新突破同步人教版高中历史选修一练习：第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇Word版含

一、选择题1根据你对春秋战国时期经济状况的了解，A 处应填 ()A 铁器牛耕的使用C各诸侯国的变法B“相地而衰征”的实行D宗法分封制解体解析：结合春秋战国时期的时代背景 ，再顺着流程图箭头的反方向看因为 “生产力的提高 ”， 在当时也就是指铁器牛耕的使用 ， B、C、D，“ 私田开垦增多 ” 三项均源于 A 项 。答案： A2.漫画“围剿公田”反映了中国古代某一土地制度的瓦解，吕氏春秋曾记载：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也。分地则速，无所匿迟也。”据此判断“围剿公田”的根本原因是()A 大量公田被抛荒，私田增加解析： 解读图片信息 ，“ 围剿公田 ” 反映的是井田制的瓦解 。 春秋时期 ，铁农具和牛耕的使用推动了生产力的发展 ，人们在公田之外开垦大量荒地 ，逐步导致 “ 公田不治 ”， 井田制逐步瓦解 。答案： B3史学家认为，管仲在齐国实行“相地而衰征”是一次重大的变革，因为它的实质是()A 承认土地私有的合法性B扩大了作战的兵源C争取了民众的支持D提高了平民的地位解析：本题是对管仲“相地而衰征 ” 实质的考查 。解答本题的关键是弄清“ 相地而衰征 ”的含义 ，即根据土地多少和田质的好坏征收赋税，实质上承认了私人对土地的所有权。答案： A4吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在()A 废除世卿世禄制B整顿官场风气C削弱王室的特权D废除分封制度解析： 材料的核心信息是：不说苟且附和别人的话，不做苟且讨好别人的事。这对于整顿官场风气有着很大的帮助， B项符合题意 ； A、 C、D三项在材料中都得不到体现。答案： B5魏国李悝说：“治田勤谨，则亩益( 增产 ) 三斗。不勤，则损( 减产 ) 亦如之。”据此可知，李悝主张()A 精耕细作C土地私有B奖励耕织D重农抑商解析： 根据材料 “ 治田勤谨 ，则亩益 ( 增产 ) 三斗 。 不勤 ，则损 ( 减产 ) 亦如之 ” 可知 ，古代小农经济条件下农民采取精耕细作的方式才能增加农业产量，故A项正确 ；奖励耕织材料没有体现 ，故B 项错误 ；土地私有制度材料没有体现，故C 项错误 ；商鞅明确主张重农抑商的经济政策 ，不是李悝 ，故D项错误 。答案： A6容斋随笔说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人。独秦不然卒之所以兼天下者，诸人之力也。”下列理解正确的是()A 任用外来人才是秦国统一全国的原因之一B秦国对人才的待遇高于其他六国C战国时人才不能自由流动D秦国只任用外来人才解析：B 项不能从材料中得出；C 项说法是错误的；D 项不符合实际情况。材料中提及 “独秦不然 ” 即用相并非必是其宗族及国人，任用外来人才是秦国统一全国的原因之一。答案： A二、非选择题7阅读下列材料，回答问题。材料管仲相齐 ，以 “ 法者天下之至道也，圣君之实用也” 为指导思想 把国都划分为六个工商乡和十五个士乡，共二十一个乡。十五个士乡是齐国的主要兵源。齐桓公自己管理五个乡 ，上卿国子和高子各管五个乡，于是全国形成统一的整体。规定国都中五家为一轨，每轨设一轨长。十轨为一里 ，每里设里有司。四里为一连 ，每连设一连长。十连为一乡 ，每乡设一乡良人，主管乡的军令。战时组成军队，每户出一人 ，一轨五人 ，五人为一伍 二千人为一旅 ，由乡良人带领。根据土地的好坏不同，以征收多少不等的赋税。这样使赋税负担趋于合理 ，提高了人民的生产积极性。又规定国家铸造钱币，发展渔业 、盐业 ，鼓励与境外的贸易 ，齐国经济开始繁荣起来。 摘编自卢泰然管仲治理齐国的道和术( 1) 根据材料，概括指出管仲改革的主要内容。( 2) 根据材料并结合所学知识，简析管仲改革的历史影响。解析： 第 ( 1) 问，根据材料内容从行政区划、军事管理 、兵民关系 、赋税制度与社会经济等方面分析作答。第 ( 2) 问，结合材料 “以 法者天下之至道也，圣君之实用也 为指导思想 ”以及材料中的改革措施并结合所学，从政治 、经济 、思想三个角度综合分析作答。答案： ( 1) 内容：行政方面，划分和整顿行政区划及机构；军事方面，层层编伍，寓兵于农；经济方面，实行“相地而衰征”的土地税收政策，统一货币，发展渔盐之利，鼓励外贸。( 2) 影响：促使齐国经济繁荣，为齐桓公称霸诸侯奠定坚实基础；加速井田制的瓦解，有利于封建土地私有制的发展；其重法的思想为战国法家所继承发展。