资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,a5传出神经系统药理学概述,11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,a5传出神经系统药理学概述a5传出神经系统药理学概述11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果第五章 传出神经系统药理概论 Outline of Efferent Nervous System Pharmacology内容提要概述,传出神经系统的递质和受体,传出神经系统的递质,传出神经系统的受体,传出神经系统的生理功能,传出神经系统药物基本作用及其分类,传出神经系统药物基本作用,传出神经系统药物分类,a5传出神经系统药理学概述11、战争满足了,或曾经满足过人的,1,a5传出神经系统药理学概述课件,2,a5传出神经系统药理学概述课件,3,a5传出神经系统药理学概述课件,4,a5传出神经系统药理学概述课件,5,第一节 概述,第一节 概述,6,第一节 概述,胆碱能神经:,1.,全部自主神经的节前纤维,2.,运动神经,3.,副交感神经的节后纤维,4.,少数交感神经节后纤维,(汗腺和骨骼肌血管舒张神经),去甲肾上腺素能神经:,几乎全部交感神经节后纤维,(改自,Katzung BG. Basic & Clinical Pharmacology, Ninth Edition, 2004,),第一节 概述胆碱能神经:(改自Katzung BG. Bas,7,第一节 概述,肠神经系统,(,enteric nervous system,,,ENS,),由胃肠道壁内神经成分组成,具有调节控制胃肠道功能的独立整合系统。它在结构和功能上不同于交感和副交感神经系统,而与中枢神经系统相类似,但仍属于自主神经系统的一个组成部分。,(改自,Katzung BG. Basic & Clinical Pharmacology, Ninth Edition, 2004,),第一节 概述肠神经系统(enteric nervous sy,8,(一,)递质,突触,:,位于神经末梢与效应器细胞或次一级神经元间的交,接处,由突触前膜、突触间隙、突触后膜构成。,递质:,在突触部位,当神经冲动到达神经末梢时,神经末,梢所释放的化学传递物。,可作用于效应器或次一级神经元细胞膜上的受体产生效应。,此过程称为化学传递。,主要递质:,乙酰胆碱,(acetylcholine,,,ACh),、,去甲肾上腺素,(noradrenaline,,,NA),。,第二节、传出神经系统的递质与受体,(一)递质第二节、传出神经系统的递质与受,9,第二节 传出神经系统的递质和受体,(二)突触和神经冲动的传递,2.,递质释放,神经冲动的传递,(,胞裂外排,),神经冲动,到达神经末梢,突触前膜去极化,Ca,2+,内流,囊泡膜与突触前膜融合,递质释放入突触间隙,突触后膜,突触间隙,受体,与突触后膜受体结合生物效应,与突触前膜受体结合调节递质释放,神经冲动,突触前膜,囊泡,递质,Ca,2+,第二节 传出神经系统的递质和受体(二)突触和神经冲动的传递2,10,(三)递质的合成、释放与消除,(三)递质的合成、释放与消除,(三)递质的合成、释放与消除,(三)递质的合成、释放与消除(三)递质的合成、释放与消除(三,11,第二节 传出神经系统的递质和受体,第二节 传出神经系统的递质和受体,12,(四)传出神经系统的受体,1,胆碱受体,能选择性与,ACh,结合的受体。又分两类:,M,受体,(muscarinic receptor),:能选择性地与毒蕈,碱,(muscarine),结合的胆碱受体,分布于节后胆碱能纤维,所支配的效应器细胞膜上。,又可分为三种亚型,:,M1,:主要分布于神经节、胃腺细胞及中枢神经;,M2,:主要分布于心脏和突触前膜;,M3,:主要分布于平滑肌和腺体。,(四)传出神经系统的受体,13,N,受体,(nicotinic receptor),:,能选择性地与烟碱,(nicotine),结合的胆碱受体。