胞；产生抗体的细胞是浆细胞，可由B细胞(b)或记忆细胞增殖分化形成；在抗原的刺激下，过程才能发生；c、d细胞都来源于造血干细胞，其核DNA是相同的，因基因的选择性表达导致了功能的不同。,C,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,A图中所示细胞只有a、b、c三类细胞能识别抗原3如图表示,免疫细胞的来源和功能,细胞名称,来源,功能,吞噬细胞,造血干细胞,摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体,B细胞,造血干细胞在骨髓中发育,识别抗原，分化成为浆细胞(即效应B细胞)、记忆细胞,T细胞,造血干细胞在胸腺中发育,识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子,浆细胞(效应B细胞),B细胞或记忆B细胞,分泌抗体,效应T细胞,T细胞或记忆T细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆细胞,B细胞或T细胞,识别抗原，分化成相应的效应细胞,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞摄取和,与免疫细胞有关的三个易混点,(1)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。,(2)浆细胞(效应T细胞)并非只来自B细胞(T细胞)。浆细胞(效应T细胞)的来源有两个，一是由B细胞(T细胞)分化而来，二是由记忆细胞分化而来。,(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,与免疫细胞有关的三个易混点(1)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,A,图中细胞,A,是效应,T,细胞,B,该过程是人体免疫的第三道防线,C,该过程属于特异性免疫,D,该防线能防御多种病原体,D,题组二非特异性免疫与特异性免疫的比较与判断,4,下图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述中，正确的是,(,),A,细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，故图中的,A,细胞为吞噬细胞，,A,项错误,该过程表示吞噬细胞穿过毛细血管壁进入组织液吞噬病原体，并将病原体消化，属于人体免疫的第二道防线，,B,项错误,人体免疫的第二道防线属于非特异性免疫，,C,项错误,多数情况下，该防线能防御多种病原体对机体的侵袭，,D,项正确。,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,A图中细胞A是效应T细胞D题组二非特异性免疫与特异性免疫,5,非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外，这两者的主要区别还表现在,(,),B,选项,非特异性免疫,特异性免疫,A,具有免疫持久性,具有免疫短促性,B,对抗原缺乏记忆功能,对抗原具有记忆功能,C,涉及吞噬细胞的功能,不涉及吞噬细胞的功能,D,包含抗原诱导的细胞增殖与分化,不存在免疫细胞的增殖与分化,非特异性免疫生来就有，持续终生，特异性免疫可以产生记忆细胞，也具有持久性；特异性免疫涉及吞噬细胞的功能；非特异性免疫不存在抗原诱导的细胞增殖与分化。,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,5非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外，,判断特异性免疫和非特异性免疫的三个”根据”,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,判断特异性免疫和非特异性免疫的三个”根据”第8单元第4讲免,考点二体液免疫和细胞免疫,1,体液免疫,2,细胞免疫,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,考点二体液免疫和细胞免疫1体液免疫2细胞免疫第8单元第,3,记忆细胞与二次免疫应答,(1),记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的,。,(2),二次免疫反应：当相同,再次入侵时，,细胞能迅速增殖分化，形成,，快速产生大量,。,(3),二次免疫反应特点：,_,， 如图：,记忆,记忆,浆细胞,抗体,更快、更高、更强,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,3记忆细胞与二次免疫应答(1)记忆细胞特点：可以在抗原消失,1,判断下列叙述的正误,(1),浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原,( ),(2018,全国卷,，,T1A),(2),浆细胞分泌抗体到细胞外的过程不属于胞吐作用,( ),(2015,全国卷,，,T3A,改编,),(3),内环境中形成的抗原,抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化,(2015,四川卷，,T5D)( ),(4),吞噬细胞加工处理后的抗原可直接呈递给,B,淋巴细胞,( ),(5),在特异性免疫中，只有,T,细胞能产生记忆细胞,( ),(6),在抗原的刺激下,T,细胞产生抗体发挥免疫作用,( ),(7),当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞,( ),(8),人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应,( ),(9),治疗系统性红斑狼疮，需要抑制机体的免疫功能,( ),第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,1判断下列叙述的正误(1)浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒,2,据图回答体液免疫与细胞免疫的相关问题,(1),图中,和,分别表示,_,免疫和,_,免疫。