,又可分为,N,n,、,N,m,亚型。,N,n,:,分布于自主神经节和肾上腺髓质细胞膜上;,N,m,:,分布于骨骼肌细胞膜上。,2,肾上腺素受体,(,adrenocepter):,能选择性与,NA,或肾上腺,素结合的受体称肾上腺素受体,可分为,a,受体和,受体。,a,受体:,分为,a,1,受体和,a,2,受体两个亚型。,a,1,:,存在于突触后膜,分布于血管、瞳孔开大肌、,胃肠和膀胱括约肌、汗腺和唾液腺等部位。,a,2,:,存在于突触前膜。,N受体(nicotinic receptor):,14,受体:,分为,1,受体和,2,受体两个亚型。,1,:,主要位于心脏、肾入球动脉的球旁细胞。,2,:,存在于支气管、血管平滑肌、睫状肌及,去甲肾上腺素能神经突触前膜上。,3.,多巴胺受体,:,存在于肾脏、脑、内脏血管。,4,种亚型:,D,1,:,存在于外周感受器上;,D,2,:,存在于突触前膜;,D,1,:,D,2,:,存在于,CNS.,受体:分为1受体和2受体两个亚型。,15,(五)传出神经系统受体功能及其分子机制,1,M,受体,属于,G,蛋白偶联受体。,M,受体激动后可通过,G,蛋白偶,联,进而激活磷脂酶,C,,增加三磷酸肌醇和二酰甘油的形,成,而产生效应。,M,受体激动可使腺苷酸环化酶活性抑制,并可激活钾通道或抑制钙通道。,2,N,受体,属于受体操纵型离子通道。由四种亚基组成。当,Ach,与,亚基结合后,引起离子通道开放,从而调节,Na,+,、,K,+,、,Ca,2+,的流动(图,6-5,)。,(五)传出神经系统受体功能及其分子机制,16,a5传出神经系统药理学概述课件,17,3,肾上腺素受体,与,M,受体结构相似,也属于,G,蛋白偶联受体。由,400,多个氨基酸残基组成,其特点为这些肽链均有,7,次跨膜,区段结构(图,6-6,)。当激动剂与受体结合后,通过,G,蛋,白偶联,其中,1,受体激动可激活磷脂酶,(C,、,D,、,A,2,),,,增加第二信使,IP,3,和,DAG,形成而产生效应;,2,受体激动,则可抑制腺苷酸环化酶,并由此使,cAMP,减少。,受体亚型激动后兴奋腺苷酸环化酶,使,cAMP,增,加,产生不同效应。,3肾上腺素受体,18,a5传出神经系统药理学概述课件,19,(六)传出神经系统的生理功能(表,6-3,),(六)传出神经系统的生理功能(表6-3),20,a5传出神经系统药理学概述课件,21,(,1,)胆碱能神经的效应,M,样作用:,为激动,M,受体所呈现的作用,,主要表现:心脏抑制、血管扩张、内脏平滑肌收缩、腺,体分泌、瞳孔缩小等。,N,样作用:,为激动,N,受体所呈现的作用,,主要表现:,Nn,受体激动,自主神经节兴奋、肾上腺髓,质分泌;,Nm,受体激动,表现为骨骼肌收缩 。,(1)胆碱能神经的效应,22,(,2,)去甲肾上腺素能神经的效应,a,型作用:,为激动,a,受体所呈现的作用。,主要表现:,血管收缩、,瞳孔散大等。,突触前膜上的,a,2,受体兴奋:产生负反馈作用,抑制,NA,的释放。,型作用:,为激动,受体所呈现的作用。,1,受体兴奋:,心脏兴奋、肾素分泌、,脂肪分解;,2,受体兴奋:血管扩张、,支气管平滑肌松弛、,糖,原分解等。,突触前膜上的,2,受体兴奋:产生正反馈作用,促进,NA,的释放。,(2)去甲肾上腺素能神经的效应,23,七、传出神经系统药物的作用机制和分类,(一)作用方式,1,与受体结合,直接与相应的受体结合呈现作用。,受体激动药,(agonist),:结合后兴奋受体;产生与,Ach,或,NA,相似作用。分别称拟胆碱药或拟肾上腺素药。,受体阻断药,(blocker),:结合后阻断受体,对抗激动药作,用。产生与,ACh,或,NA,相反的作用。分别称抗胆碱,药或抗肾上腺素药。,2,影响递质的体内过程,影响,递质的生物合成、转化、转,运和储存,而发挥作用。,(,二)分类,(,表,),。,七、传出神经系统药物的作用机制和分类,24,a5传出神经系统药理学概述课件,25,31,、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里,26,
展开阅读全文