,(2),浆细胞可由,_,细胞增殖、分化而来；二次免疫主要与,_,细胞有关。,(,填图中字母,),(3),体液免疫由,_,细胞产生,_,物质与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被,_,细胞吞噬消化。,(,填图中字母或序号,),(4),细胞免疫由,_,细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放抗原。,(,填图中字母,),细胞,体液,c,、,g,e,、,g,f,a,d,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,2据图回答体液免疫与细胞免疫的相关问题(1)图中和分别,3,判断下列情况分别属于哪类免疫失调病,某人一吃海鲜就出现严重的腹泻,美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病,流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解,人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻,以上属于过敏反应的是,_,；属于自身免疫病的是,_,；属于免疫缺陷病的是,_,。,(,选择正确的序号填空,),第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,3判断下列情况分别属于哪类免疫失调病某人一吃海鲜就出现严,4,长句应答突破简答题,(1),发生二次免疫时，可在短时间内产生大量抗体，这些抗体是否由,“,记忆细胞,”,所产生？,_,_,_,(2),人的免疫系统能成功抵御大多数病原体，但为何不能抵御艾滋病病毒？,_,_,_,答：记忆细胞不产生抗体。在二次免疫中，记忆细胞会发挥重要作用，但抗体不是由记忆细胞产生的，而是由记忆细胞增殖分化产生的浆细胞合成并分泌的。,答：因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要作用的,T,淋巴细胞，当,T,淋巴细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,4长句应答突破简答题(1)发生二次免疫时，可在短时间内产生,(,人教版必修,3 P,37,“,内文,”,),体液免疫中，,B,细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞需要什么条件？,_,_,答：需要两个条件：抗原直接刺激和淋巴因子的作用，且二者缺一不可。,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,(人教版必修3 P37“内文”)体液免疫中，B细胞增殖、分化,题组一体液免疫与细胞免疫的过程,1,(2019,山东济南考试,),如图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解，其中,表示抗原，,、,表示物质，,代表细胞。下列叙述错误的是,(,),A,是糖蛋白，能特异性识别,B,人体内的细胞,能合成分泌淋巴因子,C,是,T,细胞，,是效应,T,细胞,D,相同抗原再次侵入时，,快速分泌,图中左侧为体液免疫图解，右侧为细胞免疫图解。体液免疫过程中，树突状细胞,(,吞噬细胞,),将抗原处理后，,T,细胞依靠细胞表面的糖蛋白识别抗原，然后分泌淋巴因子促进,B,淋巴细胞的增殖、分化，产生浆细胞和记忆,B,淋巴细胞，浆细胞分泌抗体；相同抗原再次侵入时，快速增殖分化，但不能直接产生抗体。是效应,T,细胞，可以清除被抗原感染的细胞。,D,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,题组一体液免疫与细胞免疫的过程1(2019山东济南考试,2,如图所示是特异性免疫的部分环节，下列相关叙述错误的是,(,),A,吞噬细胞对抗原的识别具有特异性，,T,细胞能识别抗原,B,在特异性免疫中，吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用,C,如果图中,T,细胞将进行增殖和分化，则图示属于细胞免疫,D,如果图中,T,细胞将呈递抗原，则图示属于体液免疫,吞噬细胞能识别抗原，但对抗原的识别不具有特异性，,A,错误。,A,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,第,8,单元第,4,讲免疫调节 课件,2021,届高考生物一轮复习,2如图所示是特异性免疫的部分环节，下列相关叙述错误的是(,1.,体液免疫与细胞免疫的分析推断,(1)“,三看法,”,辨别体液免疫与细胞免疫,1.体液免疫与细胞免疫的分析推断(1)“三看法”辨别体液免疫,(2),依据图像识别体液免疫和细胞免疫,2,巧认,“,抗体,”,作为切入点，快速推断体液免疫的细胞,(2)依据图像识别体液免疫和细胞免疫2巧认“抗体”作为切入,区别开抗原、抗体与淋巴因子,项目,抗原,抗体,淋巴因子,来源,大分子,“,非己,”,成分、自身衰老或病变的细胞,由浆细胞产生并分泌,由,T,细胞或效应,T,细胞产生并分泌,本质,蛋白质或其他,球蛋白,蛋白质,作用,刺激机体产生抗体或效应细胞，并和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应,识别抗原表面的抗原决定簇，对抗原起作用,促进,B,细胞增殖、分化，加强各种免疫细胞的免疫效应。如促进,B,细胞的增殖、分化，增强效应,T,细胞对靶细胞的裂解作用等,举例,外毒素、凝集原,抗毒素、凝集素,干扰素、白细胞介素,区别开抗原、抗体与淋巴因子项目抗原抗体淋巴因子来源大分子“非,题组二二次免疫反应及其特点,3,(2018,河南郑州段考,),下图所示为在疫苗注射后、不同时间采血所测得的抗体水平,(,向下的箭头指示为疫苗注射时间,),。有关叙述不正确的是,(,),A,a,与,d,时间所注射的为不同种疫苗，甲、乙两种抗体由不同的浆细胞产生,B,甲曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合发挥作用,C,甲、乙两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的时间长短有较大的差异,D,c,时间段抗体水平突然上升，可能是受到了,a,时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激,一种浆细胞只能分泌一种抗体，由图示可以直接看出，甲、乙两种抗体产生的时间、含量达到最大值所需要的时间、存留时间各不相同，应该是由不同疫苗刺激后形成的不同浆细胞产生的。抗体与抗原结合后，被吞噬细胞吞噬分解，不能再与抗原结合。图中,c,时间段甲抗体的产生比,b,时间段更快、更多，这是二次免疫反应的特征，即受到与,a,时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激。,B,题组二二次免疫反应及其特点3(2018河南郑州段考)下,4,先后将抗原,a,和抗原,a,、,b,注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如图所示。该曲线图表明,(,),A,小鼠对抗原,a,更敏感,B,抗原,a,的破坏性更大,C,二次免疫反应比初次反应更强,D,小鼠对抗原,b,反应较慢,由于小鼠两次注射抗原a，由图可知二次免疫反应比初次反应更强。题图不能比较小鼠对抗原a和抗原b的敏感性，不能说明抗原a和b的破坏性强弱，不能说明小鼠对抗原a、b的反应快慢。,C,4先后将抗原a和抗原a、b注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲,初次免疫反应与二次免疫反应,初次免疫反应,二次免疫反应,概念,机体在第一次接触某种抗原时所产生的免疫反应,相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地做出反应，即分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原,特点,抗体产生速度较慢，导致免疫过程较慢,比初次免疫反应速度快，产生抗体多，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭,初次免疫反应与二次免疫反应初次免疫反应二次免疫反应概念机体,明确免疫细胞的三个,“,唯一,”,明确免疫细胞的三个“唯一”,考点三免疫功能异常与免疫学的应用,1,免疫功能异常引起的疾病,连线,考点三免疫功能异常与免疫学的应用1免疫功能异常引起的疾病,2,艾滋病的流行与预防,(1),艾滋病的全称：,综合征,(AIDS),。,(2),病原体：,(HIV),，,HIV,是一种,RNA,病毒。,(3),致病机理：,HIV,主要攻击人体的,，使人体免疫能力几乎全部丧失。,(4),传播途径：性接触传播；,传播；母婴传播。,(5),预防措施：切断,、拒绝毒品、洁身自爱。,获得性免疫缺陷,人类免疫缺陷病毒,T,细胞,血液,传播途径,2艾滋病的流行与预防(1)艾滋病的全称：,3,免疫学的应用,(1),免疫预防,含义：患病前的预防，即把,接种到人体内，使人体产生对传染病的抵抗能力，增强人体的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。,疫苗作用：疫苗相当于,，其作用是使机体产生相应的,和记忆细胞。,(2),免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入,、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，达到治疗疾病的目的。,(3),器官移植,器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原,(HLA),是否一致或相近。,应用免疫抑制剂，可提高器官移植的成功率。,疫苗,抗原,抗体,抗体,3免疫学的应用 (1)免疫预防含义：患病前的预防，,判断正误,(1),人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应,( ),(2),过敏反应属于体液免疫,( ),(3),青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防卫功能低下,( ),(4)AIDS,患者出现病症的直接原因是其他病原体感染,( ),(5)HIV,侵入人体后存在潜伏期，在潜伏期,HIV,复制能力较弱,( ),(6)HIV,主要攻击,T,细胞导致免疫功能严重缺陷,( ),(7),人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖,( ),(8),治疗系统性红斑狼疮，需要抑制机体的免疫系统,( ),(9),与被动免疫相比，主动免疫主要用于治疗或紧急预防感染,( ),(10),免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属于自身免疫病,( ),(11),由于预防接种的疫苗往往是灭活的病毒，所以不会引起疾病的发生，,但可以充当抗原引起机体的免疫反应,( ),判断正误(1)人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应(,题组一免疫失调引起的疾病,1,某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是,(,),A,肝移植引起排斥反应,B,接触某些花粉引起皮肤荨麻疹,C,HIV,破坏淋巴细胞引起艾滋病,D,免疫系统,“,敌我不分,”,引起系统性红斑狼疮,某链球菌表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似而引起的心脏病符合由于免疫系统异常敏感、反应过度，敌我不分地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的自身免疫病的特点。,细胞免疫引起的,过敏反应,免疫缺陷病,D,题组一免疫失调引起的疾病1某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜,2,(2019,福建泉州五校联考,),下列关于免疫失调的说法，正确的是,(,),A,过敏是由过敏原刺激机体使浆细胞产生组织胺引起一系列反应,B,艾滋病、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病,C,因为过敏不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，所以不会危及生命,D,艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤,D,浆细胞产生的物质是抗体，组织胺不是由浆细胞产生的，,A,错误,类风湿性关节炎、风湿性心脏病属于自身免疫病，,B,错误,剧烈的过敏反应也会危及生命，,C,错误,2(2019福建泉州五校联考)下列关于免疫失调的说法，正,过敏反应与体液免疫的不同,(1)发生时间不同：过敏反应是再次接触相同抗原才会发生，体液免疫是第一次接触抗原就发生。,(2)抗体分布不同：体液免疫反应中抗体主要分布于血清中，过敏反应中抗体分布在某些细胞表面。,(3)作用结果不同：体液免疫反应中的抗体与抗原结合，形成细胞集团或沉淀，过敏反应中的抗体与过敏原结合，释放组织胺，出现组织水肿等。,过敏反应与体液免疫的不同(1)发生时间不同：过敏反应是再次接,题组二免疫学的相关应用,3,如图表示,A,、,B,两妇女在,1,5,月的血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量,(,其中妇女,A,在,1,月份接种了相应的疫苗，两人均在,4,月份感染了人乳头瘤状病毒,),。下列对曲线图的解释不成立的是,(,),A,妇女,A,在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞,B,两人体内的,B,细胞需要在病原体和淋巴因子的共同作用下才能分化成浆细胞和记忆细胞,C,两人在,5,月份抗体含量的差异源于妇女,A,体内记忆细胞活动的结果,D,两人体内,T,细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞,在,5,月份，妇女,A,产生的免疫反应属于二次免疫，比妇女,B,反应迅速、效应强，这种差异源于妇女,A,体内记忆细胞活动的结果。,T,细胞分泌的淋巴因子主要是作用于,B,细胞，不能攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞，,D,项错误。,D,题组二免疫学的相关应用3如图表示A、B两妇女在15月的,4,图中的曲线表示两种使人体获得免疫力的方法。下列有关叙述正确的是,(,),A,医学上一般采用方法,进行免疫预防,B,采用方法,使人体获得抗体的过程属于细胞免疫,C,采用方法,可以使人获得比方法,更持久的免疫力,D,一个人被狗咬伤时可能会感染狂犬病病毒，此时采用方法,进行免疫比较好,方法注射抗体，可使机体立即获得抗体，与体内抗原特异性结合，发挥免疫作用，当人被狗咬伤，可能会感染狂犬病病毒，注射抗体能尽快清除可能存在的病毒。,方法注射灭活抗原，人体在抗原的刺激下产生体液免疫反应，包括产生记忆细胞和抗体，这种方法的优点在于记忆细胞可存活更长时间，当遇到相同抗原再次侵入时，记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体，比直接注射抗体获得的免疫力更持久，医学上一般用这种方法进行免疫预防。,A,4图中的曲线表示两种使人体获得免疫力的方法。下列有关叙述正,1.,从六个角度整合艾滋病的相关知识,1.从六个角度整合艾滋病的相关知识,2,归纳总结免疫预防与免疫治疗的区别,时间,注射的物质,目的,免疫预防,病原体感染前的预防,疫苗(经处理的抗原),激发机体自身免疫反应，产生抗体和记忆细胞,治疗治疗,病原体感染后的治疗,抗体、淋巴因子、血清等,直接清除病原体或产生的毒素，使患者恢复健康,2归纳总结免疫预防与免疫治疗的区别时间注射的物质目的免疫,小鼠分组,A组,B组,C组,D组,初次注射抗原,抗原甲,抗原乙,间隔一段合适的时间再次注射抗原,抗原甲,抗原乙,抗原甲,抗原乙,全国卷,真题体验,(2019,全国卷,),动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见表。,回答下列问题。,(1),为确定,A,、,B,、,C,、,D,四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是,_(,填,“,抗体,”,或,“,抗原,”,),。,免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的特异性反应，抗体是这个过程中产生的免疫活性物质。,抗体,关键点拨,本题主要考查免疫中的抗体及初次免疫及二次免疫相关内容,。,研析高考 真题感悟,小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段,(2),再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是,_,。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够,_,。,(3)A,组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是,_,。,(4),若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有,_ _(,答出,2,点即可,),。,A,、,D,迅速增殖分化，快速产生大量抗体,抗原与抗体特异性结合,抗体发作迅速、消退较快,再次注射抗原后，由于,A,组两次均注射抗原甲，,D,组两次均注射抗原乙，故,A,、,D,组能出现再次免疫应答。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。,A,组小鼠再次注射抗原甲后发生再次免疫应答，由于再次免疫应答反应强烈，血清中抗体产生速度快且浓度高，向血清中加入抗原甲后，抗原与抗体特异性结合，形成沉淀。,过敏反应的特点有：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。,(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是,(2017,全国卷,),某同学将一定量的某种动物的提取液,(A),注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的,A,，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射,A,后的表现，下列解释合理的是,(,),A,提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低,B,提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱,C,提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应,D,提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统,本题主要考查过敏反应的特点,血糖浓度降低和骨骼肌活动减弱与呼吸困难无直接关系，A、B错误,由题意知，提取液,(A),初次注射到实验小鼠体内，小鼠无明显的异常表现，再次注射,A,，小鼠很快出现异常表现，此现象符合过敏反应的特点，故,A,中可能含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应，,C,正确,若提取液中含有呼吸抑制剂，则初次注射提取液时，小鼠就应该出现异常表现，,D,错误。,C,(2017全国卷)某同学将一定,(2016,全国卷,),病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的,B,淋巴细胞破裂、,T,淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：,(1),感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是,_,。,(2),新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为,_,可诱导,B,淋巴细胞增殖、分化成,_,和记忆细胞，记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够,_,，从而起到预防该肿瘤病的作用。,(3),免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有,_,_(,答出两点即可,),。,免疫功能下降,抗原,浆细胞,迅速增殖分化，大量分泌抗体,能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消牦能量,由题意知，感染病毒甲后，动物乙的,B,淋巴细胞破裂、,T,淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，免疫功能下降，因此患病的乙更易被其他病原体感染。,甲疫苗的实质是处理后的抗原，可引起机体产生相应的抗体和记忆细胞，从而起到预防相应疾病的作用。,胞吞和胞吐这两种物质运输方式均能运输生物大分子等，运输过程中均形成囊泡，且均需要消耗能量。,(2016全国卷)病毒甲通过呼吸道感,(2015,全国卷,)HIV,属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：,(1),用基因工程方法制备,HIV,的某蛋白,(,目的蛋白,),时，可先提取,HIV,中的,_,，以其作为模板，在,_,的作用下合成,_,，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。,(2),从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是,_,，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的,HIV,，检测的原理是,_,。,(3),已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是,HIV,主要感染和破坏了患者的部分,_,细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。,(4),人的免疫系统有,_,癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。,RNA,逆转录酶,cDNA(,或,DNA),抗体,抗原抗体特异性结合,抗,T(,或,T,淋巴,),监控和清除,本题以,HIV,为题干背景，主要考查了逆转录病毒的遗传信息流动、人体的免疫调节等,。,HIV,属于逆转录病毒，要获取目的蛋白的基因，可先从,HIV,中提取其,RNA,，再以其作为模板，在逆转录酶的作用下合成,cDNA,，此,cDNA,即含有该目的蛋白的基因。,目的蛋白作为抗原注入机体后，可启动机体的体液免疫，通过浆细胞产生抗体，而此抗体可与目的蛋白抗原结合。利用上述原理可检测受试者血清中是否含有,HIV,。,HIV,致病的机理是,HIV,主要感染和破坏了患者的部分,T,细胞，降低了患者的体液免疫和细胞免疫。,人体的免疫系统有监控和清除癌细胞的功能。,(2015全国卷)HIV属于逆,自主卷,真题借鉴,(2018,江苏单科,),下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述，正确的是,(,),A,效应,T,细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生,B,细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关,C,健康人的,T,细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力,D,大量制备一种单克隆抗体时需要大量的,B,细胞和骨髓瘤细胞,T,淋巴细胞来源于骨髓中的造血干细胞，在胸腺中分化、发育成熟，受抗原刺激后可形成效应,T,细胞，,A,错误,当相同的抗原再次入侵机体时，机体初次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖分化，形成新的效应细胞和记忆细胞，从而发挥免疫效应，,B,正确,健康人的,T,细胞如果直接移植给肿瘤患者，会被患者的免疫系统识别并攻击，,C,错误,大量制备一种单克隆抗体时需要骨髓瘤细胞和针对某抗原的相应,B,细胞，,D,错误,B,本题考查特异性免疫及相关应用的有关知识。,自主卷真题借鉴 (2018江苏单科)下列,选项,对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果,推论,A,损害呼吸道黏膜,影响非特异性免疫,B,改变T细胞数目,影响特异性免疫,C,刺激B细胞增殖分化,影响细胞免疫,D,导致抗体水平升高,影响体液免疫,(2017,天津理综,),细颗粒物,(PM,2.5,),可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是,(,),本题考查不同免疫类型的区别,呼吸道黏膜是免疫的第一道防线，属于非特异性免疫，,A,正确,T,细胞参与特异性免疫，即细胞免疫和体液免疫，,B,正确,抗体、,B,细胞仅参与体液免疫，,C,错误，,D,正确,C,选项对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果推论A损害呼吸道黏膜,(2016,江苏单科,),人类免疫缺陷病毒,(HIV),有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是,(,),A,HIV,感染人群比健康人群更易患甲型,H1N1,流感,B,HIV,的高度变异性，致使疫苗效果难以持久,C,被,HIV,潜伏感染的细胞表面没有,HIV,蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击,D,HIV,破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断,HIV,感染,HIV,感染机体后可损伤多种免疫细胞，使免疫系统受损，故,HIV,感染人群比健康人群免疫力低，更易患甲型,H1N1,流感，,A,正确,HIV,的高度变异性，致使疫苗效果难以持久，,B,正确,机体免疫系统只能识别暴露于细胞表面的抗原决定簇，因被,HIV,潜伏感染的细胞表面无,HIV,蛋白，故利于病毒逃避免疫系统识别和攻击，,C,正确,H1V,侵染后，会引起机体产生体液免疫反应，能通过检测抗体来诊断,HIV,感染，,D,项错误。,D,(2016江苏单科)人类免疫缺陷病毒(,谢谢,本讲结束,谢谢,